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摘要：新時期，隨著全球一體化發(fā)展，英語作為最通用的語言在各個國家交流中發(fā)揮著越來越重要的作用。新時期教育要求以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型綜合性人才為目的，即培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力。英語作為中職教育中一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，切實提高英語教學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到整個中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。加上中職學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致學(xué)生之間的英語水平相差較大，提高中職英語的教學(xué)質(zhì)量已是當務(wù)之急。本文筆者分析了中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對當前的問題提出了幾點提高英語教學(xué)的建議，也希望通過此次研究為今后中職教育教學(xué)的改革提高參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新時期；中職；英語教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量提高

引言：

新時期，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也在不斷的提高，中職教育主要定位于義務(wù)教育基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，然而當前很多學(xué)校只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了綜合技能多方位的強化，非常不利于學(xué)生未來的發(fā)展。為了更好提高學(xué)生的英語水平，提高英語教學(xué)質(zhì)量，對中職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行了解非常有必要。

1中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

1．1學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動：

為了更好的發(fā)展教育事業(yè)，國家加大了對中職教育的投入，每年學(xué)生都可享有1500元的國家助學(xué)金，除此之外還有政府助學(xué)金以及學(xué)校獎學(xué)金等，這些優(yōu)厚的條件都讓越來越多的學(xué)生能進入職業(yè)學(xué)校。但這些優(yōu)惠政策并沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生只是被動到學(xué)校學(xué)校，甚至有的學(xué)生只以拿到畢業(yè)證為目的。此外，中職學(xué)校的學(xué)生很大一部分是中考失利被迫進入學(xué)校學(xué)習(xí)的，進入中職學(xué)?？赡懿皇撬麄兊南敕?，只是為了滿足父母的要求，自然在學(xué)習(xí)時沒有多少主動性，也有部分學(xué)生是為了能拿一個畢業(yè)證書，為了方便以后就業(yè)?？偠灾鞣N原因都指明中職學(xué)學(xué)生很大一部分是被迫學(xué)校，學(xué)習(xí)缺乏主動性，更別說學(xué)習(xí)非專業(yè)性的英語知識的學(xué)習(xí)。

1．2學(xué)生學(xué)前基礎(chǔ)較差：

就當前中職學(xué)校的教學(xué)而言，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還必須學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語和政治等科目。不完全統(tǒng)計表明，許多中職學(xué)校的學(xué)生都是因為初中時數(shù)學(xué)、英語沒學(xué)好被迫選擇職業(yè)學(xué)校就學(xué)的。英語基礎(chǔ)知識的掌握上，有的學(xué)生可能比較好，有的學(xué)生卻很差，這樣便給正常的英語教學(xué)造成了困擾，針對基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生教學(xué)，學(xué)的好的學(xué)生學(xué)覺得浪費時間沒有必要再學(xué)，對英語產(chǎn)生輕視，針對學(xué)校好的學(xué)生進行教學(xué)，又會讓差的學(xué)生覺得難而沒有積極性，放棄英語的學(xué)習(xí)。

2切實提高中職英語教學(xué)的策略

2．1多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

多媒體作為當代教學(xué)方法之一，其集聲音、圖像、文字、動畫等效果于一體，可以讓英語教學(xué)更為形象化、立體化，教學(xué)能引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時，合理運用多媒體技術(shù)于教學(xué)當中，能縮短學(xué)生與所學(xué)知識間的距離，提高學(xué)生的理解能力。比如。教師在課前放一段和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的注意，課程中以一些圖片代替一些詞匯，課堂上學(xué)生肯定會覺得英語學(xué)生很有趣，自然能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．2情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

英語是一門實踐性很強的學(xué)科，而學(xué)習(xí)英語的最終目的也是讓學(xué)生能在交流中使用。情景教學(xué)剛好符合英語教學(xué)的實踐性，所謂情景教學(xué)就是指教師精心創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生體會實踐的英語運用情景。俗話說的好，百聞不如一見，這就是強調(diào)真實情景對于知識傳遞的重要性，因為比起枯燥乏味紙上談兵，情景教學(xué)更符合當代學(xué)生活潑好動的特征。同時，學(xué)生更關(guān)心與自身切實相關(guān)的事物，因此情景教學(xué)中應(yīng)主要以和學(xué)生相關(guān)的情景作為教學(xué)情景內(nèi)容。

2．3教師魅力激發(fā)學(xué)生興趣：

我們不難發(fā)現(xiàn)，同樣的教學(xué)方法，但是有的教學(xué)的教學(xué)效果好，但有的老師的教學(xué)效果卻不盡人意。其實，這和老師自身給學(xué)生的印象有關(guān)，引起有的老師以幽默的教學(xué)方式，在詼諧輕松的氛圍下傳授知識，學(xué)生會對學(xué)習(xí)更感興趣，而有的教師愿意走下講臺和學(xué)生做朋友，亦師亦友的教學(xué)方式拉近了師生間的距離?？偠灾?，教師的人格魅力很重要，教師的為人方式，教學(xué)態(tài)度都會激發(fā)學(xué)生出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．4專業(yè)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣：

當代教育要求我們培養(yǎng)高素質(zhì)技能型綜合人才。中職英語教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程進行教學(xué)。比如，我們可以就學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)設(shè)一個情景，讓學(xué)生在這個情景中既得到的了英語知識的學(xué)生，又強化了專業(yè)知識。因此，英語教學(xué)應(yīng)多和專業(yè)老師交流溝通，制定一個與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)方式。多數(shù)學(xué)生更重視自身專業(yè)的學(xué)習(xí)，通過專業(yè)結(jié)合的方法可讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，激發(fā)了英語學(xué)習(xí)的興趣。

2．5分層教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣：

我們可以在學(xué)生學(xué)前進行小測試，針對不同層次的學(xué)生分別進行英語教學(xué)，這樣既有利于基礎(chǔ)不好的學(xué)生知識學(xué)習(xí)，也有利于基礎(chǔ)好的學(xué)生知識的拓展。分層教學(xué)更符合學(xué)生的實際，因為學(xué)生覺得學(xué)習(xí)更符合自己了，自然也就有了興趣。

3結(jié)束語

新時期，不管什么教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣是關(guān)鍵，只有激發(fā)出了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會切實學(xué)到知識，教學(xué)質(zhì)量的提高也不在話下。隨著英語在國際上的作用越來越多，提高英語教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到英語知識已是高職學(xué)校的工作重點，因此高職學(xué)校應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，這樣才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能型綜合人才，滿足企業(yè)、社會、國家的需要。

參考文獻

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［4］李娟．淺談怎樣提高中職學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量［J］．旅游縱覽，2013（02）．

作者：李晶晶 單位：阜康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校