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[摘要]中學體育教學活動在學校教育教學中是一個重要的環(huán)節(jié)，如何上好體育課，調動學生的學習興趣，使學生圓滿完成體育教學任務是我們每個體育教師應研究的課題，大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和提高學生對體育運動的興趣，并合理地運用到教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。學生在學習過程中有意無意對所學的內容產生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大的幫助。本文就如何培養(yǎng)并提高學生運動的興趣進行論述。

[關鍵詞]體育興趣體育教學教師主導學生主體

一、培養(yǎng)中學生體育興趣的重要性

體育教學和訓練在學校工作中有著重要的位置。體育教學的目的是通過體育教學向學生進行體育衛(wèi)生保健知識教育，增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育等幾方面得到全面的發(fā)展。大部分學生對體育運動有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和提高學生對體育運動的興趣，并合理的運用到教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。學生在學習過程中有意無意對所學的內容產生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大的幫助。興趣在教學中是不可缺少的。因此，直接興趣和間接興趣是有機提高學習效果的重要條件。

事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉視為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉。克服主觀困難，提高運動水平，逐步增強身體素質，保持身體健康。

二、培養(yǎng)中學生體育興趣的途徑與方法

體育作為“以身體活動為手段的教育”在整個青少年時期極為重要，對于青少年體育興趣培養(yǎng)的問題，從教育和心理的角度來看，它既是教育理念在身體活動中的行為體現，又是人格心理在體育范疇的價值升華。對青少年體育興趣的培養(yǎng)應面向全體，尊重個性，力求讓每個青少年學生得到充分和全面的發(fā)展。可以從以下幾個方面進行。

1．加強學習目的的教育，激發(fā)學生對體育的興趣

體育是學校教育的重要內容之一，是全面實施素質教育的必不可少的一個重要方面。進行學習目的的教育要與學生的思想實際，理想，前途人生價值，社會發(fā)展等聯(lián)系起來。只有當學生的興趣與其理想，目標一致時，才能促進興趣的不斷發(fā)展，進而推動全面發(fā)展。要利用各種教育手段和形式，幫助學生認識體育對人的直接作用是強筋骨、增知識、調感情、強意志，促進他們對體育的向往和貼近，使他們在身體活動中領悟體育“美麗”“正氣”“勇氣”“榮譽”“樂趣”“沃土”“進步”“和平”的真諦，從而從內心深處萌發(fā)出對體育由衷地喜愛。

2．合理安排教學內容，提高學生的學習興趣

在一節(jié)體育課中，教學內容的合理搭配對提高學生的學習興趣有相當大的作用。符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習的積極性。通過實踐證明，當學生上球類課時，男生女生對球類運動的興趣遠遠超過其他項目，而這項運動又能充分表現出每個學生的個性，對發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、彈跳、速度、力量等各項身體素質，對培養(yǎng)學生集體主義精神，教育學生團結友愛有非常好的作用。但是，我們不可能每節(jié)棵都上球類這些內容?，F代體育要求的是全面發(fā)展。因此，我們就必須從教學內容上的安排上著手?？梢栽谝还?jié)課中安排兩個或兩個以上的內容。如，籃球與田徑、足球與武術、學生熟悉的內容與新授內容、復習內容與新授內容合理搭配，以提高學生學習的興趣。3．優(yōu)化教學方法

在教學手段上，要靈活多樣，在采用現代教學技術的同時，注重對傳統(tǒng)教學手段的傳承和改進；在情境創(chuàng)設上，要著力于體育氛圍與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，有利于學生醞釀和保持一種躍躍欲試的輕松學習情緒。要以生動、形象的講解和準確優(yōu)美的示范啟發(fā)激勵學生努力學習，積極進取，同時要堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用鼓勵性的語言，及時評價，表揚激勵學生，增強學生學習的信心，提高學生的學習興趣和練習的積極性。

4．樹立教師良好的形象，提高教師感召力

教師要經常性地鍛煉身體，保持健康的體魄和充沛的精神，言行文明，衣冠整潔。上課時不佩帶傳呼機、手機和任何首飾；示范力求形象逼真，激發(fā)學生學習的動機，產生興趣，而且激勵膽小怕羞的學生練習的勇氣和積極性，對學生產生吸引力，并因學生具有“模仿性”而很容易成為學生捕捉的目標。

5．注意體育興趣的早期培養(yǎng)，激發(fā)、培養(yǎng)和保護學生的體育興趣

一個人從兒童到少年、青年，在一定的社會生活條件和教育條件的影響下，其興趣的發(fā)展和其他心理特征的發(fā)展一樣，也是一個不斷地由量變到質變、從簡單到復雜、從低級到高級、從不完善到完善的有規(guī)律的發(fā)展過程。不同年齡階段的人對體育興趣有著明顯的差異。

兒童、少年時期的體育興趣是建立在對體育事物(活動本身或活動結果)的直接知覺上的，是未分化的，也是此生彼滅的。可見，青少年尤其是兒童最明顯的心理特征就是興奮過程強于抵制過程，有強烈的好奇心與求知欲，敢于參與實踐喜歡表現自己，對體育活動尤其是如此。

6．創(chuàng)造良好的體育環(huán)境

因為家庭和家庭成員的影響可以通過家訪以及對學生的正面教育，提高家庭成員和學生自己對體育的認識，從而以提高學生對體育運動的興趣。因為社會環(huán)境的影響就可以從學生的心理特征方面著手，鼓勵學生積極參加體育育活動。教師也可以利用周末的早上或課外活動時間把學生帶到廣場跑跑步，做一些游戲或打太極拳等一些強身健體的活動。營造好社會的體育氛圍，努力把整個社會的體育氛圍搞好。同時，體育教師要在課前認真布置教學場地、器材，以安全、整潔、布置合理、有序的良好教學環(huán)境來迎接學生，以提高學生的體育興趣。

參考文獻：

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