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一、什么是素質(zhì)教育？

所謂素質(zhì)教育，是我國(guó)教育工作者在全面深入理解國(guó)家的教育方針的基礎(chǔ)上，針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，為深化教育改革推進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個(gè)組成部分，它是同志提出的“要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”和鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針指導(dǎo)下形成的，是根據(jù)全面貫徹國(guó)家的教育方針，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高國(guó)民素質(zhì)的要求創(chuàng)造出來的教育學(xué)概念。

二、體育教學(xué)的重要意義

體育教育還可以通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。

1、體育教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生提高體育素質(zhì)的根本途徑。體育教學(xué)具有明確的教育目的、既定的教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)密的組織體系，它是唯一從小學(xué)到大學(xué)連續(xù)設(shè)置的課程，因而更具有教學(xué)的連續(xù)性和實(shí)踐的層次性。由學(xué)生大量身體活動(dòng)和教師適時(shí)知識(shí)點(diǎn)撥為特征的體育教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫能力和對(duì)環(huán)境的自我調(diào)控能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。良好的體育素質(zhì)無疑對(duì)學(xué)生適應(yīng)未來快速多變的社會(huì)具有積極作用。

2、體育教學(xué)是學(xué)生思想品德素質(zhì)發(fā)展的重要載體。體育教學(xué)有著豐富的思想教育內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)活動(dòng)中，要承受一定的生理負(fù)荷（如練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等）和心理負(fù)荷（如緊張與輕松、獨(dú)斷與協(xié)作等），要克服物體條件和自然條件的困難，要調(diào)適人與人之間、人與物之間、人與時(shí)空之間的種種關(guān)系，這些體育中的社會(huì)化屬性有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、守法意識(shí)等人類優(yōu)良的思想道德素質(zhì)。

三、素質(zhì)教育下體育教學(xué)的改革

全面實(shí)施素質(zhì)教育，是迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略措施，更是現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢(shì)。如何克服現(xiàn)行的學(xué)校體育教學(xué)弊端，迅速實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌已成為學(xué)校體育界討論的熱點(diǎn)。作為一線的體育教師，首先要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的改革嘗試。

1、更新體育評(píng)價(jià)觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。首先要建立全新的評(píng)價(jià)觀，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路力求突破過去注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的狀況，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能，從根本上建立全新的體育評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想。從單一的評(píng)價(jià)視角轉(zhuǎn)向多角度、多方法的綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)。

在體育教學(xué)中要注重定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。要培養(yǎng)健全的人格、良好的心理素質(zhì)。對(duì)于思想品德、心理素質(zhì)、鍛煉能力等并不容易量化，單靠定量的方法無法認(rèn)清評(píng)價(jià)對(duì)象的本質(zhì)特征，所以，必須將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立自評(píng)和他評(píng)的評(píng)價(jià)方式。這樣才能使評(píng)價(jià)順利的進(jìn)行，得出正確的評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)離不開任課教師的自我評(píng)價(jià)。但由于任課教師的自我評(píng)價(jià)時(shí)的心理壓力及主觀因素往往過高估計(jì)自己的教學(xué)工作，因此還需他評(píng)，由同行教師評(píng)價(jià)，結(jié)合任課教師提供的信息，按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，能較全面、客觀地反映任課教師的教學(xué)水平。

對(duì)于學(xué)生來說，只有親身體驗(yàn)的內(nèi)容才能正確的評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)，制定學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這將有利于學(xué)生養(yǎng)成正確自我評(píng)價(jià)的能力，樹立終生體育的思想。

建立重在激勵(lì)的科學(xué)評(píng)價(jià)。青少年喜歡從事體育運(yùn)動(dòng)，但隨著年齡的增長(zhǎng)厭倦情緒與日俱增，其主要原因之一是在教學(xué)中錯(cuò)誤的運(yùn)用了評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生看不到自己的成效和鍛煉效果，挫傷了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。針對(duì)上述問題，改變?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步至關(guān)重要。例如，在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)各層次學(xué)生做自身縱向比較，設(shè)立各種能激勵(lì)學(xué)生投身體育鍛煉的表格，使每一位學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和提高等等。

2、創(chuàng)造素質(zhì)教育觀下的新型體育教學(xué)模式

（1）把出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的身心潛能和智能水平上。要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，就必須從體育教學(xué)模式入手，改變體育教學(xué)僅僅將學(xué)生的發(fā)展局限在生理學(xué)的范疇之內(nèi)的模式，把出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的身心潛能和智能水平上，這將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造的精神。

（2）在創(chuàng)新性體育教學(xué)模式中體現(xiàn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生為本、以“健康第一”為指導(dǎo)思想。也就是說，要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)模式，在特定的體育教學(xué)情境中，制定為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的整體目標(biāo)，并在實(shí)施過程中不斷調(diào)試教學(xué)程序設(shè)計(jì)、方法手段、組織形式和步驟以及教學(xué)技術(shù)、技巧、藝術(shù)、謀略。研究與控制創(chuàng)新教學(xué)，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)、增強(qiáng)教學(xué)的情境性、學(xué)習(xí)的探索性為中心。改革教學(xué)方法和手段，構(gòu)建具有代表性和典型性的創(chuàng)新性體育教學(xué)模式群，要將“上級(jí)與下級(jí)”“命令與接受”的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生是知心朋友、平等和諧的伙伴關(guān)系，以便在組織練習(xí)中通過頻繁的師生接觸，形成寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生愉快地、積極地體驗(yàn)體育的樂趣。

總之，在當(dāng)今的體育教學(xué)中應(yīng)適應(yīng)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的需要而致力于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，研究素質(zhì)教育下的體育教學(xué)改革，具有十分重要的意義。