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一、多媒體教學(xué)

計算機等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，也為教學(xué)方式的創(chuàng)新帶來了便利。多媒體教學(xué)方式能夠生動、形象地為學(xué)生展示語言無法直接表達的抽象的事物。同時，在如今的“讀圖”時代，多媒體的使用能夠幫助教師抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高課堂的效率。例如，在《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，教師能夠借助多媒體，為學(xué)生播放一個簡短的視頻，在悲壯澎湃的音樂聲中介紹當時的背景以及將狼牙山五壯士面對敵人即將到來時的英雄氣概一一展示，學(xué)生在課堂上就能夠發(fā)揮聯(lián)想，情感受到鼓動，對文章的理解會更加深入，同時也激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。再如，在《宇宙生命之謎》的教學(xué)中，僅靠語言是不能幫助學(xué)生理解課文的，此時教師可以通過多媒體來為學(xué)生講解這一科學(xué)性的課題，在學(xué)習(xí)說明類文章的同時增長了學(xué)生的科學(xué)知識。

二、課堂活動教學(xué)

活動式課堂教學(xué)是根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識的過程為學(xué)生提供適當?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等課堂教學(xué)方法或過程。例如，在學(xué)習(xí)《春天的色彩》中，可以組織學(xué)生去河邊游玩，讓學(xué)生貼近自然，在春天的環(huán)境中，表演詩朗誦，有感情地閱讀課文等，都能很好地幫助學(xué)生學(xué)好語文。在《稱象》的教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生在小組合作中討論曹沖的性格特點，交流他們課前自主查找的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文以及文章中的人物形象。同時教師還可以在課前準備一些道具，在課堂上和學(xué)生進行游戲或者用聊天講課的方式，創(chuàng)造良好的課堂情境。

三、課外活動教學(xué)

在語文教學(xué)活動中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的變化。在小學(xué)階段，學(xué)生的閱讀聽說能力都是來源于寓言故事、童話、圖畫等形式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式更符合學(xué)生的特點，幫助學(xué)生更有效地吸收知識。例如，在教學(xué)《猴王出世》時，教師可以采用讓學(xué)生表演的方式進行教學(xué)，因為大多數(shù)學(xué)生是《西游記》的忠實影迷，這種形式的教學(xué)活動必定受到學(xué)生的喜愛，也讓學(xué)生對書中主人公的形象分析得更加透徹。創(chuàng)建課堂情境對于增強學(xué)生在語文課堂上的知識吸收量有創(chuàng)造性的幫助。教師要不斷在實踐中探究，采用多種有效的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)課堂情境，提升語文課堂的效率，幫助學(xué)生輕松地學(xué)好語文，培養(yǎng)良好的讀書興趣和探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

作者：萬曉峰單位：甘肅省莊浪縣第二小學(xué)