開放性教學(xué)高中語文論文
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在高中語文教學(xué)中，引進(jìn)開放性教學(xué)理念，除了可以擴大教學(xué)視野之外，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的情感體驗增強，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，同時也使學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和自主學(xué)習(xí)能力得到有效培養(yǎng)。并且在新課改下也提出了以學(xué)為主、以生為本的理念，因此就進(jìn)一步要求了語文教學(xué)必須具有開放性，這樣才能全方位、多角度地開展教學(xué)活動，同時為高中語文教學(xué)活動的發(fā)展指明方向，推進(jìn)高中語文教學(xué)視野的發(fā)展。
二、開放性理念在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用方法
1.創(chuàng)建開放性教學(xué)環(huán)境，為高中語文教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)
在高中語文教學(xué)中，學(xué)生能力素養(yǎng)的培養(yǎng)和心理的塑造主要是通過課堂來實現(xiàn)的，但是就目前而言，在教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)的課本知識已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，必須向社會生活不斷延伸。這也就要求高中語文教師在教學(xué)中必須在了解學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，以有效的手段和路徑將開放性教學(xué)活動不斷地拓展，并將知識深廣度的延伸作為重點，使學(xué)生的思維空間和學(xué)習(xí)空間得到拓展，進(jìn)而對高中語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛。例如，在講授《拿來主義》的時候，為了讓學(xué)生對作者魯迅有一個更加深刻的了解，同時掌握該文所要傳遞的思想，老師可以向?qū)W生推薦《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《狂人日記》《紀(jì)念劉和珍君》以及《祝福》等相關(guān)作品，并讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，對作者的用詞、用語風(fēng)格等有一個更為透徹的了解的同時，達(dá)成該課時的教學(xué)目標(biāo)。這種以課程拓展的形式來補充語文課程活動的方式也是開放性教學(xué)實施的關(guān)鍵，老師在教學(xué)中必須予以重視，并充分利用課堂，使學(xué)生的開放性學(xué)習(xí)意識得以培養(yǎng)，促進(jìn)知識遷移能力的增強。
2.實施開放性教學(xué)評價，推進(jìn)課程實踐活動的開展
在課程活動體系中，教學(xué)評價是重要的組成部分，是學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展的關(guān)鍵。而教師作為高中語文教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，必須時刻謹(jǐn)記以生為本，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上開展實施教學(xué)評價活動，保證其具有激勵性。因此，在教學(xué)評價中必須明確以下三點：一是對學(xué)生的見解予以保護(hù)和珍視，不以唯一答案為教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠暢所欲言，也就是充分體現(xiàn)言語開放性。例如，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文之后，我要學(xué)生說說自己對各個人物個性的解讀，有的學(xué)生說薛寶釵寬容大度、富態(tài)豐腴；有的學(xué)生說林黛玉心智聰慧、纖弱柔美；有的學(xué)生說王熙鳳八面玲瓏、美艷風(fēng)騷，無論學(xué)生的理解與老師是否一致，老師都要對其欣賞力和見解予以尊重，使學(xué)生更加大膽、積極地發(fā)表言論。二是對學(xué)生的個體性差異予以尊重，在評價和教學(xué)過程中，以不同的標(biāo)準(zhǔn)去評估，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以保持。三是結(jié)合老師評價。學(xué)生互評和學(xué)生自評，使評價的深度和廣度不斷拓展，進(jìn)而增強評價的開放性。
3.引進(jìn)開放性教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)實踐活動的開展
在教學(xué)過程中，老師必須充分地考慮學(xué)生的發(fā)展需求和實際教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)方法和課堂環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠自主思考、閱讀、篩選等，并從中獲得啟發(fā)，不斷地增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。對于學(xué)生而言，對影視是情有獨鐘的，因此，在把握以上心理的基礎(chǔ)上，老師可以在教學(xué)過程中引進(jìn)影視，使課程內(nèi)容具有開放性。例如，在講《祝?！芬晃牡臅r候，我用多媒體向?qū)W生播放同名電影《祝?！罚寣W(xué)生在欣賞影片的同時，也能夠與課本內(nèi)容相結(jié)合，并讓學(xué)生帶著問題思考以下幾個問題：一是小說故事和電影的異同點；二是祥林嫂的人物性格特征；三是電影的播放讓你有了什么新的認(rèn)知；四是課本中的祥林嫂和演員表演的人物特征是否有出入。以此來增強教學(xué)形式的生動性，使學(xué)生的探究心態(tài)和學(xué)習(xí)情趣得以激發(fā)。高中語文教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，因此學(xué)好該科目的知識具有重要的意義，而作為老師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使理念具有開放性，并從教學(xué)評價、方法和環(huán)境上著手，使學(xué)生能夠得到真正的個性化發(fā)展，并實現(xiàn)新課改。
作者：趙斌單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)
