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1、語(yǔ)文教學(xué)中的不足之處分析

在相關(guān)學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)情況調(diào)查，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多高中生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)都存在誤區(qū)，還有部分學(xué)生對(duì)于高中語(yǔ)文中的文言文背誦較為困難，直接影響語(yǔ)文教學(xué)效果的提升。具體分析教學(xué)不足的原因，主要包括兩點(diǎn)：首先，教育制度上的缺失；其次，信息平臺(tái)過(guò)多，出現(xiàn)了快餐式文化。具體分析教育制度的問(wèn)題，其主要涉及到幾個(gè)方面：統(tǒng)考、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、管——學(xué)——教一體化、職稱評(píng)審以及教學(xué)評(píng)估等五個(gè)方面的制度。這些制度是教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中的原則和要求，輔助教學(xué)工作的開(kāi)展，但是在一定程度上，也成為了阻礙教學(xué)工作開(kāi)展的限制性條件。例如，教學(xué)評(píng)估直接對(duì)教學(xué)、科研的價(jià)值造成了影響，導(dǎo)致相關(guān)研究人員精力的不足，最終將研究工作做成了表面工作，沒(méi)有真正的研究成果得以提供。還有，在教學(xué)過(guò)程中由于更多的是應(yīng)試教育，所以導(dǎo)致了讀有限的問(wèn)題。同時(shí)，近年來(lái)現(xiàn)代社會(huì)的信息平臺(tái)過(guò)于繁多，引發(fā)快餐文化的流行，最終人們無(wú)法真正靜下來(lái)獲取知識(shí)。

2、完善高中語(yǔ)文教學(xué)的新思路分析

2.1打開(kāi)新思路，開(kāi)拓新途徑

在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們了解到文言文是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的難題，所以我們?cè)谛碌慕虒W(xué)途徑中要培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，在所學(xué)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步提高其分析和理解的能力。同時(shí)現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也是不可忽視的，要讓學(xué)生們了解并熱愛(ài)我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，要讓他們知道五千年歷史文明的精華和無(wú)限魅力，要讓他們覺(jué)得語(yǔ)文教育是一門(mén)賞心悅目的課程，改變他們內(nèi)心對(duì)語(yǔ)文課程的看法，并建立良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí)還要進(jìn)行更加系統(tǒng)的文學(xué)教育，提高學(xué)生理解，鑒賞和辨別各種文章的美丑和真?zhèn)?，提高學(xué)生們有關(guān)語(yǔ)文方面的使用能力，使他們適應(yīng)社會(huì)和新時(shí)代的需要。例如，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以多為學(xué)生安排閱讀專項(xiàng)課堂，也可以舉古代名人實(shí)例，以引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.2注重培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)感情

語(yǔ)文教育是一門(mén)情感藝術(shù)，它的魅力在于能讓人們彼此了解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中交流和培養(yǎng)情感，學(xué)生們通過(guò)在課堂上的情感交流不僅學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文知識(shí)還使身心得到了愉悅。作為一名合格的語(yǔ)文教師，要有扎實(shí)淵博的語(yǔ)文知識(shí)功底，還要有靈活的授課方法和經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)獲得學(xué)生們的信任，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一本好的語(yǔ)文教材，只是高質(zhì)量教學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)，好的教材僅僅是為我們提供了高質(zhì)量教學(xué)的必要條件，更加重要的是教師要有一套自己的教學(xué)方法，來(lái)與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，達(dá)到平等，民主，互相信任，然后才能在課堂上讓學(xué)生與自己產(chǎn)生共鳴，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文老師還應(yīng)該在課堂上為同學(xué)們充分展示語(yǔ)文的魅力，比如語(yǔ)文自身所特有的文字魅力，文字有特殊的符號(hào)，不同時(shí)代有不同的文字字體，這些都是文字的魅力所在，還可以利用文字安排學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)賽，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的進(jìn)一步了解，改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。這樣，相信語(yǔ)文學(xué)科在同學(xué)們的眼里一定會(huì)成為最有趣味性，最有靈活性，和最有吸引力的學(xué)科。同學(xué)們不再對(duì)語(yǔ)文感到厭倦，老師上課也會(huì)輕松很多。

2.3利用多媒體教學(xué)

近幾年來(lái)在新課改的指引下，語(yǔ)文教育也發(fā)生了很大的改變。各種各樣的教學(xué)方法層出不窮，眾多的教學(xué)模式也就應(yīng)運(yùn)而生了，而這些模式就成為了語(yǔ)文教師在茶余飯后討論的熱烈話題。這些新的教學(xué)模式無(wú)疑為語(yǔ)文教育注入了新的活力和生機(jī)，很多教師都在自己的課堂上嘗試新的教學(xué)模式。多媒體作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，其由于自身存在的優(yōu)越性特點(diǎn)，開(kāi)始逐漸深入到各個(gè)行業(yè)中。近些年，多媒體開(kāi)始融入到教學(xué)工作中，為教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)行了良好的輔助。高中語(yǔ)文教學(xué)中存在著眾多的文言文以及大篇幅文章，學(xué)生在理解的過(guò)程中存在著諸多的困難。所以，教師在課堂上，要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施多媒體教學(xué)。例如我們?cè)谥v到《羅密歐與朱麗葉》的時(shí)候，為了讓學(xué)生真正體會(huì)主人公當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和時(shí)代背景，教師可以進(jìn)行多媒體視頻播放，還可以在播放后安排學(xué)生進(jìn)行自主排練。此舉的實(shí)施，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，還能強(qiáng)化其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。但是，為了避免由于自動(dòng)化所帶來(lái)的教學(xué)限制，教師要合理的利用辦公自動(dòng)化技術(shù)。

3、結(jié)語(yǔ)

總而言之，我們要在新課改的實(shí)施中，不斷地發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)文教學(xué)中的困難和問(wèn)題，重視教學(xué)策略的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的自信心，因材施教，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（本文來(lái)自于《華章》雜志?！度A章》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)）

作者：付軍單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗中學(xué)