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一、聲樂教育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在良好的校園文化氛圍下，會(huì)有助于學(xué)生健康人格的形成。聲樂教育主要是通過聲樂，帶給學(xué)生充分的審美體驗(yàn)，能夠在成長(zhǎng)的過程中積極的探索和發(fā)現(xiàn)，對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)予以豐富，通過在和諧、自然、優(yōu)美的樂章中，對(duì)人生的真諦進(jìn)行感悟。懂得人應(yīng)該追求正義、秩序、和諧和自然、健康，將內(nèi)心中低級(jí)趣味的、陰暗的、齷齪的想法摒棄。使自己的品德修養(yǎng)不斷提升，猶如高雅聲音一樣養(yǎng)成和諧、自然、文明的人生品格，樹立正確的價(jià)值觀、人身觀、世界觀，堅(jiān)定理想和信念，通過聲樂教育，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。

二、聲樂教育有助于陶冶學(xué)生的情操

育人是教育的宗旨，而通過開展聲樂教育，可激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和興趣。學(xué)好聲樂的前提，是投入興趣和情感。通過音樂，陶冶情操，放松緊張的學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生在忙碌的快節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，放慢腳步，學(xué)會(huì)欣賞。這樣學(xué)生在欣賞的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)聲樂的樂趣和美妙，就會(huì)愛上聲樂。從聲樂獨(dú)特的特征中，充分感受和體驗(yàn)安逸和快樂。同時(shí)在心理層面，聲樂教育還可發(fā)揮有效引導(dǎo)作用，在學(xué)生遭遇困惑、情緒低落的時(shí)候，可以在聲樂中尋找慰藉，調(diào)節(jié)身心，排遣內(nèi)心的愁云，進(jìn)而萌發(fā)樂觀向上的人生信念和生活態(tài)度。既陶冶了情操，又舒緩了壓力，使學(xué)生能以飽滿的熱情和旺盛的精力，投入到下一輪的緊張生活和學(xué)習(xí)中去。

三、音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能素質(zhì)

聲樂教育還可促進(jìn)學(xué)生開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生自我專業(yè)的技能知識(shí)和相關(guān)的文化知識(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)研究顯示，音樂能夠挖掘?qū)W生的巨大潛能，開發(fā)學(xué)生的右腦功能。而作為有特殊功能的聲樂，在學(xué)生智力水平的開發(fā)上，作用不容小覷。音樂已經(jīng)和學(xué)生每天的生活密不可分。它對(duì)提升學(xué)生的理解能力、提升創(chuàng)造力，學(xué)好其他學(xué)科方面，所起到的作用是無可替代的。大家都知道，人的精神狀態(tài)直接影響到智力的發(fā)育，要先促進(jìn)智力的健康發(fā)展，就必須要保持良好的精神狀態(tài)。如果整天精神渙散、萎靡不振，會(huì)阻礙智力的正常發(fā)育。所以聲樂教育對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)和健康情感的養(yǎng)成，具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

四、聲樂教育有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新是人類不竭的動(dòng)力和發(fā)展源泉。創(chuàng)新素質(zhì)是學(xué)生必須具備的素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)中的內(nèi)在需求。只有不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，才能與時(shí)展的需求相適應(yīng)，滿足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的需要。人類的思維有藝術(shù)思維和科學(xué)思維之分，在人類的實(shí)踐活動(dòng)中，這兩者是互相影響、滲透和彼此聯(lián)系的。而對(duì)綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)中，二者都發(fā)揮作者關(guān)鍵性的作用。藝術(shù)教育產(chǎn)生了藝術(shù)思維。聲樂教育在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)上，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。音樂的產(chǎn)生過程也就是創(chuàng)造過程，在欣賞和表演的過程中，勢(shì)必引發(fā)學(xué)生豐富的想象力。在欣賞方面，每一名學(xué)生都有著自身獨(dú)到的見解，而在聲樂表演方面，每一個(gè)人又都有相對(duì)個(gè)性化的表現(xiàn)。所以聲樂教育，可培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力、深刻的洞察力、豐富的想象力、敏銳的感知能力。通過聲樂教育，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)揮主動(dòng)性和能動(dòng)性，激發(fā)他們身上無窮的潛力，進(jìn)而完善自身的主體性。結(jié)語：一個(gè)國(guó)家的教育水平，標(biāo)注著這個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展?fàn)顩r。而聲樂教育作為一門藝術(shù)，具有特殊的功能和價(jià)值。加強(qiáng)聲樂素質(zhì)教育，可推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為音樂教育工作者，在開展聲樂教育的過程中，應(yīng)從整體入手，將學(xué)生的健康審美放在首要位置。讓學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中。在全身心體驗(yàn)健康審美的同時(shí)，將審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)。樹立崇高的理想，積淀美好的情感，進(jìn)而產(chǎn)生積極、樂觀、向上的精神力量，做對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才?？傊?。聲樂教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，具有非常重要的影響和意義。

作者：侯凌燕單位：宜賓學(xué)院