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英語(yǔ)教育有很多方面，初中英語(yǔ)教育就是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在課堂上表現(xiàn)出有效的教學(xué)行為有利于提高教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)因此有所提高，從而促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為的概念

在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)行為出現(xiàn)在教育者視野中的頻率越來(lái)越高，引起了教育研究者越來(lái)越多的重視。教師作為教育的客體，主要在課堂中進(jìn)行知識(shí)的傳授，因此教師的課堂行為是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素，而教師的教學(xué)行為又包含了許多方面。所謂課堂教學(xué)行為，綜合很多研究者的概括，主要是指教師為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所表現(xiàn)出來(lái)的各種行為。

二、關(guān)于課堂教學(xué)行為有效性的表征

1．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)生能否很好地完成學(xué)習(xí)是檢測(cè)課堂教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，而通常情況下，課堂活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑。所以教師在課堂中需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在重要的位置，可以通過(guò)提高自身課堂的教學(xué)使學(xué)生學(xué)到基本的知識(shí)，消化課堂中所傳授的內(nèi)容。在初中英語(yǔ)課堂中，大部分教師都會(huì)以知識(shí)講解為主要課堂任務(wù)，盡量用自己的方式完成教學(xué)，讓學(xué)生取得一些進(jìn)步，在學(xué)習(xí)成績(jī)上有所提高。在一位優(yōu)秀教師的課堂中，某位中學(xué)的英語(yǔ)教師在教學(xué)的時(shí)候總是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，每次針對(duì)教材中的對(duì)話(huà)都是讓學(xué)生自己討論，并進(jìn)行相關(guān)的角色扮演。

2．重視師生間的交流

學(xué)生和教師需要更多的溝通，教師雖然知識(shí)儲(chǔ)備優(yōu)于學(xué)生，但是學(xué)生由于想象力豐富，對(duì)所接觸的知識(shí)更容易產(chǎn)生聯(lián)想，然而作為以應(yīng)用為主要特點(diǎn)的外來(lái)語(yǔ)言，英語(yǔ)需要更多的運(yùn)用。在日常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造民主的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，他們更容易接受新的事物，知識(shí)也了解得更多，會(huì)質(zhì)疑教師所傳授的內(nèi)容，也愿意提出自己的觀點(diǎn)，因此作為引導(dǎo)者的教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)接納學(xué)生一些不成熟的建議。

3．學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是純粹地背單詞，而是要學(xué)會(huì)把英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中。然而實(shí)際情況卻背道而馳，一些英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生或英語(yǔ)積極分子，盡管在英語(yǔ)的課堂中會(huì)主動(dòng)地參與教學(xué)，勇于運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。但是如果在現(xiàn)實(shí)中脫離教師創(chuàng)設(shè)的情境，遇到真正的外國(guó)朋友時(shí)，基本上很難進(jìn)行一些日常簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)?；谶@些實(shí)際中的困難，教師在課堂中要注重基本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，真正地提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4．調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師需要學(xué)生配合，學(xué)生如果表現(xiàn)得比較安靜或沉悶，課堂上教師會(huì)缺乏動(dòng)力。學(xué)生的積極性表現(xiàn)在很多方面，這需要師生雙方的努力。教師可以提供更多的問(wèn)題，學(xué)生也可以提出自己的想法，這樣的課堂才會(huì)更有效。學(xué)生有很廣泛的興趣，在課堂中會(huì)形成自己不同的想法，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有很多方面，除了基本的練習(xí)，還可以結(jié)合不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極參與。

三、初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為有效性的評(píng)價(jià)

學(xué)生在初中階段，很多方面仍然不成熟，在學(xué)習(xí)上受外在因素的影響很大，因此教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的興趣，并且為了使教學(xué)行為更加有效，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，減少課堂中的不知所措。根據(jù)調(diào)查顯示，很多英語(yǔ)教師會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，帶給學(xué)生一些現(xiàn)代化的知識(shí)，但是開(kāi)展多媒體的教學(xué)需要根據(jù)實(shí)際情況。一位重點(diǎn)中學(xué)的英語(yǔ)教師在自己三十多年的教學(xué)生涯中，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，在她的教學(xué)初期，主要是通過(guò)自己的教學(xué)資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，然而現(xiàn)在，教師在課堂教學(xué)中可利用的資源更豐富了，互聯(lián)網(wǎng)提高了教學(xué)行為的有效性。英語(yǔ)課堂教學(xué)的開(kāi)展已經(jīng)很多年，教師也積累了許多個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)影響下，教師的課堂教學(xué)行為具有很大的有效性，但還有一些方面有待加強(qiáng)，這需要教師在未來(lái)教學(xué)中的共同努力。

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作者：廖一偉 單位：廣西博白縣大垌鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)