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據(jù)江蘇省的調(diào)查，在學生討厭的學科中，數(shù)學僅次于英語，名列第二。由此可見，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣成了當務之急。筆者幾年來

依照教育理論進行了多方位的探索，實踐表明，將思想教育寓于數(shù)學教學之中，是培養(yǎng)學生學習興趣的一個重要途徑。下面就如何在數(shù)

學教學中加強思想教育談一些看法，供同行參考。

一、通過數(shù)學史對學生進行思想教育

1、在教學中適時地向?qū)W生介紹我國古代的數(shù)學成就。

我國古代有著輝煌的數(shù)學成就，在教學中可適時地向?qū)W生作些介紹。比如在講圓周率時向?qū)W生介紹劉徽的割圓術(shù)，以及祖沖之的用

分數(shù)近似地表示圓周率等。教師通過對我國古代數(shù)學成就的介紹，可極大地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的愛國情感，增強學生的民

族自豪感。

2、在教學中向?qū)W生介紹古令中外數(shù)學家的光輝事跡。

實踐表明，學生對數(shù)學家的事跡是極感興趣的，教師在教學中可在適當?shù)臅r候向?qū)W生介紹一些著名數(shù)學家的感人事跡。比如自學成

才的數(shù)學大師華羅庚教授，建國初毅然放棄在美國的優(yōu)厚待遇，沖破層層封鎖回到百廢待興的新中國，在受到“”迫害時仍在祖

國各地推廣優(yōu)選法，為社會主義事業(yè)而奮斗。在國外的數(shù)學家中，著名數(shù)學家歐拉一生完成論著八百多篇，且很多是在雙目失明，身患

重病的情況下完成的。教師通過這些感人事跡的介紹，可培養(yǎng)學生努力攀登，勇于探索，為共產(chǎn)主義而奮斗的獻身精神。

3、將近幾年我國中學生在國際數(shù)學奧林匹克競賽中取得的優(yōu)異成績向?qū)W生介紹，激勵學生奮力拼搏的精神，樹立學好數(shù)學，為國爭

光的思想。

二、對學生進行辯證唯物主義觀點教育

數(shù)學中到處充滿著辯證法，中學數(shù)學教學大綱明確指出：“要用辯證唯物主義觀點闡明教學內(nèi)容，這樣既有利于學生學習基礎(chǔ)知識

，又有利于學生形成唯物主義世界觀?！痹诮虒W中可這樣滲透辯證的觀點：

1、任何事物都不是一成不變的，科學在不斷發(fā)展，人的認識水平也在不斷提高。數(shù)系的擴充，代數(shù)與幾何的結(jié)合，某些定理的推廣

，數(shù)學中發(fā)展的觀點由此得到體現(xiàn)。

2、運動是物質(zhì)的根本屬性。在數(shù)學中，線、面可以看成點線運動的軌跡，旋轉(zhuǎn)體也是平面圖形運動的產(chǎn)物，直線是向兩邊無限延伸

的，在教學中作這些強調(diào)，使學生在潛移默化中接受了辯證法中運動的觀點。

3、在數(shù)學中，正數(shù)與負數(shù)，整數(shù)與分數(shù)，有理數(shù)與無理數(shù)，實數(shù)與虛數(shù)等，這些概念是對立的，同時又是統(tǒng)一的。加與減的轉(zhuǎn)化，

乘與除的統(tǒng)一，乘方與開方的互逆，在教學中強調(diào)這些規(guī)律，學生便能從中接受到矛盾的對立統(tǒng)一和相互轉(zhuǎn)化觀點的教育。

三、利用教師的言傳教對學生進行思想教育

心理學的研究表明，在學生群體師生關(guān)系的相互示范效應中，教師對學生的思想和心理產(chǎn)生的影響最大。幾乎所有學生都有模仿教

師行為的傾向，從教師的具體和抽象的形象中，選擇理想的行為準則。由此可見，對教師而言，自身的形象是對學生進行思想教育的最

好材料。很多內(nèi)容是教師每屆都在向?qū)W生講授的，但教師在每次向?qū)W生講授時，都應對所上內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，這樣才能喚

起學生對該學科的熱愛。

此外，教師應以自己文明的言語，端莊的儀表，從容的舉止，遵紀守法的行為，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給學生作出表率，注意以言傳身教

給學生樹立榜樣。

教師在數(shù)學教學中加強思想教育還應注意，要將思想教育和數(shù)學知識有機地結(jié)合起來，切忌牽強附會，要落到實處，不要流于形式

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