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【摘要】近年來，隨著科技發(fā)展水平的提升，人們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也在逐漸提高，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要想培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，就要設(shè)計(jì)直觀生動的教學(xué)活動，對數(shù)學(xué)教學(xué)中的既簡單問題進(jìn)行科學(xué)的分析，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識進(jìn)行研究，以期能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；數(shù)學(xué)；應(yīng)用意識

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，人們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度也在逐漸增加，在人們生產(chǎn)和生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅能夠幫助人們解決日產(chǎn)生活中遇到的很多問題。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要重視計(jì)算技巧、計(jì)算能力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，以便學(xué)生能夠更加快速的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識教學(xué)情境，并且在進(jìn)行數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)時，還要明確數(shù)學(xué)知識的形成與實(shí)際需求有著非常密切的關(guān)系，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，要將隨時引用新的數(shù)學(xué)知識幫助學(xué)生更好的解決生活中遇到的問題，在解決問題的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并且采用數(shù)學(xué)方法對問題進(jìn)行分析，在分析過程中學(xué)生要站在數(shù)學(xué)角度，讓學(xué)生更好的體會到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。教師在進(jìn)行加減法教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，以運(yùn)動會為教學(xué)情境，比如：學(xué)校要舉辦運(yùn)動會，但是體育器材嚴(yán)重不足，需要購置新的體育器材，體育教練帶著100元，體育器材經(jīng)費(fèi)到體育用品店購買體育器材，排球27元、籃球38元、羽毛球22元。請問體育老師帶100元是否夠用？如果需要將這三種體育器材全部購買下來的話，需要花費(fèi)多少錢？這種情景設(shè)置的方式，會最大程度上的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，教師要將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系其，在進(jìn)行抽象數(shù)學(xué)知識講解時，可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際生活情況的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的情趣才能變得更加濃厚，以便學(xué)生更快速的樹立起數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.搜集應(yīng)用事例

在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)時，教師要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，就要應(yīng)用事例幫助學(xué)生正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用事例列舉時，要盡量列舉耳熟能詳?shù)氖吕?，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的了解，以便更好體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的價值。另外，在進(jìn)行數(shù)學(xué)例證搜索時，還要假發(fā)學(xué)生的信心和勇氣，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的真諦。比如：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)知識學(xué)習(xí)時，教師要可以讓學(xué)生搜集自己家的用水情況，以月為單位，在這個過程中需要學(xué)生收集用水的具體情況，并且在收集完成之后，還要對自家的用水情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對用水?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，并且還要對用水情況進(jìn)行科學(xué)的判斷，根據(jù)用水的實(shí)際情況，制定合理的用水決策。并且在這個過程中還要重視環(huán)保教育，讓學(xué)生切身的感受到數(shù)學(xué)知識的重要性。

3.親自動手實(shí)踐

在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教授時，教師要幫助學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)，以幫助學(xué)生快速了解數(shù)學(xué)，并且在進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)知識教學(xué)時，教師還要幫學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的條件，鼓勵學(xué)生自己動手實(shí)踐，在生活中尋找能夠用數(shù)學(xué)知識解決的問題，幫助學(xué)生用實(shí)踐解決這一問題，以提升學(xué)生自身的實(shí)踐意識。比如：教師在進(jìn)行行程知識教授過程中，可以采用讓學(xué)生自己測量自己速度的方式，更好的幫助學(xué)生了解行程的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生自己測量從家到學(xué)校所需要用到的時間，從而計(jì)算出家到學(xué)校距離。教師在進(jìn)行納稅知識教學(xué)時，要了解媽媽和爸爸每年要繳納算多少稅款，幫助學(xué)生學(xué)會計(jì)算利息，并且在進(jìn)行利息知識計(jì)算時，還要給學(xué)生布置家庭作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容就是將自己的零用錢全部儲存起來，看看自己的零用錢幾年之后可以得到多少利息。在進(jìn)行比的應(yīng)用知識學(xué)習(xí)時，教師可以教導(dǎo)學(xué)生按照經(jīng)常喝的飲料比例配置飲料，并且在這個過程中還要鼓勵學(xué)生對飲料的比例進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)不同比例的味道選擇自己最喜歡的一種，這些應(yīng)用方法都能幫助學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)知識。

4.課外知識拓展

4.1小調(diào)查形式。學(xué)了繪制成統(tǒng)計(jì)圖表，從中了解消費(fèi)的支配情況，以便做出合理調(diào)整。調(diào)查自己家里每個月的水電費(fèi)的支出情況，計(jì)算一下這個月比上這個月節(jié)省了百分之幾還是增加了百分之幾。4.2小論文形式。通過對利息技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以利用所學(xué)的利率調(diào)查方法，進(jìn)行模擬實(shí)踐的對比分析，例如可以對比存入銀行還是購買國債哪個利息更多，并根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行理論論述。4.3數(shù)學(xué)日記與數(shù)學(xué)周記形式。數(shù)學(xué)周記和數(shù)學(xué)日記對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也具有重要的輔助作用，例如周記可以記錄一周學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，還可以反思生活中與哪些知識點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，可以思考利用這些知識點(diǎn)如何解決生活中的問題。比如，對于紅綠燈間隔時間設(shè)定的思考。讓學(xué)生對某一紅綠燈路口進(jìn)行調(diào)查，某一時間段，汽車通過的數(shù)量，以及行人通過的數(shù)量，并計(jì)算汽車和行人通過的時間，來驗(yàn)證該紅綠燈路口時間間隔設(shè)定是否合理。

5.總結(jié)

通過上述文章，可以知道應(yīng)用數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，要想提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的水平，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式解決生活中的問題，對社會中存在的現(xiàn)象進(jìn)行分析，以體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的記住。另外，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師還要將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

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作者:陳珩 單位:長春市汽車產(chǎn)業(yè)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)