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一、研究課題的提出：

當前，中學生書寫不規(guī)范、態(tài)度不端正等現(xiàn)象突出，究其原因是學生對寫字沒有興趣。如何指導學生寫好字，對書寫漢字產(chǎn)生濃厚的興趣？是我們課題研究的重點，培養(yǎng)學生寫字興趣的同時，不僅能更好的增強學生熱愛祖國語言的意識，養(yǎng)成循序漸進的學習態(tài)度和持之以恒、勤學苦練的精神，也是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個重要內(nèi)容。

我們課題小組通過近一年的研究，完成了預(yù)期制定的課題研究計劃，從中總結(jié)出培養(yǎng)學生寫字興趣的一些經(jīng)驗做法，現(xiàn)總結(jié)如下：

二、興趣培養(yǎng)活動過程：

1、首先對學生寫字的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析、研究

附：學生寫字情況調(diào)查、分析表：

項目

對象

練字的態(tài)度(喜歡或不喜歡)

原因練字

的途徑練字

的意義對老師的建議

七年級

八年級

九年級

通過對調(diào)查的材料進行分析，從中了解到95%的學生是想把字寫好，70%的學生認為練不好的原因是不知道怎么練字，30%學生認為寫字常出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，45%的學生認為寫好字作文能得高分，37%的學生認為寫好字能提高自身的能力，77%的學生認為要想練好字必須要求老師和學生制定詳細的計劃，做到持之一恒，常組織一些寫字活動，老師越嚴越好，23%的學生認為靠自學較好。

根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀，結(jié)合學校和學生實際，制定課題研究的主要內(nèi)容：

通過培養(yǎng)學生的寫字興趣，激發(fā)學生的寫字熱情，樹立學生熱愛祖國文字的感情，養(yǎng)成良好的寫字習慣，為基礎(chǔ)教育課程改革作準備。

擬突破的難點為：

①、通過較深入的調(diào)查研究，對學生的寫字現(xiàn)狀及心理作出客觀的全局性的概括和評價，了解和掌握中學生對寫字興趣情況。

②、形成初步的寫字興趣培養(yǎng)方案，為課題研究提供切實可行的、可操作性模式。

2、寫字興趣培養(yǎng)的具體措施：

①、提高思想上的認識(2004年10月)

教師方面：加強寫字教學、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學中明確對學生寫字的要求，教育學生明確寫字目的、意義。利用投影、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)、參觀等多種手段，要特別重視學生日常寫字訓練，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中激發(fā)學生書寫的興趣。

學生方面：明確寫字的目的，認識到寫好字不僅能準確順利地傳播知識、交流思想、互通信息，而且寫字也是一門藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操。還可以通過講述古今書法家學習書法的故事，介紹他們的生平事跡，學習他們勤奮練字的精神。

②、書法教學的三步曲：

第一步：感悟、啟迪

A、展示一些名家作品，讓學生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。

B、請一些好的書法老師來上課，從直觀教學中對學生進行教育。

聘請校內(nèi)外知名老師定期開展知識講座，聘請師院中文系書法專家講我國漢字的發(fā)展史，這樣讓學生明確了漢字對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。漢字教學是陶冶學生情操，提高學生審美水平的重要途徑。學生寫好字是學好科學文化知識的基礎(chǔ)，是學生科學文化素質(zhì)的一個重要標志，也是加強學生情感、意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機能訓練的有效手段。寫字教學有利于學生養(yǎng)成認真學習的態(tài)度、持之以恒堅持不懈的毅力和做事一絲不茍的精神。正因為如此，寫字教學日益受到中小學教育的重視。

第二步：培養(yǎng)學生初步的書法技能(2004年11月—2005年1月)

①、筆法指導：

A、培養(yǎng)學生正確地執(zhí)筆、運筆方法。以示范法講明筆畫的提按、轉(zhuǎn)折、輕重、緩急等用筆運筆方法及過程。

B、以圖示說明\\\"點、橫、豎、撇、捺\\\"等基本筆畫的起筆、運筆、收筆的書寫過程。

C、對偏旁部首的寫法分別執(zhí)教,由淺入深，從易到難練習。

D、是對整個字結(jié)構(gòu)把握的練習。即幫助學生選好自己喜歡的一種字帖，進行較長時間的臨摹學習。在臨摹過程中要加強科學性指導，要求學生堅持做到\\\"三定\\\"\\\"三到\\\"\\\"三多\\\"。\\\"三定\\\"指定帖、定時、定量。

定帖：選定一種適合自己的字貼(不能東寫西寫，好高鶩遠)

定時：每天規(guī)定一定時間練習，(不能三天打魚，兩天曬網(wǎng))。定量：每天必須寫夠一定數(shù)量，最好不能太多或太少。\\\"三到\\\"即眼到、手到、心到。眼到：臨帖時集中注意力，全神貫注，寫到哪里視線則看到哪里。手到：執(zhí)筆運筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認真臨寫，不可馬虎潦草。心到：書寫時要專心致志，一心一意，成竹在胸。\\\"三多\\\"即多看帖，多思考，多比較。多看帖就是臨帖之前多看字帖，弄清字的結(jié)構(gòu)，每筆每畫的起始轉(zhuǎn)折；多思考則是每個字都認真分析思考。如何用筆運筆才能寫出原帖的風貌來；多比較：則是將自己臨寫的字與原帖進行反復比較，推敲，找出差距，再求進步。

②、注重練習，講求實效（2005年2月－5月）

練習是學生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復練習，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，達到舉一反三、觸類旁通的理想效果。由于點畫訓練單調(diào)乏味，臨習摹仿重復少味，因此在書寫練習時要注意形式的變化多樣?？蛇\用如下方法：

辨別法，教師把具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字通過多種形式展示出來：利用投影儀進行教學。把繪有\(zhòng)\\"田\\\"字格的明膠片放在投影儀上直接書寫，學生能非常清楚地看清教師書寫時的提、按、頓、挫，以及基本筆畫在\\\"田\\\"字格的位置，使學生正確把握字體筆畫、結(jié)構(gòu)。也可以由學生上去寫，讓其余學生仔細觀察，最后由教師用紅筆對學生書寫的字進行評改。

教師還可以用明膠片制成多層覆蓋投影片。如：教學\\\"橫\\\"這個筆畫，先出示繪有\(zhòng)\\"基本運筆路線\\\"的膠片，再覆蓋\\\"起筆\\\"的膠片，然后是\\\"行筆\\\"，最后是\\\"頓筆\\\"、\\\"回鋒收筆\\\"的膠片，這樣一層一層的覆蓋上去，非常清楚、直觀，學生很容易掌握。在黑板上用多種寫法寫出，其中只有一種寫法是正確的，讓學生辨別。然后教師作全面分析，再讓學生反復練習，能較好掌握字的形體結(jié)構(gòu)。

演練法，新授后請數(shù)名學生到黑板上來演示，然后教師引導學生判斷其美丑，分析其原因。這種方法能有效集中學生的注意力。