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1多媒體對大學(xué)生英語詞匯拓展的影響

1.1多媒體技術(shù)可使詞匯的記憶效率得以提高大部分智力方面的工作都需要一種動力，而興趣就是最好的推動力，多媒體技術(shù)集動作、聲音、色彩和文字為一體，并以二維或者三維的視頻展現(xiàn)出來，能引起學(xué)生本能的興趣。而英語的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)正是需要這樣的多媒體技術(shù)作為輔助，不僅有利于學(xué)生更好的理解和記憶詞匯，而且也有利于教師高效率的實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)。從記憶的角度來講，動畫能夠刺激與人的記憶有關(guān)的大腦海馬體，圖片次之，文字的效果最弱。就很多英語詞匯記憶的研究數(shù)據(jù)來看，要正真的掌握一個詞匯的詞義以及用法需要至少10次的詞匯呈現(xiàn)，而且這樣的詞匯再次呈現(xiàn)不是簡單的重復(fù)，這樣的呈現(xiàn)最好是在不同的語境中，學(xué)生根據(jù)課文中的上下語境理解詞匯的意義，但是每個課文中涉及到某個詞匯的使用語境總是有限的，學(xué)生要通過長期的閱讀，從不同語篇的語境中學(xué)習(xí)詞匯的語義和用法，只是這樣的積累過程是比較漫長的，教師要壓縮這樣的自然積累詞匯過程，以便讓學(xué)生能在較短的時間內(nèi)掌握一個詞匯的用法。而多媒體技術(shù)就是這樣的一種很好的輔助手段。多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來詞匯知識可以很廣，包含各種語境下的不同用法，詞匯在不同語境下的不同詞義將集中的出現(xiàn)，此外還給出多個與例詞相關(guān)的類似表達法及其例句。這樣，英語學(xué)習(xí)者可以通過一組例詞的學(xué)習(xí)，輕松快速的掌握7-8個相類似或相關(guān)的表達法。

1.2網(wǎng)絡(luò)閱讀可大大擴展學(xué)生詞匯認(rèn)知面語言孕育著文化，文化的發(fā)展和傳播都離不開語言這個載體，學(xué)習(xí)一種語言就得了解這種語言所在的文化環(huán)境。這種語言語言與文化總是有機地結(jié)合在一起，語言孕育著文化，每一個社會的文化又無不反映在語言的使用過程中。例如，從20世紀(jì)60年代的beatnik（披頭族）指在那個時期穿著反傳統(tǒng)的一群人，到7、80年代的Yippie（雅皮士）指追求精致優(yōu)裕的生活的一類人，詞匯體現(xiàn)了不同時代美國年輕人的各自特點。國外媒體甚至還新創(chuàng)了一個詞“Chuppies”來形容中國新一代擁有良好教育背景、收入不菲的年輕人。由于每個地方的歷史文化環(huán)境不同，這也體現(xiàn)在語言詞匯中。在傳統(tǒng)的外語教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容所涉及到的語言材料都是按照大綱固定編排的，學(xué)生只能被動的接受這些比較封閉的信息。但是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境將會最大限度的提供竟可能多的閱讀材料，互聯(lián)網(wǎng)的閱讀材料都是可以隨時檢索并且隨時更新的，學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)閱讀更加體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀本書可以尋找符合自己需要的材料，樹立信心，閱讀多了可以輕松愉快地完成記憶浩如煙海的英語單詞這一環(huán)節(jié)。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語詞匯學(xué)習(xí)的策略

2.1基于語料庫的語料庫驅(qū)動學(xué)習(xí)策略基于語料庫的學(xué)習(xí)叫做語料庫驅(qū)動學(xué)習(xí)。語料庫為學(xué)生自學(xué)提供學(xué)習(xí)資料。它主要有兩方面的作用，一方面是作為學(xué)生的學(xué)習(xí)參考工具，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找需要的知識點，它集詞典、語法書和百科全書為一體。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的過程中可以通過查詢快速的掌握詞匯的搭配、使用以及背景知識。這種有針對性的學(xué)習(xí)還可以節(jié)省學(xué)習(xí)者的時間。；另一方面，語料庫作為超文本（hypertext），很多學(xué)習(xí)材料可以顯示文本及與文本之間相關(guān)的內(nèi)容。

2.2基于英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的詞匯拓展策略互聯(lián)網(wǎng)上有很多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，針對詞匯方面還有很多的練習(xí)題、游戲、測試及拓展閱讀等,有的網(wǎng)站模塊還會對新詞和常見的詞匯進行編排，比如中國日報的新詞匯模塊就會羅列使用頻率比較高的新詞翻譯以及背景知識；VOAspecialEnglish廣播中的文章播完之后還有重點詞匯解釋等。通過網(wǎng)站可以下載相應(yīng)的文本以及音頻，以便今后進行復(fù)習(xí)和記憶。

2.3基于虛擬語言輸出環(huán)境的長時記憶策略網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實功能可以創(chuàng)造相對真實的外語輸出環(huán)境。例如，學(xué)生可以參加網(wǎng)上在線英語學(xué)習(xí)小組，通過Email的形式彼此保持交流，通過交流鞏固儲存在短時記憶中的詞匯并逐漸地轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶信息。在書面交際的過程中，學(xué)生可以通過。此外，很多國際版的聊天軟件可以為學(xué)生提供和外國人直接交流的機會，在線英語聊天可以提高英語口語以及寫作能力。虛擬現(xiàn)實的語言環(huán)境下,學(xué)生可以通過交流了解不同文化背景下人們的文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進自己的詞匯學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決了傳統(tǒng)英語教學(xué)中教材單一、知識材料信息封閉的問題，為學(xué)生的詞匯輸入提供了更多更廣的渠道，也為學(xué)生的詞匯運用提供了相應(yīng)的機會，這就竟可能的避免出現(xiàn)學(xué)生通過死記硬背記憶單詞的低效率學(xué)習(xí)現(xiàn)象。在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識中，學(xué)生需要掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以便有效的從網(wǎng)絡(luò)中獲取自己需要的材料；此外，培養(yǎng)良好的語言判斷能力和信息處理能力將有利于整合自己獲取的材料，將其變?yōu)樽约旱闹R。當(dāng)然，多媒體技術(shù)也處于一個逐漸完善的過程，多媒體技術(shù)存在局限性。它是輔助教學(xué)的一個重要手段，但是英語教學(xué)不能過于依賴多媒體技術(shù)，多媒體教學(xué)很重要，但是，學(xué)生的自學(xué)，教師的監(jiān)督指導(dǎo)等也同樣重要。使用多媒體來幫助學(xué)生進行詞匯學(xué)習(xí)，一方面要充分利用，另一方面要適當(dāng)做好控制，如此一來才能發(fā)揚多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，使其真正為教學(xué)所用。

作者：章春風(fēng)單位：湖北科技學(xué)院外國語學(xué)院