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一、教師要善于運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)信息補(bǔ)充

一直以來(lái)，許多美術(shù)教師受制于演示手段的匱乏而影響了教學(xué)實(shí)際效果，有了多媒體手段的加入，尤其是現(xiàn)在多媒體成套教學(xué)設(shè)備的普及，為初中美術(shù)教學(xué)提供了良好條件。筆者在教學(xué)中充分利用多媒體手段進(jìn)行信息補(bǔ)充，向?qū)W生出示了大量的世界名作，學(xué)生平時(shí)無(wú)法接觸到這些藝術(shù)品，運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示可以讓學(xué)生直觀的進(jìn)行欣賞。配合演示活動(dòng)，筆者還帶領(lǐng)學(xué)生從思想、寓意、色彩、造型等方面進(jìn)行分析研究，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞水平，這是提高學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)的重要方面。筆者還運(yùn)用多媒體向?qū)W生介紹了建筑藝術(shù)的優(yōu)秀作品，使學(xué)生能夠提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這一方面非常重要。有了多媒體補(bǔ)充的豐富信息，廣大教師可以更加靈活機(jī)動(dòng)地組織開(kāi)展教學(xué)，展示在學(xué)生面前的有各種藝術(shù)精品，既豐富了課堂，又提高了藝術(shù)鑒賞教學(xué)的實(shí)際效果，使整個(gè)課堂變得非常生動(dòng)。

二、教師要善于運(yùn)用本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源服務(wù)于教學(xué)

鄉(xiāng)土教學(xué)資源一直以來(lái)都是許多美術(shù)教師關(guān)注的對(duì)象，各地區(qū)在發(fā)展中積淀了豐富的鄉(xiāng)土資源，有音樂(lè)的、有美術(shù)的等等。美術(shù)鄉(xiāng)土資源可以為教學(xué)工作提供豐富的支撐，這些資源就在學(xué)生的身邊，融入他們的生活中，他們也更感興趣，采用校本課程等形式使鄉(xiāng)土美術(shù)資源和美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，效果非常明顯。例如本地區(qū)在草編方面具有較好的群眾基礎(chǔ)，并且形成了一定的文化特色，各種草料經(jīng)過(guò)靈巧的雙手可以變成各種工藝品，用來(lái)裝飾家居非常好。這樣的鄉(xiāng)土美術(shù)資源已經(jīng)發(fā)展成為了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)不容忽視的特色產(chǎn)業(yè)，甚至有一家合作社的草編產(chǎn)品還出口歐美，這樣的資源在教學(xué)中一定要加以靈活運(yùn)用。筆者從學(xué)生中選擇了幾位家庭從事草編項(xiàng)目的學(xué)生，他們也有一定的基礎(chǔ)，請(qǐng)他們走上講臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生一起分析講解，提供原料自己動(dòng)手做一做，這樣的方式極大地活躍了課堂教學(xué)，讓學(xué)生充滿了興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，學(xué)生也編出了許多作品，雖然手法還比較稚嫩，但是也凝聚了大家的汗水，提高了美術(shù)教學(xué)的生動(dòng)效果。

三、教師要善于運(yùn)用本地名家名作豐富學(xué)生的視野

有些美術(shù)教師重視了名家特別是世界名家名作的作品欣賞，而忽略了本地一些藝術(shù)家的作品欣賞，這是片面追求高大上的誤區(qū)。正確的做法是既要重視國(guó)內(nèi)國(guó)際名家的藝術(shù)鑒賞，同時(shí)也要用好我們身邊的資源，特別是本地藝術(shù)家協(xié)會(huì)的一些資深藝術(shù)工作者，他們的作品也達(dá)到了一定的層次，具有很深的造詣，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)他們的作品，有條件的可以帶領(lǐng)學(xué)生到這些藝術(shù)工作者的創(chuàng)作場(chǎng)所現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，感悟濃厚的藝術(shù)氛圍，聽(tīng)他們講解藝術(shù)創(chuàng)作的技巧特色，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氣息中增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，這樣的效果來(lái)得非常明顯。教師還可以邀請(qǐng)本地藝術(shù)工作中走進(jìn)課堂，帶著他們的作品向?qū)W生講解，面對(duì)面開(kāi)展交流，使美術(shù)課堂充滿濃厚的藝術(shù)氣息，這也是提高藝術(shù)資源整合與運(yùn)用效果的有力途徑。實(shí)踐證明這樣的方式非常成功，在藝術(shù)工作者與學(xué)生之間架起了一座溝通的橋梁，有效豐富了學(xué)生的藝術(shù)視野。

四、教師要善于運(yùn)用美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拓展培養(yǎng)的空間

初中階段有些學(xué)生在美術(shù)方面天賦較高，具有很強(qiáng)的悟性，大有可塑的空間，也有的學(xué)生立志于美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為學(xué)校和教師，應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生的成長(zhǎng)提供條件，但是受制于各地辦學(xué)資源硬件實(shí)施的限制，并非每一所初中都能夠提供美術(shù)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)條件，此時(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用一定要充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)借船出海、借風(fēng)使力。對(duì)于美術(shù)天賦較高的學(xué)生以及美術(shù)發(fā)展方向的學(xué)生，學(xué)校老師和家長(zhǎng)要共同坐下來(lái)進(jìn)行研究，在本地較為專(zhuān)業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中確定合作對(duì)象、整合資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)，可以在校園內(nèi)進(jìn)行，也可以由家長(zhǎng)課后單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的方式可以為學(xué)生的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升提供良好條件，這些資源的整合對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重大。專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量、教學(xué)水準(zhǔn)，以及應(yīng)試指導(dǎo)能力等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)校，將其作用發(fā)揮出來(lái)非常有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

五、教師要善于運(yùn)用課外興趣組織提升學(xué)生的素養(yǎng)

美術(shù)教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的功能，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和美的創(chuàng)造能力。美術(shù)教學(xué)中還有許多技能操作需要鞏固，無(wú)論是雕塑、篆刻、剪紙還是繪畫(huà)，都需要在課外拓展空間進(jìn)行鞏固。教師可以發(fā)揮課外興趣組織的作用，將有同樣興趣愛(ài)好的學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行課外興趣活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)，成為豐富學(xué)生課余文化生活的重要載體。在這一方面，廣大教師要發(fā)揮好課外興趣組織的作用，要指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)內(nèi)容方向，制定活動(dòng)步驟計(jì)劃，還要積極為學(xué)生創(chuàng)造展示的平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)賽、展覽以及推薦參加上級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生在美術(shù)課外興趣小組活動(dòng)中更感興趣。綜上所述，初中美術(shù)教學(xué)中，廣大教師一定要重視資源的整合，有效體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的支撐作用。

作者：祝林 單位：江蘇省濱?？h陳濤中學(xué)