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一、引言

隨著人們體育意識(shí)的不斷提高，高中體育教學(xué)改革也得到了廣泛的關(guān)注，而因高中體育教學(xué)枯燥、教學(xué)模式單一等問題使得學(xué)生提不起興趣，教師不愿意教授，教學(xué)質(zhì)量低下。而教育部門也明確指出，高中體育教學(xué)應(yīng)向著多元化的方向發(fā)展，所以進(jìn)行體育游戲是豐富高中體育教學(xué)，刺激學(xué)生興趣，有效提高體育教學(xué)效率的關(guān)鍵。下文就高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用展開分析，基于高中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用提出具體策略。

二、高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們進(jìn)行任何活動(dòng)的一種趨向性心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生了興趣才能積極的投入教學(xué)活動(dòng)中去，而如何使學(xué)生對(duì)高中體育教學(xué)產(chǎn)生興趣就是高中體育當(dāng)前急需解決的問題。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在制定和開展體育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃等多方面的工作過程中存在一定程度的問題，而且一些機(jī)制的缺乏也導(dǎo)致了很多教育工作者的積極性和主動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)。再加上體育教學(xué)變得千篇一律，缺乏創(chuàng)新，使得面對(duì)這樣的教學(xué)體制的學(xué)生難以保持對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用體育游戲，在豐富體育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，還能以新奇的活動(dòng)來吸引學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。

（二）增強(qiáng)教學(xué)趣味性

就現(xiàn)在的形勢(shì)來看，學(xué)生注重的是課內(nèi)教學(xué)，從而對(duì)于課外教學(xué)有所忽視。眾所周知，體育教學(xué)幾乎是由課外活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生積極性的課程，在課余時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器械等設(shè)施來進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。而因缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和機(jī)制，很多學(xué)生并不注重體育的課內(nèi)和開外學(xué)習(xí)，再加上缺乏一定的趣味性，很多學(xué)生感受不到參加體育教學(xué)的意義。適當(dāng)?shù)恼n間體育游戲，不僅能緩解學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，可以通過適當(dāng)?shù)挠螒騺砦龑W(xué)生的注意力。使得學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，更能刺激學(xué)生的興趣，而豐富的游戲活動(dòng)更增加了體育課堂的教學(xué)趣味性，從而打造輕松愉快的課堂氛圍。

（三）促進(jìn)教學(xué)不斷創(chuàng)新

應(yīng)用游戲教學(xué)的目的就是鼓勵(lì)學(xué)生使其積極地投入到高中體育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)高效體育課堂的目的。而引入體育游戲不僅能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、刺激學(xué)生的興趣和積極性，更能為教學(xué)提供創(chuàng)新方式。游戲的種類非常多，進(jìn)行的方式和針對(duì)的人群也有所不同，因此，對(duì)于教師來說，豐富的游戲資源為不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生提供了多樣化的教學(xué)方式。同時(shí)，體育游戲的引入也有利于學(xué)生智力與創(chuàng)造力的發(fā)展，促使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

三、基于高中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略

（一）準(zhǔn)備階段的運(yùn)用

在開展高中體育教學(xué)的過程中，我們通過引進(jìn)體育游戲使得體育活動(dòng)變得更適合學(xué)生，更為生動(dòng)、活潑。而因傳統(tǒng)教學(xué)的機(jī)械化，使得體育活動(dòng)難以激發(fā)學(xué)生的興趣，長期之后就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒。因此，我們要注重到適當(dāng)?shù)捏w育游戲準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備階段，要保證體育游戲的針對(duì)性，不斷更新活動(dòng)內(nèi)容和形式，開展具有針對(duì)性的游戲來替代傳統(tǒng)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。這樣一來，運(yùn)用游戲來刺激學(xué)生，使其在短時(shí)間內(nèi)便可進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例如，在課堂開始之前，采用“雨點(diǎn)變奏曲”的游戲方式，當(dāng)教師說“小雨”時(shí)，要求學(xué)生手指相互敲擊，而“中雨”則對(duì)應(yīng)兩手輪拍大腿，“大雨”對(duì)應(yīng)動(dòng)作則為大力鼓掌，“暴雨”則示意學(xué)生們跺腳。

（二）基礎(chǔ)部分的運(yùn)用

體育課程的基礎(chǔ)部分主要包括體育項(xiàng)目技能教學(xué)、身體素質(zhì)教學(xué)兩部分。對(duì)于項(xiàng)目僅能教學(xué)而言，關(guān)注的不僅是身體素質(zhì)的鍛煉，更多的是知識(shí)與思想品德的教育，利用體育游戲開展多樣的體育活動(dòng)，以刺激學(xué)生的興趣，使其全身心投入到教學(xué)中。在體育課程的基礎(chǔ)部分，穿插一些簡單的體育游戲，為了改變枯燥、單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)，將這些動(dòng)作變?yōu)橛螒虻男问?。而在泛化的階段更要讓學(xué)生在固定的條件下通過游戲掌握相應(yīng)的技能。例如，長跑訓(xùn)練是高中體育教學(xué)基礎(chǔ)部分的關(guān)鍵，而這項(xiàng)活動(dòng)比較艱巨，且方式單一，如果不采取合理的教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生反感。在長跑訓(xùn)練中，教師可以選擇越野跑的活動(dòng)，分組和團(tuán)體進(jìn)行比賽，獲勝的團(tuán)體可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）綜合教學(xué)中運(yùn)用

前面說到，運(yùn)用體育游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)以及體育技能訓(xùn)練有著非常重要的作用。在身體素質(zhì)練習(xí)中，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中達(dá)到目的，而在技能的訓(xùn)練過程中，學(xué)生也能通過多樣化的內(nèi)容積極參與進(jìn)來，得到多方面技能的提升。體育游戲的綜合運(yùn)用因緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際需求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容與規(guī)則，增加其全面性、針對(duì)性以及系統(tǒng)性，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練。

四、結(jié)束語

總而言之，將體育游戲運(yùn)用在高中體育教學(xué)中不僅能刺激學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，更能推動(dòng)教學(xué)的不斷創(chuàng)新，而適當(dāng)?shù)捏w育游戲準(zhǔn)備活動(dòng)和基礎(chǔ)、綜合運(yùn)用，更是發(fā)揮體育游戲針對(duì)性和指導(dǎo)性的關(guān)鍵，是推動(dòng)高中體育教學(xué)改革不斷創(chuàng)新的手段。

作者：肖前鑫 單位：四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校