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隨著素質(zhì)教育的逐漸深入，高校更加追求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此高校的體育教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注，近年來(lái)為了使高校體育教學(xué)真正發(fā)揮其對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的指導(dǎo)作用，體育教學(xué)改革正在各個(gè)高校中進(jìn)行。主要目的是通過體育教學(xué)使學(xué)生擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，提高健康的水平，更加有助于學(xué)生的全面發(fā)展。目前開放式的體育教學(xué)改革是較為成功和常見的，以民主的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，吸收學(xué)生的意見，教師以學(xué)生朋友的方式進(jìn)行教學(xué)。

一、我國(guó)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，盡管我國(guó)絕大多數(shù)高校都在對(duì)自身的體育教學(xué)進(jìn)行改革，其中包含了課程結(jié)構(gòu)以及課程內(nèi)容等多方面的改革，但是就總體的結(jié)構(gòu)與體系而言與之前相比較并沒有實(shí)質(zhì)上的改變，依舊是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法為主。課程結(jié)構(gòu)一直都是采用教師講解、示范、學(xué)生自行聯(lián)系并且糾正錯(cuò)誤的步驟，對(duì)于大多數(shù)體育教師而言更多的是關(guān)注學(xué)生動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，導(dǎo)致每堂課只是教了幾個(gè)分解動(dòng)作，整體上使課堂顯得較為死板，學(xué)生失去了對(duì)于體育課的興趣。在我國(guó)高校體育教學(xué)中還存在一個(gè)問題就是教師注重技術(shù)的指導(dǎo)而忽視理論是講解，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在實(shí)踐中將實(shí)際與理論結(jié)合，這與社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求相脫節(jié)，不利于學(xué)生能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、高校體育教學(xué)的改革內(nèi)容

1、科學(xué)的指導(dǎo)思想與教育觀念。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想注重體制教育與技能教育，以增強(qiáng)學(xué)生體制和運(yùn)動(dòng)水平為教學(xué)目標(biāo)，采用的都是教師在課堂上的自主傳授知識(shí)為主，對(duì)于學(xué)生自身的主觀想法和個(gè)性化有很大程度的忽視。因此在高校進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中應(yīng)該以一種開放式的教育思想作為指導(dǎo)，著重關(guān)心學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，樹立終身體育的思想。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成熱愛體育積極鍛煉的好習(xí)慣，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的同時(shí)兼顧學(xué)生的思想，培養(yǎng)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的全面人才。

2、開放課堂形式。

課堂形式開放首先應(yīng)該做到課堂內(nèi)容開放，將權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇體育課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生增加對(duì)體育課的興趣，更加有助于體育課發(fā)揮其自身的對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)作用。第二:教學(xué)內(nèi)容的開放性，高校體育教學(xué)一般采取以教材為主的教學(xué)內(nèi)容，授課教師在進(jìn)行教材內(nèi)容施教選擇時(shí)可以開放式的選擇，拜托從前的那種競(jìng)技體育為主的內(nèi)容，向著當(dāng)前流行的全民健身、終身體育的教學(xué)方向發(fā)展。第三:教學(xué)時(shí)間的自由性，目前在我國(guó)各個(gè)高校的體育課都是有固定的上課時(shí)間的，有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的原因在特定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法正常上課，因此體育課時(shí)間的自由性可以使學(xué)生自主選擇上課時(shí)間，并且對(duì)于教學(xué)空間也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，不僅限于操場(chǎng)或者體育館。第四教學(xué)組織形式開放，在這種形式下學(xué)生自主選擇教師，選擇自己感興趣的課堂，克服了從前以教師為中心的傳統(tǒng)形式，更加注重學(xué)生的個(gè)性化選擇?？傊?，高校體育教學(xué)的改革應(yīng)該行者開放式的方向發(fā)展，更加注重學(xué)生的意見。

三、高校體育教學(xué)的策略

1、端正教學(xué)思想。

觀念的轉(zhuǎn)變是高校體育教學(xué)改革的必然選擇，也是其中最為關(guān)鍵的一步。由于一直以來(lái)我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的影響，我國(guó)高校的體育教學(xué)觀念一直處于滯后的狀態(tài)，因此學(xué)校在進(jìn)行改革使必須打破這種格局，讓學(xué)生不再是因?yàn)榭荚嚩鴮W(xué)習(xí)而是為了達(dá)標(biāo)完成任務(wù)而自主學(xué)習(xí)。首先教師必須轉(zhuǎn)變觀念，一直以來(lái)無(wú)論是在哪個(gè)階段，體育教學(xué)都是最不受重視的一門科目，甚至有些學(xué)校會(huì)取消體育課，所以端正教學(xué)思想首先是教師充分認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，摒棄從前那種注重文化課教學(xué)而忽視體育課教學(xué)的局限思想，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。

2、學(xué)校加強(qiáng)體育師資建設(shè)。

師資水平對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的內(nèi)容之一，因此高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中首先必須將建立一支高水平、高素質(zhì)的體育師資隊(duì)伍作為教學(xué)的關(guān)鍵。高校的體育教師不僅應(yīng)該掌握足夠的教學(xué)知識(shí)，更加應(yīng)該不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平，以及科研能力，適應(yīng)時(shí)展的要求。

3、更新體育教學(xué)內(nèi)容。

歸根結(jié)底體育教學(xué)的目的就是為學(xué)生塑造一個(gè)健康的體制，大學(xué)生接受體育教學(xué)的目的最終是為了養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣、健身習(xí)慣，以增強(qiáng)自身體制，為了使體育教學(xué)達(dá)到這一目標(biāo)首先要吸引學(xué)生的興趣，所以更新體育教學(xué)內(nèi)容是重要的一個(gè)策略。首先應(yīng)該做到教學(xué)內(nèi)容具有實(shí)用性和多樣性，這樣可以吸引更多的學(xué)生;其次注意體育基礎(chǔ)知識(shí)和理論是講解，這樣有助于學(xué)生實(shí)踐與理論的結(jié)合，全面發(fā)展;教學(xué)方法也應(yīng)該靈活運(yùn)用，使學(xué)生更加易于接受并且學(xué)習(xí);最后，高校的體育教學(xué)畢竟是針對(duì)全體學(xué)生而言，并不僅僅是針對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行體制訓(xùn)練，所以應(yīng)該降低高難度的動(dòng)作技術(shù)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)化、編排，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，還應(yīng)該增加現(xiàn)代的流行元素在課堂內(nèi)容之中，這樣既豐富了課堂內(nèi)容，又滿足了大學(xué)生對(duì)體育課要求。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)上激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時(shí)不應(yīng)該只是注重專業(yè)素質(zhì)的教育，應(yīng)該向著全面發(fā)展的方向進(jìn)行。高校體育教學(xué)改革是近年來(lái)的熱點(diǎn)話題，面對(duì)我國(guó)高校教育體制的現(xiàn)狀，高校在進(jìn)行體育改革時(shí)應(yīng)該注意以科學(xué)的思想和觀念作為指導(dǎo)，根據(jù)自身存在的問題進(jìn)行自身體育教學(xué)改革內(nèi)容的制定，建立一支高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展而努力。

作者：韓琪 單位:長(zhǎng)春光華學(xué)院