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英語(yǔ)歌曲在我國(guó)傳唱已有半個(gè)世紀(jì)之久了，近些年來(lái)，英文歌曲越來(lái)越多地進(jìn)入我們的家庭，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)的英語(yǔ)環(huán)境出了一份力量，有助于我們廣大民眾的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)歌曲對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有著潛移默化的作用，它能促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高聽力水平，能擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣和語(yǔ)感，同時(shí)加深對(duì)西方文明的了解，最終使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平得到提高。詳見下文：

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)節(jié)奏韻律有助于提高聽力培養(yǎng)語(yǔ)感

學(xué)唱英文歌曲，對(duì)發(fā)音是有很大幫助的。我們應(yīng)該都有這樣一種感覺，一首英文歌要唱得有感覺，最基本的要求就是咬字要準(zhǔn)，歌詞中的重讀、連讀、略讀現(xiàn)象也經(jīng)常出現(xiàn)，時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對(duì)發(fā)音的要求也很高。大部分中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)聽起來(lái)少了份“洋味”，最主要的一點(diǎn)就是雙元音和長(zhǎng)元音發(fā)音往往不到位?！皔oushowedme，wheniwasyoung，justhowtogrow;youshowedme;youshowedme，everythingthatishouldknow”，這是后街男孩獻(xiàn)給母親的一首歌ThePerfectFan，這首歌以抒情緩慢的旋律深情吟唱，發(fā)音圓潤(rùn)飽滿，非常適合模仿練習(xí)發(fā)音。經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)英文咬字、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏以及抑揚(yáng)頓挫的敏感度，使口腔各發(fā)音部位更加靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度，同時(shí)也很好地培養(yǎng)語(yǔ)感。無(wú)論在何種語(yǔ)言中，語(yǔ)感這種只可意會(huì)不可言傳的東西確實(shí)在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中占據(jù)著一定地位。例如我們看到一個(gè)句子第一反應(yīng)不是它在句法和語(yǔ)法上是否成立，而是是否讀得通和讀得順，這就是英語(yǔ)語(yǔ)感在起作用，所以我們可以想象，如果培養(yǎng)出了英語(yǔ)語(yǔ)感，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不會(huì)那么死硬了。經(jīng)常接觸英文歌曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)的英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感是十分有益處的。

二、增加詞匯量積累句型語(yǔ)法和習(xí)慣用語(yǔ)有助于提高口語(yǔ)

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由它構(gòu)成的句子更是平時(shí)寫作、交流、應(yīng)用的必需的學(xué)習(xí)要素。記憶單詞積累語(yǔ)料是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可避免的一步，而孤立地背誦單詞對(duì)于記憶單詞的效果并不十分明顯，反而會(huì)使學(xué)習(xí)者喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心與興趣。英語(yǔ)歌詞中有很多詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)、俚語(yǔ)，每一首歌都是作詞家精心譜寫的，都是非常經(jīng)典的表達(dá)。在優(yōu)美的旋律中反復(fù)吟唱，將無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁猓恢挥X就加深了印象，也避免了枯燥的背誦，使學(xué)習(xí)的效率大大提高。多聽多唱英文歌曲，在腦海中不知不覺積累下語(yǔ)料，再則也是從另一個(gè)層面上開口說(shuō)英語(yǔ)從而避免了啞巴英語(yǔ)，也有助于提升口語(yǔ)能力，這是更主要的一個(gè)方面，因?yàn)槲覀兊膯卧~是放在具體情境里面記憶的，能記得更加牢固，也有利于運(yùn)用，因?yàn)橄鄬?duì)于孤立地記單詞而言，大部分我們只是知道意思而不懂得在具體情境中如何使用，這也是如今應(yīng)試教育的一個(gè)弊端。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是為了某種外界目的，比如考試，而去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率自然也會(huì)提高。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，人們都會(huì)有自己鐘愛的歌曲，很多英文歌曲也深入人心，搖滾風(fēng)，民族風(fēng)，鄉(xiāng)村風(fēng)，爵士風(fēng)，不論是哪種類型的歌曲，只要自己喜歡都可以。相信很多教師都有類似的經(jīng)驗(yàn)，在乏味沉悶的課堂，如果給同學(xué)們放上一首優(yōu)美的英文歌，同學(xué)們能迅速提起精神，將課堂拉入正常的軌道。同學(xué)們?cè)谛那橛鋹偟臅r(shí)候，學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也會(huì)變強(qiáng)。也許他們的動(dòng)力并不是學(xué)好英語(yǔ)而是唱好這首歌，但即便是在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，自身的英語(yǔ)水平也能得到提升。在曼妙動(dòng)聽的音樂(lè)中學(xué)習(xí)，也是一件樂(lè)事。

四、加深對(duì)西方文明的了解

不論是哪種類型的歌曲，英文歌作為英語(yǔ)語(yǔ)言不可分割的一部分，從各個(gè)層面體現(xiàn)了英美國(guó)家的文化底蘊(yùn)和觀念，歌詞的意境常常能反映出一個(gè)名族的心聲，如Myheartwillgoon，就反映了人們對(duì)美好愛情的向往和祝福以及對(duì)當(dāng)時(shí)資本主義的不滿與無(wú)奈。歌曲其內(nèi)容也深深地打上了時(shí)代的烙印，例如，TheSoundofSilence是一首美國(guó)歌曲，反映了當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的六十年代，那段歷史充滿了游行、動(dòng)亂與反叛，這首歌在歌詞中融入了和平、自由和愛的主題，唱出了人們心中的渴望，一時(shí)名聲大噪，廣為傳誦。我們可以從英文歌曲中了解英語(yǔ)文化知識(shí)，挖掘出大量的文化瑰寶，這是一個(gè)民族的文化精華，從而使學(xué)習(xí)者在身心愉悅中受到西方文化的熏陶。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)唱英文歌將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)融為一體，讓學(xué)習(xí)者在輕松的學(xué)習(xí)中掌握英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。但是，值得注意的是，不能盲目地聽，比如一首歌聽了幾十上百遍卻從來(lái)沒(méi)有研究過(guò)歌詞、也從未聽清歌詞在唱什么，這樣的收貨是甚微的。我們可以以歌詞為材料進(jìn)行一些趣味練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。例如，以填空的形式來(lái)做一些復(fù)合式的聽寫練習(xí)，我們可以把一句歌詞中的某個(gè)連讀，或者同音異義、同形異義等容易混淆的關(guān)系的單詞空出來(lái)，在聽的時(shí)候自己再填上去，這樣有利于加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，也有利于加深對(duì)單詞的印象；再或者也可以做一些翻譯練習(xí)，拿到一首優(yōu)美的歌曲之后，聽聽節(jié)奏和韻律，感受一下歌曲的風(fēng)格與感情，再試著用母語(yǔ)將這種韻味翻譯出來(lái)，這對(duì)提升翻譯能力與培養(yǎng)翻譯興趣是十分有幫助的，而在這過(guò)程中必定也會(huì)涉及到查找資料了解歌曲背后的文化背景，這樣長(zhǎng)期積累下來(lái)也有利于培養(yǎng)英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

作者：金虞琴 單位：海南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院