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終身體育是高校體育教學(xué)的重要發(fā)展方向，然而現(xiàn)階段，很多高校在開展體育教學(xué)的過程中，還在沿用以前的教育模式，無法適應(yīng)時(shí)代潮流，沒有將終身體育教學(xué)理念真正落到實(shí)處。因此，高校應(yīng)迅速投身到教育改革的浪潮中去，積極探索體育改革的新方向。本文以大學(xué)體育教學(xué)中終身體育教學(xué)理念應(yīng)用的必要性作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對(duì)終身體育教學(xué)理念在大學(xué)體育教育中的融合路徑進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。

一、大學(xué)體育教學(xué)中終身體育教學(xué)理念應(yīng)用的必要性

終身體育指的是一個(gè)人在有生之年，應(yīng)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立體育鍛煉的意識(shí)，從而提高身體素質(zhì)以及適應(yīng)環(huán)境的能力。體育學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，不同年齡階段接受體育教學(xué)的內(nèi)容都不一樣，具體來說，可以主要分為三個(gè)階段，分別是學(xué)前體育和學(xué)校體育以及社會(huì)體育。而處于學(xué)前教育到社會(huì)體育的過渡階段的學(xué)校體育，不僅過程跨度較大,時(shí)間也非常長，更重要的是，它是一個(gè)人接受體育學(xué)習(xí)的重要階段、黃金時(shí)期。而很多年輕人在畢業(yè)之后忙于工作，既沒有時(shí)間也不愿意利用休息時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，身體素質(zhì)明顯不如從前。因此，高校體育為了培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，終身體育的教育理念應(yīng)運(yùn)而生。這種教育理念不僅注重學(xué)生在校進(jìn)行體育鍛煉來提高身體素質(zhì)，更為重要的是，提高他們對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即便在畢業(yè)之后，這些年輕人也能積極參與到體育鍛煉中去，并受益終身。

二、終身體育教學(xué)理念在大學(xué)體育教育中的融合路徑

終身體育教學(xué)理念在大學(xué)體育教育中的融合路徑，具體來說，可以歸納為以下幾個(gè)方面：完善配套設(shè)施、幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念、制定合理的考核辦法以及建設(shè)一支優(yōu)秀的體育師資隊(duì)伍。具體內(nèi)容如下：

（一）完善配套設(shè)施

現(xiàn)階段，各高校學(xué)生的數(shù)量在逐年增加，原先的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。因此，學(xué)校應(yīng)給予體育教學(xué)足夠的重視，加大資金的投入力度，完善基礎(chǔ)體育設(shè)施，提升學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)水平，以滿足學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的需要，為體育教學(xué)活動(dòng)在高校開展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念

1.創(chuàng)新工作模式，轉(zhuǎn)變教育理念。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容能夠在滿足學(xué)生實(shí)際需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動(dòng)參與體育鍛煉到積極主動(dòng)參與體院鍛煉的轉(zhuǎn)變。教師需要豐富教學(xué)手段，有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去。學(xué)生不僅體會(huì)到了體育鍛煉的快樂，也學(xué)到了體育的知識(shí)，掌握了體育的基本技能。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

作為學(xué)校體育的最后一個(gè)階段，大學(xué)體育不僅要注重體育知識(shí)的傳授，更重要的還是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。然而，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要過程的，不可能一蹴而就。因此，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)終身體育理念，最大限度地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)他們逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

3.促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性認(rèn)識(shí)的提升。

教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)做好榜樣，在日常的教學(xué)中，應(yīng)展現(xiàn)出自己對(duì)體育鍛煉的熱情，秉持終身教育的理念，讓學(xué)生能夠?qū)K身體育理念有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)的目的，提升他們對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。

（三）制定合理的考核辦法

為了使體育成績(jī)考核方式更趨向合理化，高校應(yīng)制定合理的考核辦法，完善考核機(jī)制，豐富考核手段，不應(yīng)只把成績(jī)作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是能夠?qū)W(xué)生體育學(xué)習(xí)的各方面都納入評(píng)價(jià)體系中，比如學(xué)生的身體、心理、體育意識(shí)以及技術(shù)水平，等等。同時(shí)，高校應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)水平不同的學(xué)生采用不同的考核辦法，堅(jiān)持具體問題具體分析的原則。

（四）建設(shè)一支優(yōu)良的體育師資隊(duì)伍

在高舉素質(zhì)教育大旗的今天，高校的體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)高校體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而身為教師，更應(yīng)注重自身專業(yè)素質(zhì)以及專業(yè)水平的提升，打造高質(zhì)量課堂。

三、結(jié)語

終身教育觀念在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)貫穿到體育教學(xué)過程的始終，這種教育觀念不僅能夠優(yōu)化體育教學(xué)體系，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，提升身體素質(zhì)，為我國的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

作者：潘榮遠(yuǎn) 單位：東莞理工學(xué)院