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游戲的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，充分考慮教學(xué)效果，不要單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生興趣而設(shè)計(jì)游戲，必須強(qiáng)調(diào)指出游戲教育作用，游戲的內(nèi)容、方法、規(guī)則等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教育于活動之中，應(yīng)當(dāng)以接合課程內(nèi)容進(jìn)行思想教育、發(fā)展身體素質(zhì)、掌握基本技能為出發(fā)點(diǎn)。如：短跑中的《接力跑》、跳高中的《看誰跳得高》、籃球中的《看誰投得準(zhǔn)》、排球中的《看誰墊得多》等等。這些游戲既可以完成教學(xué)任務(wù)，又得到游戲的娛樂。但是這類游戲一般不宜安排有計(jì)算、背誦之類的智力內(nèi)容，這樣不僅不符合用腦衛(wèi)生而且會破壞活動節(jié)奏，造成拖沓沒勁。

1.2.漸進(jìn)性

體育游戲大都具有較強(qiáng)的競爭性，要考慮學(xué)生的接受能力，針對學(xué)生原有的技能、身體狀況及訓(xùn)練水平，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，并要求做到不斷觀察和及時(shí)調(diào)整。如：“黃河－長江”游戲。游戲的原創(chuàng)：這是一個(gè)聽信號后進(jìn)行一對一相互追拍的游戲。這個(gè)游戲重在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、果斷和誠實(shí)的道德品質(zhì)，以及發(fā)展快速反應(yīng)、奔跑和躲閃的能力。通過聽到教師呼叫“長江”（或“黃河”）后立即進(jìn)行一對一的追拍游戲。游戲掌握后就失去它的吸引力這時(shí)就要及時(shí)的科學(xué)調(diào)節(jié)游戲變式，增強(qiáng)游戲的難度和游戲的吸引力。游戲變式1:改變起動的信號（報(bào)數(shù)、鳴槍、擊掌、喊口令、吹哨、搖鈴、揮旗等），如讓學(xué)生報(bào)數(shù)后，進(jìn)行叫號追拍；用視覺信號指揮如手勢、旗勢，規(guī)定旗的顏色，看旗色進(jìn)行追拍；用“石頭、剪子、布”猜拳方式，輸者跑、勝者追。游戲變式2:改變起跑的姿勢和方向，可以由蹲、坐、跪姿勢起跑，如將兩組學(xué)生背對背站立，改為面對面、背對背的蹲姿、坐姿、跪姿、手拉手等站立，從而使形式多樣化，提高學(xué)生的興趣。游戲變式3:改變?nèi)梭w移動的方式，如單足跳、雙足跳等進(jìn)行追拍。游戲變式4:將“黃河”、“長江”改為用“奇數(shù)”、“偶數(shù)”代替，或“質(zhì)數(shù)”、“合數(shù)”代替，并可運(yùn)用簡單的加、減、乘、除法去進(jìn)行游戲，等等。象比較簡單的“老鷹捉小雞”、“拔河”、“開火車”、“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”游戲同樣可以科學(xué)性使游戲從易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。而且更會有效地刺激聽覺，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

1.3.公平性

安排游戲時(shí)要考慮保證學(xué)生有同等機(jī)會和條件參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)全盤皆輸或每項(xiàng)必?cái)〉木置?，力爭做到公平又不失趣味。如分組的力量搭配，攻防活動時(shí)間交換等要做到代表合理等搞接力比賽，隊(duì)員大小個(gè)頭，年齡、體力、智慧等盡可能趨向一致。技巧性強(qiáng)的游戲，盡可能避免受過專業(yè)訓(xùn)練的與一般人員比賽，或者干脆勻開，對半分。

1.4.安全性

體育游戲?qū)μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)有著十分特殊的積極作用，如果在游戲中發(fā)生傷害事故，給學(xué)生的肉體和精神帶來痛苦，那就失去了游戲應(yīng)有的意義，例如:《斗雞》游戲中有膝部撞、肩撞和雙手推出圈三種方法，還是釣起單腳用雙手推比較安全；例如：《打活動目標(biāo)》游戲，獵人不準(zhǔn)投擊“野鴨子”的頭部，做角力游戲，嚴(yán)禁打人推人等等；

1.5.紀(jì)律性

為了保證游戲的順利進(jìn)行，組織紀(jì)律要貫徹游戲的始終，準(zhǔn)備工作要考慮周密，合理安排分組，教師要按照規(guī)則執(zhí)行，通過教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，不許投取巧，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，有章可循的行為規(guī)范。沒有規(guī)則的游戲只能稱之為玩，不能稱之為游戲。例如：小孩子的“玩泥巴”、“玩水”。由此可見游戲的紀(jì)律性在游戲中是非常的重要的作用。例如，在做“買東西”的游戲中，要讓學(xué)生知道“買東西要給錢”這個(gè)準(zhǔn)則。

2.實(shí)際運(yùn)用舉例：

2.1.體育游戲在準(zhǔn)備部分中的運(yùn)用

2.1.1一般性準(zhǔn)備活動是全面活動肌體、克服惰性、提高大腦皮層興奮性，使人盡快進(jìn)入狀態(tài)。如：“報(bào)數(shù)游戲”、“反動練習(xí)”、“排尾追排頭”、“蛇行跑”等。

2.1.2.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。可選擇一些動作性別和結(jié)構(gòu)與內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助和誘導(dǎo)性練習(xí)。例如，短跑中的《接力跑》、跳高中的《看誰跳得高》、籃球中的《看誰投得準(zhǔn)》、排球中的《看誰墊得多》、發(fā)展學(xué)生的力量可用抓、舉、背；發(fā)展學(xué)生靈敏可采用追；等等。這些游戲都具有很強(qiáng)的針對性，既可以完成教學(xué)任務(wù)，又得到游戲的娛樂。

2.2.體育游戲在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用

2.2.1.體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的基本技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，促進(jìn)運(yùn)動技能的形成。在這里主要是以各種體育項(xiàng)目的基本技術(shù)作為素材的游戲。例如在籃球教學(xué)的傳球中；一般的學(xué)習(xí)只是讓大家圍成一小圈，中間站一個(gè)人逐個(gè)逐個(gè)的進(jìn)行傳球，兩圈下來大家就失去興趣就開始亂七八糟傳球了，但如果這時(shí)插入《籃球的迎面?zhèn)髑颉酚螒虿⑶疫m當(dāng)?shù)募右恍┮?guī)則以及小小的懲罰，那么練習(xí)效果有大不一樣了，為了使自己隊(duì)的人取勝利就必須傳得準(zhǔn)、傳得穩(wěn)并且要求自己的動作做得標(biāo)準(zhǔn)以防自己人接不到掉球。這樣既可以把教學(xué)任務(wù)完成，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作的精神。又如在學(xué)習(xí)蹲踞式起跑時(shí)開始學(xué)生覺得動作比較新穎有興趣，但講解示范完后反應(yīng)快的同學(xué)也已經(jīng)學(xué)習(xí)得差不多了，隨之興趣就逐減在后來同學(xué)們就不配合了，在這時(shí)如果插入《田徑的起跑》游戲后規(guī)定做好蹲踞式起跑的動作后聽老師的哨聲起動，誰起動得最慢誰就表演一個(gè)節(jié)目，這樣就將單調(diào)、枯燥的技術(shù)性練習(xí)變成了動作性游戲，練習(xí)的氣氛就大大加濃，練習(xí)的積極性就加強(qiáng)，大家在愉快且又緊張的練習(xí)，收到很好的效果。又比如，在學(xué)習(xí)技術(shù)性動作快速跑時(shí)，在練至三次后，同學(xué)們覺得又點(diǎn)累人了，就開始不是很賣力的沖剌了，那么就很難體會快速跑的要領(lǐng)，那么我們體育教學(xué)者應(yīng)摸透學(xué)生們心理馬上以游戲的方式來加強(qiáng)快速跑的練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮最佳的速度以及做好動作要領(lǐng)，例如，《快速接力跑》游戲就可以改變這種厭倦情緒，而且還可以更好的發(fā)揮每位同學(xué)的潛力。為了勝利的欲望，好勝的心理，以及同學(xué)們呼天叫地的加油聲，相信每個(gè)在三重動力的驅(qū)使下的同學(xué)都不由自主追逐盡全力的投入，認(rèn)真地做好這些練習(xí)，達(dá)到鍛煉身體、發(fā)展力量的目的，無形中在完成教學(xué)任務(wù)。

2.2.2.身體素質(zhì)練習(xí)很苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的厭練和抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。在練習(xí)手臂力量性時(shí)，大多數(shù)是練習(xí)一到二遍后就出現(xiàn)厭練的情緒，這時(shí)最好是運(yùn)用游戲來完成，例如，《雙杠端頭屈伸兩次》及《雙杠間移動接力》游戲，以少量多次的運(yùn)動原則來完成手臂力量性練習(xí)，把枯燥，單調(diào)身體素質(zhì)練習(xí)融入到心情愉快的游戲中來完成，并且訓(xùn)練很有效果。在練習(xí)彈跳力時(shí)，可以加入《1分鐘跳繩比賽》、《跳繩跑步》等具有游戲性質(zhì)的運(yùn)動，既可以發(fā)展彈跳力又可以手臂力量，是很好綜合性運(yùn)動，值得運(yùn)用練習(xí)。在練習(xí)腿部力量時(shí)，我們可以加入《立定跳遠(yuǎn)接力》以及《深蹲行走》游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí),可以使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

2.3.體育游戲在結(jié)束部分中的運(yùn)用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)相對安靜的狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦怼⒓◇w的放松和調(diào)節(jié)具有一定的功效。一般常采取趣味較強(qiáng)、運(yùn)動負(fù)荷較小游戲，例如：《排雷》、《閉眼投籃》、《轉(zhuǎn)圈辯向》、《猜領(lǐng)頭人》、等等。這些游戲在一定的程度上對學(xué)生的身心上達(dá)到放松以及運(yùn)動恢復(fù)起到很大的作用，是體育游戲結(jié)束部分不可缺少的運(yùn)動恢復(fù)。