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一、發(fā)展中俄經(jīng)濟貿(mào)易的基礎

追根溯源，中俄兩國的貿(mào)易關系發(fā)端于明末清初時期，時至今日已歷經(jīng)幾百年的歷史，這中間曲曲折折、風波不斷，但總的趨勢還是在向前發(fā)展。特別是上世紀90年代以來，中俄經(jīng)濟貿(mào)易往來呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展態(tài)勢，不僅對俄進出口貿(mào)易總額不斷攀升，而且多年來也積累了豐富的經(jīng)濟貿(mào)易往來經(jīng)驗，并且探索了一些全新的經(jīng)濟貿(mào)易方式，如易貨貿(mào)易、加工貿(mào)易、旅游貿(mào)易、轉(zhuǎn)口貿(mào)易、互市貿(mào)易等多種新型貿(mào)易方式。這些成就的取得正是基于中俄兩國擁有4300公里長的邊界線，這是世界上其他任何國家無法攀比的發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易的獨特天然優(yōu)勢。因為在經(jīng)濟貿(mào)易活動中距離是決定運輸成本的關鍵因素，比如貿(mào)易雙方的距離越遠，雙邊貿(mào)易額就越小。究其原因，在其他條件既定的情況下，貿(mào)易雙方距離越遠，運輸成本就越高;運輸成本越高，產(chǎn)品的進口價格與其出口價格的差異就越大，貿(mào)易的盈利的可能性就越小，貿(mào)易總額也就越小。而中俄兩國的相鄰關系正是兩國進行經(jīng)濟貿(mào)易的絕好先決條件。

中國是世界上人口最多的國家，因而勞動力資源極其豐富，但是相比于國土面積廣裹、自然資源十分充裕的俄羅斯，中國是自然資源相對匾乏的發(fā)展中國家，中俄兩國具有經(jīng)濟利益的共同性和貿(mào)易的互補性，兩國進行經(jīng)濟貿(mào)易往來正是為了推動毗鄰地區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，從而增加本國國民的收人并不斷提高人民的生活水平。直至現(xiàn)在，中俄經(jīng)濟貿(mào)易已經(jīng)步人正軌。就以滿洲里市互市貿(mào)易區(qū)為例，它位于內(nèi)蒙古滿洲里與俄羅斯赤塔州后貝加爾斯克的交界處，是中俄兩國邊界惟一的一個具有地理、經(jīng)濟優(yōu)勢的跨國互市貿(mào)易區(qū)。滿洲里市互市貿(mào)易區(qū)的中方基礎設施包括五大商場，涉及國際貿(mào)易、民間貿(mào)易、金融貿(mào)易、海關保稅庫、監(jiān)管庫、餐飲等多種服務功能，人民幣、盧布以及其他可自由兌換貨幣在此可以自由流通。滿洲里市互市貿(mào)易區(qū)促進了中俄經(jīng)濟貿(mào)易的規(guī)范化運作，積極有效地影響著滿洲里市的旅游業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，極大程度上刺激了我國招商引資工作的良性發(fā)展，為我國北疆口岸建立互市貿(mào)易區(qū)積累了可貴的經(jīng)驗，它作為一種跨越國界的貿(mào)易區(qū)，對于中俄經(jīng)濟貿(mào)易的順利發(fā)展具有深遠的意義。

我國政府正是憑借滿洲里市互市貿(mào)易區(qū)的寶貴經(jīng)驗，制訂了《“十五”西部開發(fā)總體規(guī)劃》，把西部重點區(qū)由2(XX)年的“兩帶一區(qū)”增為“兩代兩區(qū)”，增補了一個“少數(shù)民族地區(qū)”。國家重視少數(shù)民族地區(qū)的重點開發(fā)是十分正確的，因為少數(shù)民族地區(qū)所處的地理位置決定了它們在我國建設歐亞大陸橋中的重要地位。我國有三條歐亞大陸橋建設方案，其中的大連方案即連滿歐亞聯(lián)運大通道最為可行。這一歐亞大陸橋以大連為上岸港，由我國最大的陸路口岸、內(nèi)蒙古的滿洲里出境，進人歐洲的俄羅斯、波蘭、德國、荷蘭等國，從而最為便利地連接歐亞兩大洲。這一歐亞大陸橋的建設也必定會對中俄經(jīng)濟貿(mào)易的深人發(fā)展起到積極的影響作用。

二、中俄經(jīng)濟貿(mào)易深入發(fā)展對俄語人才的份求

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，人類社會正在步人以知識和信息為基礎的知識經(jīng)濟社會。人才作為知識的擁有者、傳播者和創(chuàng)造者，日益成為經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源泉。目前，我國國內(nèi)市場國際化的程度不斷提高，市場竟爭日益激烈。市場竟爭力，歸根結底是人的創(chuàng)造力。開發(fā)人力資源是實現(xiàn)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的主要途徑，解放人才是一個重點的戰(zhàn)略問題。有關理論認為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要動力和源泉。我國有13億人口，只有把各種人才的積極性、創(chuàng)造性都充分調(diào)動起來，各行各業(yè)都會充滿活力，經(jīng)濟與社會發(fā)展的步伐就會更加有力、更加穩(wěn)健?；谏鲜鲈颍卸斫?jīng)濟貿(mào)易深人發(fā)展中對俄語人才的需求就顯得極為迫切。

首先應對人才這一概念有明確的了解，到底什么是人才?以往在這方面使用較多的概念是知識分子，而人才的概念要比知識分子的概念更廣一些，人才可以是各行業(yè)多種多樣的，知識分子僅僅是其中的側(cè)重于知識型的一種人才。通常所說的“三百六十行，行行出狀元”就是這個道理。而現(xiàn)在又出現(xiàn)了人力資源這一概念，人力資源概念要比人才概念更寬泛，它幾乎包括了所有有勞動能力的和有潛在勞動能力的人，而人才只是人力資源中的一小部分，是指其中具有突出才千和能力的人。我們要想順利進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易就需要大批懂俄語、懂經(jīng)濟貿(mào)易的復合型俄語人才。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易的俄語人才，是擺在我們俄語教育工作者面前的重大課題。

人才培養(yǎng).教育為本。教育是人才資源開發(fā)和科學技術發(fā)展的基礎，霍現(xiàn)代化事業(yè)中發(fā)揮粉基礎性、先導性、全局性作用，承擔著培養(yǎng)造就一代社會主義事業(yè)接班人的重要任務。當前，我國進人全面建設小康社會和進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制的新的發(fā)展階段。要特別重視高層次人才的培養(yǎng)，使他們成為科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的源頭。目前我國教育已經(jīng)具備了一定的基礎，整體發(fā)展水平位居發(fā)展中國家前列，具備了人才、知識、信息和科技密集的區(qū)域優(yōu)勢，教育發(fā)展和人才資源開發(fā)進人了一個新的發(fā)展階段。小平同志曾特別強調(diào)過:“中國作為一個十三億人口的大國，如果教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家也比不了的”。要緊緊抓住建設高水平大學的重點，全面提高教育水平。因為高水平大學的建設直接關系著拔尖人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，關系著國家的創(chuàng)新體系建設和創(chuàng)新能力水平的提高，在實施人才強國戰(zhàn)略中具有重要作用。同樣，創(chuàng)新俄語人才的培養(yǎng)也是我們順利進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易的關鍵因素，俄語工作者應著力探討、研究培養(yǎng)中俄經(jīng)濟貿(mào)易中俄語人才的具體策略。

三、中俄經(jīng)濟貿(mào)易深入發(fā)展中俄語人才的培養(yǎng)策略

教育學的重要理念就是“教育要遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律”，更深人地說，教育要遵循人才成長的規(guī)律。如何遵循人才成長的規(guī)律辦教育呢?首先應根據(jù)人才的特點，明確教育的重點任務是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性;其次應根據(jù)人才的類型，不拘一格因材施教，涉及具體的培養(yǎng)目標;再次應根據(jù)人才成長的內(nèi)部條件，設置有效課程，培養(yǎng)學生的紊質(zhì);最后應根據(jù)人才成長的規(guī)律，采用科學的教育方法。因此，我們在發(fā)展中俄經(jīng)濟貿(mào)易中也應遵循俄語人才成長的規(guī)律，應根據(jù)俄語人才的特點，明確俄語教育的重點任務是培養(yǎng)俄語人才的創(chuàng)造性，并且要因材施教，涉及進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易的具體培養(yǎng)目標;應根據(jù)俄語人才成長的內(nèi)部條件，設置有效課程，培養(yǎng)俄語學生的專業(yè)素養(yǎng);還應根據(jù)俄語人才成長的規(guī)律，采用科學的教育方法。

發(fā)展中俄經(jīng)濟貿(mào)易中的俄語人才培養(yǎng)還應注意創(chuàng)造性俄語人才的培養(yǎng)。創(chuàng)造性是一種連續(xù)的而不是全有全無的品質(zhì)，人人都可以擁有創(chuàng)造性，只是不同的人的創(chuàng)造性可能表現(xiàn)在不同的領域，而且表現(xiàn)的程度也會大不相同。我國心理學家林崇德教授提出了“創(chuàng)造性人才=創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造性人格”的觀點，由此可見，創(chuàng)造性包含了思維和人格兩個方面。在我們的大學俄語教學中應特別注重俄語學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，以便他們將來更好地參與中俄經(jīng)濟貿(mào)易工作。具體的進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易的俄語人才培養(yǎng)策略有以下方面:

(一)應注重俄語學生非認知因素的培養(yǎng)

中國學校教育十分重視對學生知識的傳授和學生知識總量的掌握，因而中國的基礎知識教育十分扎實。從理論上講，這種教育模式主要是對認知因素的訓練，而對情感、意志等非認知因素的培養(yǎng)比較欠缺。有調(diào)查表明:我國學生與英美國家學生相比較，會表現(xiàn)出意志不夠堅強，獨立性較差、缺乏探索精神、審美感不足等特點。因此，中國學校教育應重視俄語學生個性的充分發(fā)展，培養(yǎng)俄語學生對創(chuàng)造性活動的興趣和不怕困難的堅強意志，保護俄語學生的獨立意識和批判意識，鼓勵俄語學生充分表達自己的思想等，以此促進俄語學生創(chuàng)造性人格的形成，為培養(yǎng)創(chuàng)造性俄語人才奠定堅實的基礎。

(二)應重視高等學校的專業(yè)化設里

針對俄語學生的未來工作走向，要突出他們從事中俄經(jīng)濟貿(mào)易工作的培養(yǎng)目標，因材施教;設置與中俄經(jīng)濟貿(mào)易相配套的課程體系，使語言知識課程與經(jīng)濟傲易知識課怪有機結合;采用科學的俄語教育方法，努力培養(yǎng)俄語學生的專業(yè)素養(yǎng)。在教學和培養(yǎng)的具體過程中，俄語教師還要特別注重對將來實際工作中如何解決問題的講解與訓練，著重對于俄語學生實際工作能力的培養(yǎng)，以使俄語學生將來能夠更好地適應自己的工作。

(三)應著力加強俄語教材建設

教科書是教師進行課堂教學的重要依據(jù)，也是俄語學生獲取知識的主要工具，因此，俄語工作者一定要注重加強教材建設，突出教材在俄語教學中的主導地位。具體地說，在編寫俄語精讀、聽力、泛讀教材時，應考慮選取一些涉及經(jīng)濟貿(mào)易知識的材料，特另lJ是精讀教材可多選擇一些與經(jīng)濟貿(mào)易知識有關的內(nèi)容，聽力教材可增加一些介紹俄羅斯人的交際禮節(jié)的資料，泛讀教材則可廣泛地涉獵一些進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易方面的大量內(nèi)容。學生使用內(nèi)容如此豐富的教材，可使他們在獲取語言知識的同時，又可掌握一定的經(jīng)濟貿(mào)易知識，以提高學生的專業(yè)紊養(yǎng)和跨文化交際能力。

(四)應努力活躍課堂教學，以靈活、多樣的教學方式促進俄語教學的發(fā)展

大學俄語教師應盡可能采取靈活、多樣的教學方式來組織課堂教學、傳授知識，以使課堂氣氛更加活躍，充分調(diào)動學生學習俄語的積極性。在學生積極性被調(diào)動起來以后，他們會更感興趣了解、掌握較多的俄語語言文化知識和中俄經(jīng)濟貿(mào)易知識，學生經(jīng)濟貿(mào)易知識的獲取便可隨著語言知識的學習自然而然地進行，從而達到事半功倍的良好學習效果。

(五)俄語教師應不斷提高自身的專業(yè)紊養(yǎng)和跨文化交際能力

俄語教師身處知識經(jīng)濟時代，作為傳道、授業(yè)、解惑之人，應不斷充實自身的專業(yè)知識，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和跨文化交際能力，只有這樣，才有可能圓滿完成培養(yǎng)俄語學生良好的專業(yè)素養(yǎng)以及進行中俄經(jīng)濟貿(mào)易能力的重任。

(六)利用現(xiàn)代化的教學手段進行俄語教學

當今時代，科學技術飛速發(fā)展，產(chǎn)生出一系列先進的現(xiàn)代化的電子、通訊設備，都可以為我們的俄語教學提供服務。俄語教師在教學活動過程中可以充分利用網(wǎng)絡、電影、錄像等這些現(xiàn)代化的技術設備，以使大量的教學內(nèi)容可以全方位地圍繞在學生周圍，使學生隨時隨地都有學習內(nèi)容可以獲取。通過這些先進的現(xiàn)代化教學手段的運用，提高俄語教學的水平，培養(yǎng)更多的從事中俄經(jīng)濟貿(mào)易的合格俄語人才，為我國的現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻。