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一、多媒體課件教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，一定程度上帶動(dòng)了多媒體技術(shù)的發(fā)展。在新形勢(shì)下，多媒體技術(shù)在課堂中的不斷應(yīng)用，有效地改變了課堂教學(xué)模式。主要是由于多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體技術(shù)的不斷應(yīng)用，不僅提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠利用多媒體技術(shù)將一些有效教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，并且還能創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)有助于學(xué)生克服教學(xué)中的難點(diǎn)

在初中教學(xué)中，化學(xué)是一門重要學(xué)科，與人們的生活緊緊相關(guān)，同時(shí)還具有一定的實(shí)驗(yàn)性。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，由于缺乏相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，對(duì)于一些危險(xiǎn)的、有難度的實(shí)驗(yàn)不能有效地進(jìn)行，一定程度上影響了化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。但是，隨著多媒體教學(xué)的不斷應(yīng)用，不僅能夠直觀地反應(yīng)發(fā)出一些難度較大、危險(xiǎn)性較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。

(三)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量

隨著多媒體技術(shù)在不斷初中化學(xué)教學(xué)中的不斷應(yīng)用，不僅豐富了實(shí)際課堂內(nèi)容，還能提高學(xué)生的手動(dòng)能力。有助于學(xué)生多知識(shí)的理解，讓學(xué)生不斷地實(shí)踐中獲取知識(shí)。另外，在課堂中，教師通過(guò)利用多媒體，讓學(xué)生了解一些相關(guān)的課外知識(shí)，能夠有效地拓寬學(xué)生知識(shí)面，有利于學(xué)生視野的開(kāi)闊，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體課件技術(shù)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

在不斷發(fā)展的多媒體技術(shù)中，教師積極進(jìn)行課件教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主要方式。因此，在實(shí)際課件制作過(guò)程中，教師應(yīng)該保證良好的課件質(zhì)量。在實(shí)際的課件設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該保證教學(xué)方式的多樣性。本文主要分析了教師在課件制作過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

(一)課件的制作

在實(shí)際的初中教學(xué)課堂中，存在許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能夠直觀地觀察，因此就不能獲得良好的教學(xué)效果。例如:在初中化學(xué)教學(xué)中，一些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)生小爆炸，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。另一方面，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茚尫懦鲆恍┯卸镜臍怏w，容易造成中毒現(xiàn)象，嚴(yán)重影響課堂秩序，就不能直觀地反映相關(guān)知識(shí)。因此，教師在化學(xué)課件制作的時(shí)候，一定按照教材的特點(diǎn)以及相關(guān)的教學(xué)大綱，并積極地從生活中引入相關(guān)的知識(shí)，這樣才能夠保證課件的質(zhì)量。同時(shí)，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還應(yīng)在課件中設(shè)計(jì)一些相關(guān)的知識(shí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己不足之處，以便于積極地進(jìn)行自我改正，提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)實(shí)際應(yīng)用

在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)具有很多實(shí)驗(yàn)，本文主要通過(guò)對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究分析，來(lái)闡述課件教學(xué)初中化學(xué)的應(yīng)用。工業(yè)制氧實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中能夠產(chǎn)生一些有害氣體，能夠做人體造成一些影響。在實(shí)驗(yàn)中，操作也具有一定的難度，因此教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生展現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)，在課堂上學(xué)生就能夠直觀地了解。另外，教師還應(yīng)該積極地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，保證學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面了解。另一方面，通過(guò)ppt和課堂的有效結(jié)合，一定程度上能夠提高課堂容量以及效率，同時(shí)還能游戲的提高了學(xué)生的知識(shí)面，保證了學(xué)生良好發(fā)展。但是，在實(shí)際應(yīng)用存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致了化學(xué)課堂不能順利進(jìn)行，例如一些教師的課件不夠充分、相關(guān)的操作不夠熟練等，這些都嚴(yán)重影響了多媒體課件教學(xué)質(zhì)量。因此，化學(xué)教師在備課的時(shí)候，不僅要準(zhǔn)備充分，還要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展應(yīng)用能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐觀察能力，促進(jìn)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變，有效地推動(dòng)我國(guó)教育模式的發(fā)展。

作者：王慶輝 單位：河北省內(nèi)丘縣柳林中學(xué)