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1信息技術(shù)教育在教育管理工作中的重要性

教育管理工作與高校教育教學密切相關(guān)，只有通過良好的教育管理，教育教學才能順利的進行。實現(xiàn)教育管理信息化，有助于學校管理高效化的實現(xiàn)，有助于教學目標的順利實現(xiàn)，有助于學生和家長更好的參與到學校管理中來。

1.1現(xiàn)代教育改革需要引入信息技術(shù)

現(xiàn)代教育改革的發(fā)展，需要我們教育工作者充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段為我們教育事業(yè)服務。所以，運用信息技術(shù)手段為高校教育事業(yè)的發(fā)展做貢獻，是現(xiàn)代教育改革的發(fā)展趨勢。

1.2提高教育管理工作的效率和質(zhì)量

充分利用信息“高速公路”，通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等廉價的、方便快捷的信息化手段，可以及時的、準確的傳輸信息，使學生和教師能夠通過多種渠道獲得所需要的信息，并且能夠及時的反饋。

1.3有利于完善教育評價方式

學生可以通過輸入自己的學號進入評價系統(tǒng)，對各個科目的教師進行評價，書寫評價意見和建議。計算機自動的整合相關(guān)信息，并將相應的結(jié)果及時反饋給相關(guān)教師，這樣教師才能夠根據(jù)學生的要求及時改正自己教學工作中的不足，不僅能夠提高教學效率，對師生之間的感情也有很大的促進作用。

1.4可以減少人力、財力和物質(zhì)的消耗

教育管理工作需要大量的人員參與，隨之帶來了資源浪費和物質(zhì)消耗嚴重等問題。在教育管理工作中引入信息化技術(shù)，可以減少人力、財力和物質(zhì)的消耗。比如傳統(tǒng)的學生入學信息的采集，大多是采用教育管理部門的人員到各個院系登記書寫學生信息，收集回來之后，再統(tǒng)一的整合在一起的方法。

2教育管理工作中信息技術(shù)教育教學存在的問題

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學校教學管理提供了很好的條件，但由于學校和地方的差異，先進的信息化技術(shù)并沒有得到很好的應用。首先表現(xiàn)在學校相關(guān)部門的信息化認識程度上，許多教育管理工作者都認識不足。其次，相應的硬件設(shè)施和應用軟件發(fā)展不平衡，大多數(shù)學校都存在這個問題。最后是教師信息化水平普遍較低，大多沒有經(jīng)過專業(yè)的信息技術(shù)技能培訓。

2.1對教學管理工作信息化的重要性

認識不足教學管理工作信息化是日常教學工作中不可缺少的一部分，它關(guān)系到教學生活的各個領(lǐng)域能否順利進行，我們教學管理工作者應該在教學管理過程中充分的利用信息化技術(shù)。可是實際上，相當一部分學校僅僅停留在初級層面，認為教學管理信息化就是辦公室內(nèi)有幾臺電腦，平時用于統(tǒng)計學生信息和處理日常文件等等。

2.2信息化硬件和軟件發(fā)展不平衡，導致效益欠佳

目前，學校的信息化投入主要是在教師教學上面，一般教室都配有計算機多媒體。學校里面的計算機主要是為了滿足教學的需要，學生接觸信息技術(shù)主要是在信息課上面，使學生不能獨立的利用信息化技術(shù)。

2.3師資力量薄弱，師資隊伍建設(shè)力度不足

現(xiàn)在學校教師隊伍信息化水平差異很大，有的教師以為信息化技術(shù)只需要會用電腦，教學管理人員使用計算機只是停留在簡單的文字操作上，對于學生和教師的相關(guān)信息，仍然是通過手工采集和整理，對于復雜的信息符號、表格和文檔等更是一籌莫展。

3教育管理工作中信息技術(shù)教育教學的對策

3.1轉(zhuǎn)變教育思想與觀念

提高認識水平，樹立現(xiàn)代化教育管理理念學校各級部門應該充分認識到教育管理工作信息化帶來的好處，加強信息化宣傳力度，努力營造信息化技術(shù)的重要性和緊迫性氛圍，使得教育管理工作者樹立信息化管理理念。例如，學校圖書管理部門，可以在日常的管理工作中，時刻強調(diào)信息化管理，每個月組織部門人員學習信息化技術(shù)，開展信息化技能比賽。定期總結(jié)自己的工作內(nèi)容中，有哪些方面可以進行信息化管理，信息化管理需要哪些配套設(shè)施和軟件，之后學校管理部門再開會討論，確定可行性方案。

3.2加大經(jīng)費投入，更新教學管理信息化的硬件和軟件配套設(shè)

施采用多渠道籌備基金，通過地方政府撥款，學校自身努力和社會資助來積極籌備資金。相比國外學校的發(fā)展模式，我國中學教育還有很多需要提高的地方，如可以借鑒國外的資金籌備方式——聯(lián)系本中學杰出校友，制作杰出校友錄，組織相關(guān)人員和他們保持聯(lián)系，希望他們?yōu)槟感Ｗ鲐暙I。

3.3對管理崗位的教師進行專項信息技術(shù)能力的培訓

教育管理工作信息化的主體是廣大的教育管理者，教育管理者信息化素質(zhì)的高低直接關(guān)系到信息化技術(shù)在教育管理工作中的進行程度，所以提高管理者的素質(zhì)是信息化得以廣泛應用的前提。

3.4引進專業(yè)信息化人才和開發(fā)優(yōu)質(zhì)軟件

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，具有高素質(zhì)、專業(yè)技能扎實的信息化技術(shù)人才，對于教育管理信息化來說是必不可少的。除了教育管理者自身的學習之外，專業(yè)的信息化人才的引進也是必要的。通過引進專業(yè)的技術(shù)人才，可以對學校計算機網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施進行日常維護，保障學校教育管理工作能夠順利進行。

3.5學校、社會和家庭資源融合學校信息化管理系統(tǒng)的建立

不能只局限于學校內(nèi)部，社會的支持和家庭的配合作用也是值得關(guān)注的?，F(xiàn)代的教學管理體系不僅會方便學校的日常教學管理，同時也會方便社會和家庭了解學校動態(tài)和學生的生活、學習狀態(tài)。聯(lián)系學校、社會和家庭的首要條件是信息互通，例如學校網(wǎng)頁上的“校園每日資訊”、“學子風采”和“校長信箱”等校園管理項目，都能夠向社會和廣大學生家長反映學校生活。

4結(jié)語

信息化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的主流，教學管理信息化是適應時展需求的產(chǎn)物。我們教育管理工作者應該向國內(nèi)外優(yōu)秀的教育管理者學習，努力提高自身信息化水平，與時代同步。

作者：唐庚 單位：遼寧廣播電視大學