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摘要：在中職學(xué)校地理的課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以通過收集整理相關(guān)材料讓知識(shí)點(diǎn)充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)具有圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)和播放影音功能。多媒體技術(shù)也具有一定的靈活性和趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，地理課堂就會(huì)變得更加生動(dòng)形象。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);地理;課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，多數(shù)的地理課堂教學(xué)中老師通常是通過板書或者地圖、地球儀等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，教師成為課堂的主體。中職地理是一門內(nèi)容多、領(lǐng)域廣的學(xué)科，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，直觀動(dòng)態(tài)地模擬地理現(xiàn)象，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代的多媒體技術(shù)可以在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，使課堂變得更具有動(dòng)態(tài)性，讓學(xué)生融入一種更加具有活力的學(xué)習(xí)氛圍之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職地理課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)使課堂不再靜態(tài)且呆板。在中職地理教學(xué)中有許多運(yùn)用多媒體技術(shù)的實(shí)際事例，在講解地理運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)時(shí)，導(dǎo)入部分運(yùn)用多媒體播放了一段關(guān)于滄海桑田的影視片段，通過變換的畫面、悅耳的音樂以及詳細(xì)動(dòng)聽的解說，學(xué)生仿佛身臨其境，給學(xué)生美的享受。與此同時(shí)，可以抓住學(xué)生的注意力，使其集中精神到課堂上。在講解地貌以及外力作用時(shí)，可以通過多媒體展示給學(xué)生一定的地貌景觀的圖片，包括風(fēng)積作用中的風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕柱等。這樣就可以使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到增強(qiáng)，更好地理解和記憶，產(chǎn)生比較好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)代的地理教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用廣泛。教師可以通過多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生是教學(xué)的真正的主體，而教師起到指導(dǎo)和促進(jìn)的作用，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。多媒體技術(shù)可以提供更多的豐富的畫面。聲音以及文字，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加形象具體，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。如在講解工業(yè)廢水對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，可以制作幻燈片進(jìn)行教學(xué)，制作生動(dòng)的動(dòng)畫進(jìn)行演示，同時(shí)在動(dòng)畫播放的過程中插入適當(dāng)?shù)奈淖种v解，使文字與動(dòng)畫結(jié)合起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在課件演示的同時(shí)，教師可以在班級(jí)的中間位置進(jìn)行授課，這樣可以更好地親近學(xué)生，同時(shí)也最大范圍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。

三、提高學(xué)生的讀圖能力

在中職地理的學(xué)習(xí)中，很重要的特點(diǎn)就是將地理事物落實(shí)到實(shí)際的地圖上，所以學(xué)生應(yīng)該掌握讀圖和解圖的技能。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，然而在書本上的圖片是靜止的，學(xué)生不容易理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)則可以直觀地展現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如，在講解洋流內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用多媒體播放視頻以及動(dòng)態(tài)的圖片展示海水在地球表面的流動(dòng)方向和變化的規(guī)律，學(xué)生通過直觀的感受更容易理解并且在腦海中形成比較深刻的印象，最終學(xué)生可以提高自己的讀圖能力。

四、提高課堂的教學(xué)效率

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)地理教學(xué)，內(nèi)容非常具有時(shí)代性，教學(xué)氛圍非常活躍。這樣，學(xué)生狀態(tài)非常好，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)具有很多的優(yōu)點(diǎn)，可以多種媒體相互交錯(cuò)地使用，非常方便并且迅速，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教學(xué)容量更大，教學(xué)效率更高。如在講解西北地區(qū)的內(nèi)蒙古草原時(shí)，可以播放相關(guān)的音樂，如《草原上升起不落的太陽》或者播放有關(guān)于草原放牧的視頻，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)有效地活躍了課堂氛圍。在中職地理教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)可以大大提高課堂教學(xué)效率。

五、小結(jié)

在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該注意傳統(tǒng)教育手段的應(yīng)用。多媒體技術(shù)雖然可以提高教學(xué)質(zhì)量，但是應(yīng)該和傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合在一起，不能完全取替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)方法。

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作者:李吉磊 單位:山東省禹城市教師進(jìn)修學(xué)校