前言：本站為你精心整理了大學(xué)生人生觀大學(xué)語文論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、大學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生人生觀的可行性和必要性

(一)必要性

人生觀是指對于人生的總體看法，也是指對于生存的價值和意義的看法。人生觀是由世界觀決定的。人生觀是社會發(fā)展到一定階級產(chǎn)生的意識形態(tài)，是一定的社會歷史條件的產(chǎn)物。人生觀受人們自己生活經(jīng)歷和經(jīng)驗的影響。大學(xué)是我國未來人才的培養(yǎng)基地，大學(xué)生人生觀影響著社會的發(fā)展。作為大學(xué)的一門必修課程，大學(xué)語文不僅僅是教學(xué)工具，也是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和人格培養(yǎng)的教育課程，對學(xué)生人生觀的培養(yǎng)有著巨大的作用。正確的人生觀能夠幫助學(xué)生了解人生的意義，進而獲得成功。

(二)可行性

一方面，現(xiàn)在的世界發(fā)展迅速、發(fā)展多元化，一些不健康的思想侵蝕著大學(xué)生，在這種背景下，一些大學(xué)生的世界觀和人生觀發(fā)生了很大的變化，甚至有一部分大學(xué)生已經(jīng)沒有了夢想和目標。大學(xué)語文教材中有很多優(yōu)秀課文，它們深刻地反映了歷史和社會的發(fā)展，體現(xiàn)了積極向上的思想。學(xué)學(xué)語文，可以提高學(xué)生的歷史使命感和樹立遠大的夢想，進而培養(yǎng)出正確的人生觀。另一方面，大學(xué)時期正處于人生觀不斷形成的時期，大學(xué)生對于任何事物都充滿好奇，同時對事情的對錯有一定的辨別能力。大學(xué)語文的課文都是中外古今的歷史名篇，蘊含著豐富的知識和偉大的民族精神，這些精神對培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀具有積極作用。

二、從教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀

詩人葉芝有一句名言，“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。大學(xué)語文教學(xué)對于大學(xué)生人生觀的培養(yǎng)不是單純地給學(xué)生注入一些思想，而是給予學(xué)生一些啟迪和教導(dǎo)。大學(xué)的語文教育是讓大學(xué)生不知不覺地受到啟發(fā)，潛移默化地領(lǐng)悟一些精神。最好的教育方式就是潤物細無聲，而最好的教學(xué)方法離不開教學(xué)內(nèi)容。因此，教學(xué)內(nèi)容一定要有利于大學(xué)生人生觀的培養(yǎng)。

(一)詳細地介紹作者

在初中和高中的語文教學(xué)中，遇到作者的問題，通常是簡單地介紹一下作者的基本情況，無非是姓名，出生年月，稱號和代表作等，學(xué)生對于作者的了解非常少。實際上，在很多大學(xué)語文的課題教學(xué)中，常常忽略教學(xué)的對象大學(xué)生，對于作者也只是粗略地介紹，這樣的教學(xué)方法不能夠適應(yīng)新時代大學(xué)生對語文知識的渴求。同時，大學(xué)語文的課文都是精挑細選的，每一篇都有著強大的教育意義和哲理。因此，教師在教學(xué)過程中，如果對作者進行詳細的介紹，交代出寫作的背景和作者的生平，不僅僅能夠讓學(xué)生對課文了解得更加通透，還能夠激發(fā)學(xué)生對于作者的興趣，而這些作者的人格魅力對于大學(xué)生人生觀和世界觀都有著不同的影響，能夠加深學(xué)生對于人生觀的思考，構(gòu)建正確的人生觀。比如，在學(xué)習(xí)《史記•刺客列傳》(節(jié)選)的時候，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)這些被后世人們稱為“俠”的感情與恩義，即忠于所托、其言必信、其行必果、輕生死、忘安危的精神，也能夠了解作者司馬遷的人生經(jīng)歷，他一生坎坷，遭遇不幸，但是始終堅定信念，忍受侮辱，背負重擔(dān)，發(fā)奮圖強，寫出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古著作。他不僅僅留給后世一部歷史著作，也給后世留下了堅忍的精神。在大學(xué)的校園里，有一些窮苦人家的學(xué)生，他們感到自卑，容易自暴自棄，沉湎于游戲，不思進取，老師在教學(xué)的時候可以借此幫助他們樹立正確的人生觀，讓他們明白自己的遭遇不過是小小的困難而已。像這樣的作者還有很多，比如，屈原，蘇軾等，每個作者的人生經(jīng)歷都是一部很好的人生觀的教材。

(二)挖掘文章的意義

語文教育學(xué)家于漪對語文的人文性做過總結(jié):學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)如何做人。語文教材中的文章，尤其是一些古典的文章，是古人智慧的結(jié)晶，對當(dāng)代大學(xué)生的人生觀的形成有著很大的意義。在如今高速發(fā)展的時代，大學(xué)生的人生觀受到一些外來因素的影響，而那些經(jīng)典的文章中蘊含著的精神和意義有利于大學(xué)生正確人生觀的培養(yǎng)。文學(xué)史上一些大家都遭遇過不幸，但是最后他們都戰(zhàn)勝了困難，成為了文學(xué)史上的一顆明珠。比如，屈原的故事可以用來教育學(xué)生勇于面對困難和挫折。還有在學(xué)習(xí)《項羽本紀》的時候，學(xué)習(xí)項羽勇猛的精神，同時也通過學(xué)清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼難”知道不能簡單地以成功和失敗來論英雄。

三、通過教學(xué)方式培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀

大學(xué)語文是培養(yǎng)大學(xué)生人生觀的一個重要途徑，大學(xué)語文的教學(xué)方法也要被注重起來，這也會對培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀產(chǎn)生影響。

(一)加強師生之間的互動和交流在學(xué)習(xí)的過程中，每當(dāng)學(xué)習(xí)一個單元之后，教師應(yīng)該對學(xué)過的內(nèi)容進行總結(jié)。大學(xué)生不同于初高中的學(xué)生，他們對社會接觸比較多，了解的知識比較多，對于一些事情有著自己的想法，教師為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，應(yīng)該在這個階段的教學(xué)過程中抽出一段時間，和學(xué)生進行交流和溝通，來了解學(xué)生的想法，給學(xué)生發(fā)言的機會，讓學(xué)生表達出自己的觀點和看法。學(xué)生們通過自己的知識和經(jīng)歷表達出來的觀點正好能夠反映出學(xué)生的人生觀，教師可以乘機知道學(xué)生的人生觀，發(fā)現(xiàn)思想偏激的學(xué)生可以及時地對其進行教育與引導(dǎo)。這也可以鍛煉學(xué)生的表達能力和膽識。同時，可以通過學(xué)生之間的發(fā)言和辯論，擴大思想的影響，有利于學(xué)生正確人生觀的培養(yǎng)。

(二)充分利用多媒體教學(xué)

在科技發(fā)達的時代，語文教學(xué)應(yīng)該與時俱進，充分發(fā)揮出多媒體的作用。利用多媒體進行語文教學(xué)，可以增加學(xué)生對知識和觀點的直觀感受，也可以播放一些視頻和音頻，增加課堂的活躍性，減少課堂的枯燥性。還可以給學(xué)生推薦一些學(xué)習(xí)資料。

(三)鼓勵學(xué)生主動表達

在大學(xué)語文的教學(xué)中，可以通過鼓勵大學(xué)生表達來鍛煉大學(xué)生樹立正確的人生觀的能力。第一，課前演講。教師可以在每節(jié)上課的前五分鐘，安排學(xué)生進行演講，來闡述自己對于人生觀的觀點和看法。表達的方式不限，可以是一首歌曲，也可以是一首詩，或是一段話。學(xué)生和教師再根據(jù)學(xué)生表達的內(nèi)容做出評價和討論。這樣可以在不知不覺中增加學(xué)生對人生觀的了解，促進正確人生觀的建立。第二，集體討論。教師在課堂上，可以進行一些專題討論，教師給出一些事例，讓學(xué)生表達自己的看法，提高學(xué)生辨別是非的能力。第三，分組辯論。如果說集體討論可以增加學(xué)生思想的寬度，辯論就可以增加學(xué)生對于事情具有雙面性質(zhì)的認知，來提高學(xué)生對于人生的認識。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)語文教學(xué)是大學(xué)生培養(yǎng)正確人生觀的一個重要途徑，人生觀的培養(yǎng)對于大學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。在大學(xué)語文的教學(xué)中，可以通過加強對教學(xué)內(nèi)容的挖掘和對作者的介紹來增強對大學(xué)生正確人生觀的培養(yǎng)。也可以通過加強師生之間的交流，利用多媒體，增強學(xué)生的表達能力來培養(yǎng)學(xué)生的人生觀。

作者：金亮單位：錫林郭勒職業(yè)學(xué)院