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一、帶領(lǐng)學生走進生活，在生活中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)教師更應(yīng)該帶領(lǐng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，把生活中的美廣泛地滲透到學生生活、學習的方方面面之中，與生活緊密地聯(lián)系在一起，通過了解學生的興趣愛好、情感交流和內(nèi)心需求，把學生的藝術(shù)生活變得更加豐富多彩、生動有力。生活是一切文化教育的源泉，教師以生活為切入點，對學生進行美術(shù)教育，讓學生深切感受到美就來自身邊、來自生活。因此，教師可以組織學生參加豐富多彩的戶外活動，讓學生在生活實踐中受到熏陶，獲取美術(shù)素材。由于學生的興趣愛好各不相同，教師可以利用學生的優(yōu)勢進行分散活動，化整為零，使得內(nèi)容豐富多樣，讓每位學生都參與其中，體會生活，感悟人生。教師可以通過列出活動目標和活動范圍，如進行郊游、采訪生活、采集標本、戶外寫生等，鼓勵學生把生活中領(lǐng)悟到的美用手中的筆或相機記錄下來。在每次活動中，教師要有計劃、有目的地進行安排，確保學生的人身安全并有所收獲，讓學生真真切切地走進生活，在生活中學習美術(shù)。這樣，學生不僅學會了如何收獲知識，更領(lǐng)悟到生活中處處有知識，培養(yǎng)了勤奮好強的學習意識。

二、開展多維互動交流，實施美術(shù)教學生活化

所謂多維互動，主要是指師生之間、生生之間以及師生與教學環(huán)境之間的相互交流、相互學習。在美術(shù)教學環(huán)境中，教師往往無法完全掌握學生的心理、生理狀況，因此開展多維互動交流不僅能促進師生之間的關(guān)系，還能增進學生之間的友誼，使學生在學習過程中相互交流，交換學習意見。教師在教學中可以將學生的心理、生理特征與美術(shù)教材巧妙地結(jié)合在一起，開展體驗式學習和開放式教學，常常會獲得事半功倍的教學效果。

三、結(jié)語

美術(shù)教學應(yīng)是豐富多彩的，學生的美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該是他們生活的真實寫照。美術(shù)教師要積極將生活融入美術(shù)教學，讓美術(shù)教學成為學生生活的一部分，從而帶領(lǐng)學生感受到生活中的趣味，讓學生樂于欣賞生活中的美。

作者：黃斐單位：江蘇泰州市永安洲鎮(zhèn)初級中學