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初中英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是探討的重要問題。近年來，初中英語課堂教學(xué)經(jīng)過了改革和總結(jié)，收到了較好的效果，但目前還存在不少的問題，筆者擬就這些問題作分析探討，以求同仁賜教。

一、初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題

當(dāng)前影響和阻礙初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要問題有：

1.填鴨式。有些教師上課時(shí)滔滔不絕，黑板寫得滿滿的，學(xué)生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來很多弊病。教師講得越多，他所能提供給學(xué)生獨(dú)立掌握知識、主動(dòng)訓(xùn)練能力的機(jī)會就越少，學(xué)生常處于被動(dòng)位置，沒有時(shí)間及時(shí)思考、消化、吸收，所學(xué)知識當(dāng)然沒法鞏固。再者，講得過多，重點(diǎn)不突出，學(xué)生掌握不了要領(lǐng)，課堂氣氛也沉悶，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞。

2.陳舊式。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，沒有語音室，沒有幻燈片，沒有電腦等現(xiàn)代化的手段來輔助教學(xué)，甚至連錄音機(jī)都少用，自始至終都只靠教師講述，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.應(yīng)試式。學(xué)生參加中考，只有筆試和聽力，不考核學(xué)生的口語能力。為了適應(yīng)學(xué)生答卷的要求，很多教師不注重口語訓(xùn)練，學(xué)生滿腦子裝的全是語法、句型的條條框框，口語能力很差。

4.厭教式。有些教師不能透徹地掌握教材，處理課文缺少靈活性，教學(xué)方法呆板，又不善于學(xué)習(xí)別人的長處和更新知識，長年累月地重復(fù)這種教學(xué)，感到厭煩。另外，有些教師教學(xué)任務(wù)重，既當(dāng)班主任，又同教幾個(gè)班，還有中考壓力，一天忙于教學(xué)等事務(wù)之中，時(shí)間一長，也容易產(chǎn)生厭煩情緒。

5.厭學(xué)式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語靠死記硬背，有些學(xué)生甚至不識音標(biāo)，不會拼讀單詞。往往按照單詞的字母順序，像讀電話號碼那樣反復(fù)背誦、書寫生詞。結(jié)果，學(xué)生的“努力學(xué)習(xí)”收不到應(yīng)有的成效，學(xué)過的單詞念不準(zhǔn)，新的單詞不會念，加上作業(yè)過多。越學(xué)越吃力，就會在心理上產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸的情緒。

6.母語式。有些老師較多地利用母語教學(xué)，把英語課變成漢語課。在初中外語教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽得懂，易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯，但因?yàn)槿狈ν庹Z氛圍，學(xué)生始終用母語思維，而不是用外語思維，對其后階段英語學(xué)習(xí)造成不良影響。

二、原因分析

上述中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的主要問題，產(chǎn)生的原因較復(fù)雜。有客觀原因，也有主觀原因，具體表現(xiàn)在：

1.教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法最顯著的特征就是采用填鴨式和落后的教學(xué)手段。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法簡單省事，不用多動(dòng)腦筋和使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，就可以進(jìn)行教學(xué)了。雖然有些學(xué)校不乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但一些教師為圖簡單和省事，不認(rèn)真動(dòng)腦筋考慮教改問題，不想搬動(dòng)教學(xué)設(shè)備，只靠一本書、幾支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語教學(xué)，使得學(xué)生在缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上只能被動(dòng)地接受灌輸。

2.跟著考試的指揮棒走。雖然考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)教學(xué)成果和學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)，但是單純?yōu)榱丝荚嚕瑢?dǎo)致在教學(xué)和學(xué)習(xí)上.只注重猜題和筆試練習(xí)，忽略了口語教學(xué)、全面的基礎(chǔ)知識教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。有的只注重抓畢業(yè)班、抓重點(diǎn)班和抓尖子班學(xué)生，結(jié)果使“著重從初一抓起，大面積地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量”成為一句空話。

3.教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)過重。在教學(xué)上，由于一些學(xué)校英語教師相對缺乏，教師承擔(dān)的課時(shí)量過大，批改作業(yè)的任務(wù)十分繁重，教學(xué)任務(wù)只停留在完成課時(shí)上，沒有精力去研究教學(xué)質(zhì)量，上課內(nèi)容來回重復(fù)，由此產(chǎn)生厭教情緒。在學(xué)習(xí)上，由于學(xué)生每天都要完成大量的作業(yè)，壓力很重，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4.用母語教學(xué)英語。要培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，應(yīng)要求教師用英語來教學(xué)。但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽不懂和不易理解，除讀課文是用英語朗讀之外。其余課堂講解基本上是用漢語來解釋。久而久之，學(xué)生的聽力亦無法提高。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，目標(biāo)不夠明確。在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，感到新鮮并下了一定功夫，但學(xué)習(xí)時(shí)間長了，便感到枯燥無味。加上教師在教學(xué)中沒有很好地引導(dǎo).致使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來。

三、措施與對策

采取相應(yīng)措施，克服中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的主要問題，對于全面提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將起到重要的作用。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.精講多練，導(dǎo)練結(jié)合?！熬v多練”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要精練、典型、實(shí)用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運(yùn)用英語?！皩?dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所以設(shè)計(jì)的練習(xí)要貼近生活實(shí)際，生動(dòng)、有趣，富有吸引力。

2.加強(qiáng)英語教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)，采用先進(jìn)手段來組織教學(xué)。當(dāng)今的社會是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，英語教學(xué)還停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國家的語言教學(xué)，普遍采用了先進(jìn)的教學(xué)手段。不僅通過語音室設(shè)備、幻燈片、錄音機(jī)、錄像機(jī)等來輔助教學(xué)，還用了電腦教學(xué)手段、電腦考試手段等等。這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，特別是電腦教學(xué)手段，在我國中學(xué)英語教學(xué)中。還沒有得到普及使用。

3.強(qiáng)化用英語口語講授，但不排除母語。初中學(xué)生的母語習(xí)慣形成，母語對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負(fù)遷性較大。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負(fù)遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。起始年級可以使用一些簡單的課堂用語，如：Openyourbook.Standup.Sitdown.Readafterme.Listentome,please等等。等學(xué)生積累多了，基礎(chǔ)更牢固了，就可以使用一些更復(fù)雜更難的句子。當(dāng)然，開始的時(shí)候?qū)W生可能聽不懂，但教師只要堅(jiān)持講，學(xué)生聽的多了，自然而然就能理解。

4.采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對于起始年級的學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。

5.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于激勵(lì)他們。進(jìn)入初中的學(xué)生心理有一個(gè)明顯特點(diǎn)是：自尊心強(qiáng)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)就要注意學(xué)生的這些特點(diǎn)，確立尊重學(xué)生的思想。教師如果認(rèn)為自己是“大人”，學(xué)生是“小孩”，或者歧視差生，就會在行動(dòng)上自覺不自覺地挫傷學(xué)生的積極性。這樣，當(dāng)然無法建立和諧的師生關(guān)系。

6.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法。例如對于剛?cè)顺踔械膶W(xué)生，教師應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的拐杖，學(xué)生對音標(biāo)的充分掌握可以幫助其對單詞的記憶和朗讀，對其以后的英語學(xué)有裨益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要是針對學(xué)生的書寫。作業(yè)整潔和自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是十分重要的。

綜上所述，要提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對策。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有雙方的共同努力，中學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得好效果。