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中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分,體育教師則是通過體育教學(xué)去實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱苦使命的。做為體育教育者對學(xué)生進行思想品德教育更為突出,中學(xué)生正處于長身體、長知識和形成世界觀的關(guān)鍵時期,在這一時期中,他們的心理特征表現(xiàn)更加明顯,如運動,好表現(xiàn)自己等等,體育課的特點是在不斷活動中進行,這就為我們提供良好的時機，因此,利用體育課所提供的有利條件,自覺地德育的豐富內(nèi)容寓于體育教學(xué)的動靜之中,加強對中學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生在參加體育活動的過程中,增強體質(zhì),陶冶情操,提高品德素養(yǎng),是每一位中學(xué)體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。

中學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育,必須先了解體育教育的"六性",即:集體性、表現(xiàn)性、競爭性、規(guī)范性、實踐性和交往性。我們在教學(xué)過程中主要是通過貫徹課堂常規(guī)和教材的特點,嚴密課的組織教學(xué),處理好突出事件,發(fā)揮集體力量等,把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。下面根據(jù)我多年的體育教學(xué)實踐,談?wù)劥譁\的體會。

一、集體性:

體育教學(xué)一般在室外,活動范圍廣,內(nèi)容變化多,受外界干擾大,沒有一個良好的組織規(guī)范,紀律約束,就無法進行教育。如集合、整隊、隊形、隊列變換限制在一定時間內(nèi)完成的動作以保證教學(xué)順利進行,因此要使學(xué)生明確,一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口,從而引導(dǎo)他們建立必要的制度,維護集體榮譽和利益,對違反集體利益,破壞集體榮譽的不良行為及時地進行批評教育,啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚集體主義思想、精神,提倡互相尊重、互相配合,團結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。

二、表現(xiàn)性:

中學(xué)生具有愛表現(xiàn)自己的心理特征,體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛,在活動中一個人的思想品德、作風(fēng),內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、信心、堅定、膽小懦弱、自尊心極強,勇敢頑強,知難而退、不求上進、個人主義、認真負責(zé)和敷衍了事,文明禮貌和蠻不講理,做為一個優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個學(xué)生實際情況,掌握學(xué)生心理特征,對學(xué)生進行正面教育。

三、競爭性:

為了完成課的任務(wù),教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式,充分體現(xiàn)出競爭性,它反映一個人的實力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì),進行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類課時,要求靈活果斷,有整體配合意識,上耐久跑時要求堅強,有恒心,肯吃苦耐勞,敢于克服困難的大無畏精神,要使他們在成績面前勝不驕,敗不妥,發(fā)揚堅韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神,這就要求我們在平常的教學(xué)訓(xùn)練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來。

四、規(guī)范性:

在教學(xué)中,規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀律性和遵紀守法的自覺性,體育教學(xué)形式多種多樣,活動的空間廣闊,如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性,就難以控制教學(xué)全過程,如果堂常規(guī)、競賽規(guī)則、規(guī)程等,用這睦常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范,使課順利進行,做為一個體育教師必須掌握多種規(guī)則,并且嚴格地執(zhí)行,以培養(yǎng)學(xué)生服從命令,聽從指揮的良好習(xí)慣,在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。

五、實踐性:

體育學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最顯著區(qū)別之一就是學(xué)生必須使身體承受一定量的運動負荷,在學(xué)習(xí)掌握一個動作技術(shù)都要經(jīng)過一個復(fù)雜的實踐過程,而教學(xué)訓(xùn)練中各個不同的環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的各種意志品質(zhì)的支配才能達到最后動作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性,從而達到自如化。做為體育教師應(yīng)抓住體育運動競技性特征,在教學(xué)過程中密切地聯(lián)系實際,有目的地誘導(dǎo)學(xué)生用模范事跡結(jié)合教材特點和組織方法進行教育。

六、交往性:

體育教學(xué)中,交往性表現(xiàn)較為突出,教學(xué)形式常采用的如集體練習(xí)、分組練習(xí)等,有個人之間,個人與集體之間,我們要求在教學(xué)訓(xùn)練中,要互相幫助,互相促進,尊重對方,講文明禮貌,虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí),樹立共產(chǎn)主義理想相適應(yīng)的上進、好學(xué)、友愛的觀念,掌握體育的基本知識和基本技能,打下終身體育的基礎(chǔ),提高民族自尊心、自信心,使學(xué)生思想水平進一步地得到發(fā)展和提高,交往性起到重要的作用。

綜上所述,中學(xué)體育教學(xué),應(yīng)以"育人"的目標(biāo)出發(fā),堅持站在"育人"的高度備課,將"思想品德"的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中,提高學(xué)生身體的心理的素質(zhì),養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力,為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。