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一、英語新聞在新載體下的傳播形式

1.手機(jī)報(bào)。這是通過無線技術(shù)手段，將一種傳統(tǒng)載體的英語新聞內(nèi)容傳送到手機(jī)上，使讀者可以通過手機(jī)，瀏覽新聞圖片，閱讀新聞內(nèi)容，同步更新新聞信息。這種手機(jī)報(bào)的載體是手機(jī)，較傳統(tǒng)載體報(bào)紙、雜志和后來的電腦，則更便捷，讀者可以隨身攜帶，隨時(shí)閱讀，且新聞內(nèi)容可以及時(shí)獲得。手機(jī)報(bào)的英語新聞是新聞在第一時(shí)間被發(fā)送到手機(jī)上，省掉報(bào)紙的印刷和發(fā)行時(shí)間，同時(shí)也不受地點(diǎn)和周圍環(huán)境的限制，因此不僅節(jié)省了讀者接觸新聞的時(shí)間，也在很大程度上方便了讀者。

2.網(wǎng)絡(luò)新聞。20世紀(jì)末，中國(guó)全面接觸網(wǎng)絡(luò)。從那時(shí)到現(xiàn)在近20年的發(fā)展，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)英語新聞進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。它將無序化的英語新聞以不同的需求方式，進(jìn)行有序的整合，在保證新聞內(nèi)容量的前提下，壓縮新聞信息厚度，使讀者在最短的時(shí)間里獲得所需信息。網(wǎng)絡(luò)英語新聞帶動(dòng)了讀者的信息認(rèn)識(shí)向更深、更廣的層次發(fā)展，也給讀者帶來視、聽等方面的全新體驗(yàn)。

3.微博、微信等新聞傳播渠道。這些新興的新聞?shì)d體使英語新聞在最廣的范圍內(nèi)得到傳播。微博是用戶對(duì)信息做簡(jiǎn)單的，也可以將原有的英語新聞內(nèi)容做壓縮或概括等，以個(gè)人向外界傳播信息。這是隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步而導(dǎo)致的門戶網(wǎng)站的極大發(fā)展。微博通過自身的便捷性為英語新聞的傳播提供了一種快捷的渠道，在實(shí)現(xiàn)新聞傳播速度的同時(shí)，降低了人們對(duì)主流媒體的依賴。微信是網(wǎng)絡(luò)用戶，尤其是手機(jī)用戶獲取英語新聞信息的又一方式。微信將新聞信息進(jìn)行壓縮和整理，以短篇幅的形式進(jìn)行。用戶可以在此基礎(chǔ)上隨時(shí)轉(zhuǎn)載，擴(kuò)大了英語新聞傳播的范圍。

二、新載體下英語新聞采寫在實(shí)踐教學(xué)中的變化

（一）英語新聞采寫過程的變化新載體的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)英語新聞的采寫起到了極大的推動(dòng)作用。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)英語新聞信息傳遞的研究，一方面，英語新聞在新載體環(huán)境下，形式更加獨(dú)特，特效更多元化，但歸根結(jié)底是一種有效信息的傳遞，要滿足新聞實(shí)效和時(shí)效的統(tǒng)一，保證新聞的真實(shí)性、公正性和新鮮性；另一方面，由于新載體的出現(xiàn)，英語新聞在傳播途徑上可以是單一性的，也可以是復(fù)合性的，也就是說英語新聞均可以由組織或個(gè)人。從這個(gè)角度上看，新載體下的英語新聞寫作在傳播途徑、采寫者和受眾都有變化。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的推廣，載體的多樣性，英語新聞在傳播過程中受到來自于采寫者和接受者雙方的影響。在英語新聞的制作過程，雙方都起到了一定的指導(dǎo)性作用。新載體的出現(xiàn)，使英語新聞?dòng)蓚鹘y(tǒng)的受眾單一性灌輸傳播轉(zhuǎn)變成采寫者和接受者兩者為主體的傳播方式。因此，新載體下的英語新聞使采寫者的強(qiáng)勢(shì)傳播得到了一定程度的緩解。其次，新載體的出現(xiàn)，給英語新聞的采寫提出了新的要求，其中最重要的是對(duì)英語新聞?dòng)行缘囊?。多種載體的出現(xiàn)，使英語新聞信息通過各種渠道得以傳遞。因此，對(duì)英語新聞的時(shí)效性提出了更高的要求，具體而言就是不僅要保證信息的真實(shí)準(zhǔn)確和不能無原則地添加刪減，還要保證信息更加及時(shí)迅速的反映。再次，新載體的電子傳播特點(diǎn)不同于傳統(tǒng)載體的紙類信息傳播，因此在英語新聞的篇幅、效果和信息的篩選上也有了新的變化。傳統(tǒng)載體可以對(duì)事實(shí)的來由、過程及結(jié)果做細(xì)致的描述，而在新載體下，尤其是以手機(jī)為載體下，多數(shù)英語新聞則以短小精湛的信息呈現(xiàn)。同時(shí)，在視覺上，英語新聞應(yīng)用了更多的動(dòng)態(tài)手段給瀏覽者提供了更直接、更便捷的閱讀。

（二）英語新聞采寫在教學(xué)中的變化在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，英語新聞在課堂教學(xué)理論、校內(nèi)外實(shí)踐以及學(xué)生自身的專業(yè)能力等幾個(gè)方面都提出了新的要求。首先，從寫作課程的理論教學(xué)方面看，新載體下的英語新聞寫作打破了傳統(tǒng)模式中以教師為中心的教學(xué)，要求理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)同步更新。因此，在實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)者應(yīng)多采用案例教學(xué)的方法，形成學(xué)生討論研究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生在討論的過程中充分了解本領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，達(dá)到高層次的學(xué)習(xí)認(rèn)知，以提高學(xué)生的思辨能力。此外，課堂中的另一個(gè)變化是學(xué)生的身份和角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生不僅是知識(shí)的習(xí)得者，更重要的是學(xué)生作為采寫者及讀者在各方面的把握。學(xué)生可以通過模擬示范和操作等環(huán)節(jié)使新聞寫作理論和課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，這也是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要突破。在校內(nèi)外的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生在新載體的環(huán)境下具備了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以創(chuàng)辦網(wǎng)站，微信平臺(tái)，手機(jī)閱讀報(bào)等新型英語新聞模式，還可以充分利用校內(nèi)外媒體，包括校園網(wǎng)、校際間的網(wǎng)絡(luò)溝通等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生采寫編能力的提高。同時(shí)，學(xué)生可以通過對(duì)新載體提供的最新信息進(jìn)行熱點(diǎn)問題和話題進(jìn)行針對(duì)性地采訪，尤其是在受眾面的廣度上為學(xué)生提供了便捷的條件。學(xué)生不再局限于部分受眾，而是可以通過網(wǎng)絡(luò)了解更廣范圍民眾的心理及對(duì)問題的看法。

三、運(yùn)用新載體采寫英語新聞的方法

（一）新聞采寫角度采寫角度是英語新聞工作者呈現(xiàn)事實(shí)的立足點(diǎn)。新聞信息提煉、加工和整理都應(yīng)在全局的角度上加以權(quán)衡，選取最恰當(dāng)?shù)男畔Ⅻc(diǎn)，從中選取出好的內(nèi)容。新載體下，人們獲得的信息渠道更加豐富，得到的信息量也更大。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何采集有效的信息，將若干信息的片段進(jìn)行邏輯性地排序，選擇合理的寫作角度，是教學(xué)過程中新載體下英語新聞寫作的一個(gè)重點(diǎn)。在實(shí)踐教學(xué)中，英語新聞角度的選取表現(xiàn)在兩方面：一是挖掘素材的角度；一個(gè)是表現(xiàn)事實(shí)的角度。通過新載體，讀者獲取了事實(shí)的大量信息。因此，英語新聞的采寫需要在采訪和寫作環(huán)節(jié)選擇獨(dú)特和鮮活的角度。由于新聞以英語為報(bào)道語言，所以最重要的是寫好新聞的引子。引子決定了新聞的采寫方面和新聞價(jià)值，也能在第一時(shí)間抓住讀者的視線。另外，英語新聞在信息瀏覽上沒有中文新聞直接、快速，這就要求學(xué)生在寫作實(shí)踐中不僅注意典型的新聞事實(shí)，還要采集趣味性和知識(shí)性的素材，以便引起讀者的閱讀欲望和興趣。同時(shí)，還應(yīng)巧妙設(shè)定切入點(diǎn)，使英語文字與人文、環(huán)境等交叉運(yùn)用，做到獨(dú)家的觀念和獨(dú)特的視角，使英語新聞的報(bào)道更有吸引力，降低因語言障礙導(dǎo)致的閱讀動(dòng)機(jī)和興趣的低下。

（二）新聞采寫語言網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅要求英語新聞在角度上的新穎，還要求采寫語言適合新載體的特點(diǎn)。文章所用的詞匯和句型等不能拗口、晦澀難懂，要簡(jiǎn)單明了，符合讀者在閱讀時(shí)長(zhǎng)上的要求。因此，在英語新聞寫作的過程中，教學(xué)者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理篩選事實(shí)的信息片段，在一些情況下，可以對(duì)語句形式、人稱時(shí)態(tài)、文體格式等做必要的轉(zhuǎn)化，使讀者對(duì)事實(shí)的經(jīng)由有清晰的把握。在語言的選擇上，應(yīng)盡量避免過多的直接引語；在問題的選擇上，要體現(xiàn)一定的邏輯性，呈現(xiàn)連續(xù)遞進(jìn)；在思維表達(dá)上，避免英漢兩種語言帶來的誤解和差異。通過新載體獲取英語新聞的讀者往往都希望在最快的時(shí)間內(nèi)了解事實(shí)的真相，掌握事件的發(fā)展和結(jié)果，這就要求英語新聞稿件的準(zhǔn)確和精煉。在實(shí)踐教學(xué)中，研究者發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確的語言未必能準(zhǔn)確地反映事實(shí)的真相。從這個(gè)角度來說，英語新聞的寫作可以采用模糊的語言表達(dá)方式。這種方式反映了事物的一種不確定性，這種不確定性恰與新聞現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)變化一致。因此，模糊時(shí)間、模糊結(jié)論、模糊稱謂等的使用也與讀者的閱讀心理相吻合。

（三）受眾心理的考慮新載體的出現(xiàn)使社會(huì)處于信息大爆炸的時(shí)代，各種信息紛至沓來。因此，英語新聞寫作的教學(xué)過程中還需注意新聞采寫受眾心理需求的考慮。大眾心理主要體現(xiàn)在娛樂休閑方面、求實(shí)和求證方面等。在英語新聞制作過程中，教學(xué)者可以引導(dǎo)學(xué)生更多致力于受眾心理需求度的掌握，采用喜聞樂見的報(bào)道形式，包括動(dòng)態(tài)手段的運(yùn)用，更為生動(dòng)、精彩的英語新聞，為受眾提供個(gè)性化的信息獲取方式。在英語新聞采寫的實(shí)踐中，印刷、音頻、視頻等的聯(lián)合應(yīng)用使融合新聞得以發(fā)展。這種操作專業(yè)的新聞模式在很大程度上滿足了受眾的心理需求。因此，在英語新聞的制作上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)受眾的心理需求要有動(dòng)態(tài)的把握，實(shí)現(xiàn)多種載體的重組、聚合和交叉利用，達(dá)到在不同信息操作平臺(tái)上的英語新聞信息傳播。

作者：杜美玉張?jiān)弃Q單位：渤海大學(xué)遼寧工業(yè)大學(xué)