前言：本站為你精心整理了聲樂教育與創(chuàng)造思維能力范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、聲樂中形象思維的培養(yǎng)

愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”。想象力就是人們對大腦中的各類信息進(jìn)行分析、推斷和設(shè)想的思維創(chuàng)新結(jié)果。愛因斯坦的相對論就是他幼時(shí)幻想著人跟著光線跑想象的結(jié)果;世界上第一架飛機(jī)的面世，也是萊特兄弟幻想著有一雙象鳥兒的翅膀一樣在天空中飛翔的夢想開始的。歌唱藝術(shù)是以嗓音為發(fā)聲樂器，調(diào)動(dòng)身體相關(guān)部位，用心去感受，用思維去想象，用聲音去表達(dá)情感的思維過程。音樂是由五線譜構(gòu)成的，其符號也是抽象的。就連聲樂教學(xué)中的聲樂理論也是摸不到，看不著的，例如在歌唱中的換氣、用腹部去發(fā)音、聲音的音域?qū)捳?、氣息下沉等專業(yè)術(shù)語與理論，在很多情況下需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維和具體形象思維去不斷琢磨與練習(xí)，才能真正了解教師所講的內(nèi)容。在歌唱中，豐富的情感、美好的想象、動(dòng)聽的聲音三者很好地統(tǒng)一在一起，就構(gòu)成了一首首悅耳的歌曲。例如5草原上升起不落的太陽這首歌，就是通過對草原美麗景象的贊美，來抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)?！八{(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”，在演唱時(shí)，大腦中立刻會(huì)呈現(xiàn)出一幅狀美的畫卷:藍(lán)天、白云、綠色的草原和奔馳的駿馬_，通過這種想象與聯(lián)想，使演唱者都會(huì)結(jié)合自己的生活感悟、實(shí)踐經(jīng)歷和對曲目的理解，會(huì)演繹出不同的新唱法、新形象，猶如身臨其境，如果把這種情感注人到演唱中去，就會(huì)收到意想不到的效果。

二、聲樂中情感思維的培養(yǎng)

情感思維是聲樂教學(xué)中較為重要的一課，一部好的聲樂作品的誕生，除了優(yōu)美的曲譜和歌詞之外，其演唱者就是最關(guān)鍵的、環(huán)，如果在聲樂作品中沒有融人情感因素.沒有創(chuàng)造性想象，那么這個(gè)作品就不會(huì)有很好的感染力，也不會(huì)打動(dòng)聽眾。因此在聲樂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對作品理解的引導(dǎo)，同時(shí)把自己融人到所演唱的作品中去，用自己的真情實(shí)感去打動(dòng)聽眾，就能創(chuàng)作或演繹出經(jīng)久不衰的好作品。每一首好的音樂作品的誕生，都是與其真實(shí)的情感分不開的。所以學(xué)生在聲樂演唱中，首先對聲樂作品中的情感內(nèi)容加以理解，不斷想象出其作品中所要表達(dá)的意圖，并結(jié)合自己對作品的理解和想象力，然后通過音樂方式來表現(xiàn)作品，做到由感而發(fā)，與自己的內(nèi)心世界相融合，用自己獨(dú)特的聲音來傳達(dá)作品中的意境，去引導(dǎo)和感染觀眾，與觀眾形成共鳴。因此，要想學(xué)好聲樂，就必須培養(yǎng)學(xué)生的情感想象。如劉和剛在青歌賽中演唱的5父親6一歌，“這輩子做你的兒女我沒有做夠，央求你呀下輩子還做我的父親”，在演唱中他聯(lián)想到了自己的求學(xué)之路，是父親含辛茹苦地把自己拉扯大，心中的情感頓時(shí)如潮水般奔涌而出，因此感情真摯、情感豐富，如泣如訴，深深打動(dòng)了在場的每一位評委和觀眾，許多觀眾和評委的眼中都啥滿了淚花。劉和剛也是憑借這首歌獲得了至今無法超越的””13高分值因此，聲樂教學(xué)中，情感思維的培養(yǎng)極為重要，它可以讓學(xué)生沉浸其中，達(dá)到忘我的境界，其付出的情感越多，思維過程中的創(chuàng)新成份也越多，體現(xiàn)在歌唱中的音、形和肢體語言也越能打動(dòng)觀眾，其優(yōu)美的旋律才能讓人余音繞梁。

三、聲樂中聽覺和直覺思維的培養(yǎng)

形象思維是以聽覺思維為基礎(chǔ)，首先在大腦中形成正確的聲音形象，先從心里默唱，用自己的耳朵去聽，然后進(jìn)行有聲演唱，在演唱過程中通過對自己聲音的判斷去體會(huì)音色、聲調(diào)、字音等多種元素的統(tǒng)一，以便從中甄選出適合自己演唱特點(diǎn)的最美聲音。由于音樂是一種直覺思維，因此任何一首曲子都是作曲家對音樂主體直覺所達(dá)成的最美境界的結(jié)果。聲樂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)對作品有一個(gè)直觀的感覺，通過反復(fù)演唱，其形象思維和直覺思維相融合，把握作品的“中心思想”，有意識地發(fā)展創(chuàng)造思維能力，就能全面提高自己的素養(yǎng)，使自己的演唱水平會(huì)提升到一個(gè)新的高度?？傊?，聲樂教育者要充分利用音樂能開發(fā)右腦這一有利條件，在聲樂教學(xué)中要充分培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，把形象思維、情感思維、聽覺和直覺思維有機(jī)結(jié)合，找到最適合自己演唱特點(diǎn)的聲音，并把自己的真情實(shí)感融進(jìn)作品中去，用心唱出正確又動(dòng)聽的聲音，這個(gè)過程就是一個(gè)創(chuàng)造藝術(shù)美的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的過程，因?yàn)橐魳凡恢皇菉蕵?，更重要的它是人類思維智慧的結(jié)晶，這也是聲樂藝術(shù)的魅力所在。

作者：王國霞單位：德州職業(yè)枝術(shù)學(xué)院