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      提高學(xué)生終身體育意識

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      提高學(xué)生終身體育意識

      體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運動興趣的培養(yǎng)以及運動習(xí)慣與參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針,落實素質(zhì)教育,以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天,如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生終身體育意識,是21世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。所以,學(xué)校體育和教師必然要主動地適應(yīng)社會變化的這種要求。因此,激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉,是我們體育教師共同探討的一個問題。如何在重視學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,筆者進(jìn)行過許多有益的嘗試,提供給大家共同探討。

      一、學(xué)生對運動參與的滿足

      學(xué)生能否快樂地參與到體育活動中來,很大程度取決于教師對學(xué)生參與活動的先行設(shè)計。如:高部學(xué)生都有不同程度地受到來自文化學(xué)科的壓力,相比之下,體育課的壓力就小得多了。因此,在這種情況下,教師如何設(shè)計能對學(xué)生參與體育活動中獲得快樂,使學(xué)生有更大的優(yōu)勢從中得到樂趣,同時,也獲得參與的滿足感,學(xué)生就將在文化課的壓力能在體育課中得到釋放,這就需要我們體育教師在設(shè)計這環(huán)節(jié)更有必要加強(qiáng)的一方面,才能產(chǎn)生更積極的作用。又如:每次觀看體育比賽時能讓眾多體育愛好者欣喜若狂,徹夜不眠,參與到比賽之中所感受到的樂趣,一切均發(fā)自肺腑之言,不需要規(guī)定,更不需要強(qiáng)制,情感與運動的交融,參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運動項目,不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義,就已經(jīng)不知不覺地接受體育。那么,體育課的教學(xué)設(shè)計就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間,成為孩子們運動的樂園,多增設(shè)一些體育比賽氛圍,讓學(xué)生充分展示自我。這樣,學(xué)生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足,更加積極地參與到體育活動中,逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習(xí)慣。

      二、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力

      培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢?本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中,除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識,充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的運動興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時,在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨立鍛煉過程中,對練習(xí)的次數(shù)、運動時間、運動強(qiáng)度、動作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力,主動積極的鍛煉,從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動,身心在不知不覺中得到發(fā)展,這對以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。這也符合現(xiàn)階段"體育與健康"所提倡的:學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法,形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣,選擇自己喜愛的體育項目,體驗鍛煉身體的樂趣,從而提高對體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣,擁有健康的體魄。

      三、教學(xué)方法的多元化

      體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如:發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里,多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂,體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)展而緊跟時代不斷推陳出新,它的科技含金量不斷增加。如:教師在一節(jié)課中交替使用講解示范,預(yù)先錄制好的示范動作切到多媒體平臺進(jìn)行講評,容易出現(xiàn)的錯誤的演示,甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動作錄下來進(jìn)行講評。這樣,體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合,呈現(xiàn)出多樣性。又如:現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的,它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法,作為體育科目,特別在室內(nèi)課、理論課上,教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺。如申奧、奧運知識、我國足球出線等體育信息、知識及時傳播給學(xué)生,充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用,發(fā)揮其整體功能。因此,豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段,使學(xué)生為被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?,從而獲取更多的體育知識、技術(shù)技能的全過程,使他們從小喜歡體育,樂于體育。

      四、教師素質(zhì)的自我提高

      作為一名體育教師,無論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長。本人在多年的體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的一個問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助。如:有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目,但又看不懂等等一系列問題。這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,雖然有些運動項目是自己的專長,就很容易。有些項目是自己的弱項,就很難做到。因此,體育教師要充分認(rèn)識到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現(xiàn)尷尬的場面,教學(xué)過程也得心應(yīng)手,也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修,開拓信息方面的知識,才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力,對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識,并加以開發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強(qiáng)的科研意識,能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。這樣,對學(xué)生的終身體育意識的養(yǎng)成將起到潛移默化地作用。

      總之,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性,是讓學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會有"一技之長",養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識,讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值,生活中離不開體育,體育給他們帶來無窮的樂趣。所以,學(xué)校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵,是潛移默化地,它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ),更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力。

      ☆江蘇省蘇州實驗中學(xué),南京大學(xué)蘇州附中,江蘇省重點中學(xué)。

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      順便介紹一下相關(guān)的雜志《硅谷》是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管,中國科技新聞學(xué)會主辦的國家級刊物。(國內(nèi)刊號:CN11-4775/N國際刊號:ISSN1671-7597)

      ☆上海市上南中學(xué)是浦東新區(qū)的一所重點中學(xué),始建于1963年。目前分為上南高級中學(xué)及云臺分部、上南東校、上南北校四處校園,共占地一百余畝。高中部有40個教學(xué)班,東校有31個教學(xué)班,北校有13個教學(xué)班,共有在校學(xué)生4000余人,教職工300余人...

      學(xué)術(shù)期刊對來稿論文的審核時間至少也有一兩個月,長則半年或者一年也是稀松平常的事情。那么編輯部對稿件的審核過程具體是怎樣的?采用三審制。①編輯部初審:編輯部對所投稿件按本刊宗旨及審稿標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行稿件初審。②專家外審學(xué)術(shù)把關(guān):采用隨機(jī)雙盲法送同行專家外審(稿件為論著或綜述體例時,按國際期刊審稿慣例可提出與您的研究方向相同/相近/相關(guān)的同行專業(yè)專家1~3名,或需回避的專家1~3名,供本刊編輯部送專家評審前參考)。③編輯學(xué)審修:按國際醫(yī)學(xué)出版標(biāo)準(zhǔn)提出稿件修改意見,以電郵方式與作者通聯(lián),并需作者配合。④每篇稿件均需經(jīng)編輯部初審,專家專業(yè)審稿、執(zhí)行編委會議復(fù)審,通過的稿件方可進(jìn)入排版程序。除非里面有相熟的編輯,可以把您的稿子放在前面審核,要不然就一定是石沉大海,杳無音信了。

      ☆教學(xué)論文不同于于教學(xué)論文、教學(xué)小論文、教學(xué)文化論文、教學(xué)常識論文等等,那教學(xué)論文該怎么寫呢?近來也有很多朋友問我該如何寫教學(xué)論文,首先什么是教學(xué)論文,教學(xué)論文從字面上講,就是專門論述教學(xué)方面的文章。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn),所謂教學(xué)論文,就是科學(xué)的教育理論和現(xiàn)代教學(xué)學(xué)基本原理指導(dǎo)下,通過反復(fù)的教學(xué)改革實踐活動,對于教學(xué)的基本理論問題和實際應(yīng)用問題進(jìn)行研究探索而作出的工作總結(jié)。撰寫教學(xué)論文的意思在于:1,撰寫教學(xué)論文是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑;2,撰寫教學(xué)論文是提高教學(xué)教師素質(zhì)、改變教師隊伍智能結(jié)構(gòu)的一條有效途徑。教學(xué)論文網(wǎng)寫作教學(xué)論文寫作評職稱論文、教學(xué)教師職稱論文寫作表。

      ☆四川省綿陽中學(xué)(本部)坐落于中國西部大開發(fā)熱土——中國綿陽科技城劍門路西段26號。學(xué)校始建于1957年,1985年成為綿陽市教委直屬學(xué)校

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