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1．多媒體在英語教學(xué)中應(yīng)用的形式

1．1網(wǎng)絡(luò)互動模式

網(wǎng)絡(luò)互動模式就是利用校園網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的一種模式。它具有方便、快捷的特點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙的溝通交流。能夠體驗(yàn)英語魅力和提高英語的素養(yǎng)。老師可以在線答疑解惑，同學(xué)間可以互相學(xué)習(xí)，交流在英語學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)。同時在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮教師的主動性作用，對網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行垂直管理，針對不同學(xué)生的情況，因材施教。彰顯了“以學(xué)生為主”的教學(xué)目的。

1．2情景互動模式

多媒體具有交互性的特點(diǎn)。利用人與人之間，人與機(jī)之間，人與網(wǎng)絡(luò)之間的互相交互的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的參與英語學(xué)習(xí)和探討的興趣。對于廣大教師來說，利用多媒體信息技術(shù)開展課堂教學(xué)是一個很好的教學(xué)手段。它能夠使學(xué)生集中注意力，創(chuàng)設(shè)新鮮的學(xué)習(xí)氛圍，能夠使學(xué)生在愉悅的心情中體味英語的快樂和魅力，從而使學(xué)生的興趣得到提升，學(xué)習(xí)的主動性得到了極大的發(fā)揮。

2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生興趣盎然

孔子曰:“知之者，不如好之者，好知者，不如樂知者?！敝挥袑W(xué)生愿意學(xué)才能學(xué)進(jìn)去，才可能學(xué)好。所以在課堂教學(xué)中只有想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生的思維更加敏捷、更加活躍，才能使他們?nèi)硇牡膮⑴c到英語的學(xué)習(xí)中去。課堂教學(xué)才會達(dá)到最佳效果。教學(xué)中靈活的運(yùn)用多媒體手段可以變“靜”為“動”，變“單調(diào)”為“豐富”從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。也就是說多媒體教學(xué)手段能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，能夠使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生告別啞巴英語

英語是交際的工具，學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了在具體情景中運(yùn)用英語來進(jìn)行交流。但是，說英語對中國學(xué)生來說，有相當(dāng)難度，其主要原因是缺乏良好的語言環(huán)境、缺乏英語原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，發(fā)揮英語作為一種交際工具的作用，就要盡可能給學(xué)生提供能進(jìn)行語言實(shí)踐活動的自然情景和教學(xué)情景。多媒體能提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于相對真實(shí)的語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語的激情，使學(xué)生將這種表達(dá)的激情轉(zhuǎn)化為對英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的口語交際提供了展示平臺。

4．結(jié)語

多媒體的廣泛應(yīng)用是世界發(fā)展的潮流。多媒體教學(xué)技術(shù)可以集視聽于一體，使教師的講解如虎添翼，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用發(fā)揮得恰到好處，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)和練習(xí)的情景，真正達(dá)到語言教學(xué)的目的。英語教學(xué)也不能固步自封，要適應(yīng)新的教育改革的變化。把多媒體與英語教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，既是時展的必然要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程的必然要求。作為一線教師，一定要抓住這個機(jī)遇，迎接這個調(diào)整，迎難而上，把課堂教學(xué)活動組織好。真正使學(xué)生愛上英語，為社會培養(yǎng)出更多的人才。

作者：劉洋單位：遼寧職業(yè)學(xué)院