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在學?！堵毞Q評定實施方案》、《教職工獎懲制度》、《教師考核方案》、《教師考勤制度》以及各種先進評比方案中均對師德師風提出了明確要求．學校抓監(jiān)督促規(guī)范，抓考核促落實，逐步形成了符合我校實際的師德師風建設管理體制。

形成有效的師德師風建設機制

黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個黨員的模范作用，是學校師德師風建設的主導因素。黨支部充分發(fā)揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導廣大青年積極向組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開展警示教育，增強黨員干部反腐拒變的能力。充分挖掘工會、共青團、德育處作用，將工會、團支部、德育處等部門的潛力，使學校各部門通力合作，密切配合，學校堅持正確的輿論導向，利用專欄、校報進行師德師風建設活動宣傳，形成了校園中一道亮麗的風景線。

重視職業(yè)道德建設，造就高素質(zhì)的教師隊伍

1加強職業(yè)道德教育，樹立為人師表良好形象

學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。具體做法是：熱愛學生，建立平等、民主，和諧的師生關系。作為一名教師，要“衣著定位”，面對學生不吝嗇自己的微笑，讓學生無時無刻受到審美教育；要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教；要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

2加強業(yè)務培訓，提升教師業(yè)務素質(zhì)

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地調(diào)動了教師工作的責任感和緊迫感，每個教師清楚地認識到學習的重要性。因此，學校提出將業(yè)務培訓、師德教育結合起來，開辟時間組織教師集體學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《新世紀教師素養(yǎng)》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續(xù)教育檔案之中,促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。

3以典型引路，弘揚愛崗敬業(yè)

大力弘揚師德師風先進典型，實事求是地挖掘師德師風建設的真人、真事、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導教師，激勵教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“師德標兵”和“優(yōu)秀教師”評選工作，利用多種方式對優(yōu)秀教師的先進事跡進行大張旗鼓的宣傳，用先進典型鼓舞和激勵教師，表彰先進，在教職員工中樹標兵，樹榜樣。學校還組織教師學習模范教師的先進事跡，定期舉辦師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流業(yè)績、樹師德新風的良好局面。

創(chuàng)設有效載體，深入開展師德師風建設活動

1開展依法治校，以德立教系列教育活動

師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作，學校組織全體教師認真學習黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，組織每個教職工讀好《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師正確理解師德教育的意義。召開師德師風教育活動動員會、與教師簽訂師德師風責任狀，組織教師參加校黨支部組織的《工作體現(xiàn)價值》、《細節(jié)決定成敗》、《責任重于泰山》、《做師德高尚的教師》等專題講座，在教師中開展“今天我們怎樣當教師”大討論、號召教師撰寫職業(yè)道德心得體會、愛生寄語、教師格言等活動，通過系列活動，使教師尤其是青年教師樹立了正確的職業(yè)理想。學校建立教師隊伍管理“零投訴”和師德考核“一票否決”制，開展千名家長、學生評師德活動，建立師德師風考核檔案，聘請行風社會監(jiān)督員、將社會、家長、學生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。

2開展青年教師“師德師風”演講賽

組織全校青年教師參加“強師德，鑄師魂”師德師風演講比賽。他們以“教師，我為您自豪”、“讓愛放飛”、“我愛園丁”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。

3用愛的力量，鑄就師德品牌

學校本著“教育就是服務”的理念。對于“弱勢”群體，學校開展“幫困扶貧，送溫暖”活動。黨團員、領導班子帶頭開展了“為貧困學生捐款助學”活動“、送師愛進萬家”的家訪活動，活動采取教師與特困學生結對子，中層以上領導與后進生手拉手。這項幫困結對工作開展后，首先從經(jīng)濟上對貧困生予以直接的幫助，讓他們鼓起生活的勇氣。對行為習慣差造成學習落后的學困生，展開談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去學習。不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，增強了學習的自信心。學校對于特困教師也是如此。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或有大事小情，學校領導都到場探望，幫助排憂解難。全體師生深深感受到學校大家庭的溫暖。

師德師風建設碩果累累

經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德師風建設結出可喜的成果：學校先后被評為國家級優(yōu)秀家長學校、省依法治校先進校、省關心下一代先進單位、省控輟先進集體、省課程改革示范校、省繼續(xù)教育先進校、市職業(yè)道德建設先進校、市精神文明標兵單位、市模范學校、市師德建設先進集體、市先進職工之家等諸多殊榮。

作者：黃麗娟單位：遼寧省阜新市清河門區(qū)實驗小學