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摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展和信息技術(shù)的崛起，多媒體技術(shù)也隨之興起。對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，目前正是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合實(shí)力不斷增長(zhǎng)的時(shí)期，許多學(xué)校的設(shè)施配套都十分便利和先進(jìn)，這也為我們進(jìn)行新課標(biāo)教育改革提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)，多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，受到了教師和學(xué)生們的重視。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中化學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)

不僅僅是化學(xué)這一學(xué)科，多媒體技術(shù)因?yàn)槠鋬?yōu)越性和先進(jìn)性而廣泛的應(yīng)用于各方面的教學(xué)領(lǐng)域之中，與教師和學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系在了一起。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)課堂中可以有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用，但是在實(shí)際運(yùn)用中還存在許多的問(wèn)題，作為一名教師還需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和反思，努力解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)水平的提升，完善自我。

1多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1．1有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

我們都知道學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，而許多學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)比較晦澀，還有許多需要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)而對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，多媒體技術(shù)便可以有效解決這一問(wèn)題，通過(guò)投影和計(jì)算機(jī)等媒體，直觀生動(dòng)的展示各種知識(shí)，將課本上死板的文字和圖片轉(zhuǎn)換為動(dòng)起來(lái)的視頻資料，讓學(xué)生在直觀理解知識(shí)的同時(shí)也可以直觀感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的神奇過(guò)程，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知熱情。

1．2活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛：

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂僅僅依靠課本作為一節(jié)課的支撐，而且是由教師主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較壓抑，現(xiàn)在新課標(biāo)教學(xué)改革對(duì)這一點(diǎn)提出了新的要求，教師可以展示一些豐富多彩的圖片和視頻資料吸引學(xué)生的注意力，可以利用多媒體技術(shù)開(kāi)展各種討論活動(dòng)，讓學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，邊思考邊學(xué)習(xí)，充分活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，也有利于化學(xué)學(xué)習(xí)的提高。

1．3提高了課堂教學(xué)效率：

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)就是減少了教師在課堂進(jìn)行中對(duì)于時(shí)間的浪費(fèi)，通過(guò)多媒體直觀的展示，大大節(jié)約了教師進(jìn)行板書(shū)的時(shí)間，而且多媒體技術(shù)還可以進(jìn)行更大量的信息的傳遞，不論是文字還是圖片和視頻都能快速展示在學(xué)生們的面前，讓學(xué)生從中獲取到更多自己感興趣的內(nèi)容和知識(shí)。這相較于傳統(tǒng)教學(xué)而言，速度更快，容量也更大，能夠有效提高課堂教學(xué)進(jìn)行的效率。

1．4加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解：

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法注重的是對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，但是卻忽略了學(xué)生的感受，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)容易使學(xué)生感到疲憊和厭煩，而且不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的自我消化和理解，極容易變成死記硬背的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)完善這一點(diǎn)，在課堂準(zhǔn)備階段對(duì)課本知識(shí)尤其是各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，搜集圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，通過(guò)色彩艷麗和活潑有趣的形式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且這些內(nèi)容一般表現(xiàn)的十分直觀立體，有利于學(xué)生的理解，可以使學(xué)生更快的接受和吸收化學(xué)知識(shí)。

2多媒體技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策

2．1課件傳遞的信息量對(duì)于一般同學(xué)而言較大：

多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)效率，傳遞較多的信息量，加快了課堂教學(xué)的步伐，但是如果教師不能充分協(xié)調(diào)多媒體課件的知識(shí)的話(huà)，對(duì)于水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì)在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)力不從心，跟不上教師的步伐，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。教師需要認(rèn)真鉆研課本知識(shí)，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展課外知識(shí)，精簡(jiǎn)課件知識(shí)，并加以詳細(xì)的講解，不求快速學(xué)習(xí)知識(shí)，而是要求學(xué)生可以完全掌握知識(shí)，形成自己的自己化學(xué)知識(shí)體系。

2．2部分教師不能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)：

部分教師，尤其是年齡比較大的教師，對(duì)于計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的掌握還不是非常熟練，甚至是比較陌生，所以他們不能很好的將課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)聯(lián)系在一起，使多媒體技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不能完全展示出來(lái)。學(xué)校還需要組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師能力，鼓勵(lì)教師們觀摩學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，務(wù)必保證教師都可以熟練掌握多媒體技術(shù)。

2．3課堂進(jìn)行過(guò)程中師生互動(dòng)減少：

許多教師還不適應(yīng)在課堂教學(xué)中使用多媒體，過(guò)度將注意力集中在多媒體上，而忽略了以往教學(xué)中的與學(xué)生的互動(dòng)，這樣很難感染學(xué)生的情緒，影響課堂氛圍。教師還需要在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐和調(diào)整多媒體和教學(xué)整體的關(guān)系，切勿過(guò)度地突出多媒體，而弱化了教師自身的作用，還要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，將學(xué)生作為課堂的主題位置，教師們應(yīng)該不斷交流和相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師團(tuán)體的共同進(jìn)步。

3多媒體技術(shù)如何應(yīng)用于化學(xué)課堂教學(xué)

在中學(xué)化學(xué)教材中有許多晦澀難懂的知識(shí)，這些知識(shí)一般不適合直接講解，而需要配合相應(yīng)的展示，這就需要以多媒體技術(shù)為媒介，來(lái)獲得良好的教學(xué)效果。多媒體課件的制作還需要遵循一定的教學(xué)原則，包括科學(xué)性原則、交互性原則和創(chuàng)造性的原則，遵循這些原則能使化學(xué)教學(xué)課堂更具有科學(xué)性。

3．1微觀結(jié)構(gòu)的展示：

我們?nèi)庋鄄荒芸吹揭恍┪⒂^結(jié)構(gòu)，比如電子云、化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)等等，以動(dòng)畫(huà)和圖片的形式展示出來(lái)，十分生動(dòng)形象，有利于加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

3．2物質(zhì)溶解的過(guò)程：

學(xué)生們對(duì)物質(zhì)微粒的擴(kuò)散和水合理解較困難，雖然教師也進(jìn)行講解，但是對(duì)于學(xué)生而言還是過(guò)于抽象，這時(shí)需要多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬演示，可以清晰展示整個(gè)過(guò)程，有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

3．3展示微觀粒子的運(yùn)動(dòng)：

與微觀結(jié)構(gòu)類(lèi)似，微觀粒子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程也是需要?jiǎng)赢?huà)和圖片相結(jié)合的形式來(lái)展示，生動(dòng)形象便于學(xué)生的理解。

3．4進(jìn)行復(fù)雜危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)的展示：

中學(xué)化學(xué)中有各種各樣的實(shí)驗(yàn)需要教師展示，但是有一些污染嚴(yán)重或者危險(xiǎn)性較大的實(shí)驗(yàn)不方便由教師直接演示，這是由教師在網(wǎng)絡(luò)上找尋一些教學(xué)視頻便可以滿(mǎn)足這一要求，這樣學(xué)生便可以在安全的環(huán)境下獲得了自己所需要的知識(shí)。

4總結(jié)

計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的普及讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到新的挑戰(zhàn)，這敦促著我們的教師工作也要隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生新的變化。所以更需要教師進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，為完成新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)自我能力的提升，除此之外，教師們還需進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步和完善課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)和升華。

作者：張學(xué)迪 王建美 單位：昌邑市第一中學(xué)