前言：本站為你精心整理了信息技術(shù)在美術(shù)教學中的運用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與運用使得社會生活的各個領(lǐng)域發(fā)生著劇烈變化，在二十世紀的今天，如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)為生活、工作、學習服務(wù)已成為人們研究的重點。而隨著我國教學改革的發(fā)展與推進，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為一門獨立課程在學校開設(shè)，為提高教學效率、推動教學改革作出了重要貢獻。本文以大學美術(shù)教學發(fā)展為例為例，介紹了信息技術(shù)在大學美術(shù)教學中的運用，希望為進一步促進大學美術(shù)教學信息化提供積極借鑒和建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；大學美術(shù)教學；運用

一、引言

信息技術(shù)課程主要包括計算機技術(shù)和電子信息技術(shù)兩大類，且現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢在于將計算機技術(shù)和電子信息技術(shù)相結(jié)合，運用一系列人工智能手段對外界的聲音、文字、數(shù)字、圖像、影音、符號及其他相關(guān)信號所傳遞的信息進行獲取、分辨、加工、處理等活動。目前，信息技術(shù)以迅猛的速度進行發(fā)展，其產(chǎn)生的影響已覆蓋社會經(jīng)濟、政治、文化、外交的各個領(lǐng)域，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。一方面，信息技術(shù)的運用使得大學美術(shù)教學中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠程教學和多媒體教學等新穎的教學方式；另一方面，以電腦、電視、視頻、音頻構(gòu)成的信息化教學體系為提升大學美術(shù)教學效率、培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才做出了重要貢獻。

二、信息技術(shù)在大學美術(shù)教學中的運用

1、教學方式方面的運用

大學美術(shù)利用信息技術(shù)進行教學能夠?qū)⒊橄蟮膶W科知識轉(zhuǎn)化為生動可感的知識，對于激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣具有重要的作用。在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)對我們的教學理念、教學方式產(chǎn)生了重大影響?！陡咧杏⒄Z新課程標準》中指出：“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教育資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。”利用信息技術(shù)進行教學不僅容量大，而且集聲音、圖像、動畫、文字于一體的特點，多方位刺激學生的視覺、聽覺、觸覺器官，從而激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，讓他們積極主動的參與到課堂教學的各個環(huán)節(jié)。興趣是最好的老師，是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在心理因素。因此，教師應該充分利用多媒體教學，激發(fā)學生美術(shù)學習興趣。多媒體技術(shù)是創(chuàng)設(shè)真實情境的有效工具。多媒體技術(shù)集圖像、聲音、動畫、文字等各種功能于一體，便于在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的情景。真實情境更吸引學生的注意力，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，學生很快就能進入創(chuàng)作情境。充分利用多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)資源正好可以彌補傳統(tǒng)大學美術(shù)聽說教學中的不足，有利于創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，學生將聽、說、看、畫等集為一體，能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的美術(shù)作品。例如在教授《源于生活高于生活》一課時，教師可以利用多媒體技術(shù)播放生活中的事物，帶領(lǐng)學生進行欣賞和創(chuàng)作，從而使得學生的畫作更富有生活氣息和人文精神。同時，一些名家的畫作因條件限制難以接觸，教師可以廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集優(yōu)秀作品供學生欣賞。

2、教學內(nèi)容方面的運用

在大學美術(shù)教學中，往往圖片的授課性內(nèi)容較多，而文字教學內(nèi)容相對較少，在短短的課堂時間內(nèi)，學生無法對色彩、線條以及意象等方面的內(nèi)涵進行充分了解，因此，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，播放有關(guān)色彩、線條、意象等方面的動畫，增強現(xiàn)實可感性。例如動畫與圖片相比，其包含的內(nèi)容更加豐富，通過動畫的放映，學生可以直觀的感受到美術(shù)欣賞的技巧和方法[1]。尤其是對建筑作品的欣賞，動畫技術(shù)的使用可以使得學生直觀的感受到視覺的沖擊和建筑物整體的美感，將靜態(tài)的事物轉(zhuǎn)化為動態(tài)的效果將十分生動。同時，信息技術(shù)的使用也將大大豐富學生的學習資源。美術(shù)學習需要對大量的美術(shù)作品進行欣賞和研究，而一些美術(shù)作品由于各種原因，學生無法接觸，對于一些珍貴的美術(shù)作品，學生可以通過網(wǎng)上搜集資料、欣賞畫作等方面進行藝術(shù)作品的鑒賞和感悟，這對于提升學生的美術(shù)素養(yǎng)也是十分有益的。同時，信息技術(shù)的運用有利于學生自由發(fā)揮的空間，引導學生獨立思考、積極創(chuàng)作，提高學生的鑒賞能力及創(chuàng)造能力。學生可以利用電腦進行色彩的調(diào)配、線條的勾勒以及圖片的處理等。同時，信息技術(shù)的應用也有利于加強對學生發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力的訓練，注重增強學生的形象思維能力；培養(yǎng)學生全面觀察事物的思維習慣，加強繪畫技巧的訓練，豐富繪畫風格。

3、在教學互動方面的運用

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代技術(shù)手段，能夠為人類的交流和溝通提供極大的便利，這也有利于教師與學生之間進行教學互動，以此提升大學美術(shù)教學效果。通過互聯(lián)網(wǎng)，學生與學生之間可以進行互動交流，教師與學生之間也可以進行互動交流。同時，教師可以利用信息技術(shù)建立“美術(shù)家園”，美術(shù)家園實際上就是一個管理信息系統(tǒng)，在該信息系統(tǒng)中集合了大量優(yōu)秀的美術(shù)作品，學生與教師可以進行在線交流，發(fā)表看法，互相學習。教師應扮演欣賞者、學習者的角色，和學生共同共欣賞，交流看法，從學生的思維和眼光中了解學生的藝術(shù)感悟，從而激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣。這樣的課堂教學方式不僅能夠使得學習效果大為提升，也能構(gòu)建“教學相長”的學習氛圍，有利于教師和學生之間進行良性溝通，提高學生的學習效率。同時，在“美術(shù)家園”里包括了課堂答疑和美術(shù)作品展示欄目，學生通過線上交流，一方面可以解課堂學習過程中的疑惑[2]。另一方面，可以將自己的美術(shù)作品進行展示，獲得同學和老師的點評，以此不斷提高。不斷改正美術(shù)學習過程中出現(xiàn)的問題，為長遠的美術(shù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學生發(fā)表美術(shù)作品。

三、結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)應用于在大學美術(shù)教學對提升學生的美術(shù)學習興趣、提高教學效果，發(fā)揮著重要的作用。為此，教師應具體結(jié)合教學情況，充分利用多媒體教學軟件的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷，不斷探索出新的教學模式與教學手段，最終從整體上提升大學美術(shù)課堂教學效果，促進大學美術(shù)朝著效益化、信息化、科學化方向發(fā)展，以此促進大學教學改革的進步。

作者：高常青 高惠凡 單位：景德鎮(zhèn)學院

參考文獻

[1]孟秀民.信息技術(shù)在大學美術(shù)教學中的運用[J].好家長,2015,34:223-224.

[2]易林玥.淺談信息技術(shù)在美術(shù)教學中的運用——利用信息技術(shù)嘗試探究《中國民間玩具》的美術(shù)教學[J].教師,2014,33:94-95.