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摘要：

電子商務(wù)是比較熱門的專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生并不代表有了“金飯碗”，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)依然存在很多不足，市場對這一專業(yè)的教學(xué)也提出了新的要求，本文從順應(yīng)市場發(fā)展角度闡述了了電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的探求，旨在為電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展提出可供參考的一得之見。

關(guān)鍵詞：

電子商務(wù)；脫節(jié)；迎難而上

前言：

兩年前的全國人大會議上，總理的政府工作報(bào)告第一次提到了“互聯(lián)網(wǎng)+”這一規(guī)劃，同年年底，黨的中央委員會全體會議指出，我國要實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”整體規(guī)劃。這是國家對電子商務(wù)平臺發(fā)展的催化劑，也是高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的又一契機(jī)。

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)仍需改進(jìn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和國家提出互聯(lián)網(wǎng)＋建設(shè)戰(zhàn)略，高校電子商務(wù)專業(yè)備受青睞。許多高校聞風(fēng)而動，電子商務(wù)專業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。但是，市場訊息瞬息萬變，高校教學(xué)卻不能應(yīng)聲而變，因此電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)中存在的問題日趨嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在：

1、教材內(nèi)容與社會需求存在差距

高校電子商務(wù)專業(yè)使用的教材有內(nèi)部編制的，也有教育部統(tǒng)一編制的。高校自己編寫的教材由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平限制，很難適應(yīng)大范圍的教學(xué)需求，并且當(dāng)今社會流動性強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)的地域范圍廣泛，在學(xué)校所學(xué)知識就更不一定能夠適應(yīng)工作地的電子商務(wù)發(fā)展水平了。教育部統(tǒng)一編制的教材同樣存在上述問題，互聯(lián)網(wǎng)知識更新極為迅速，教育教材編寫程序復(fù)雜，教材更新很難趕上互聯(lián)網(wǎng)知識更新的步伐。

2、缺乏教學(xué)實(shí)踐

電子商務(wù)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，但是當(dāng)今高校的教學(xué)模式很難達(dá)到這一要求。受傳統(tǒng)教育思維影響，高校仍是相對封閉的場所，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生和教師大有人在。缺乏教學(xué)實(shí)踐是高校普遍存在的現(xiàn)象，對于理論性比較強(qiáng)的專業(yè)而言，這種現(xiàn)象的影響或許不大，但是對于電子專業(yè)這樣的專業(yè)，缺乏教學(xué)實(shí)踐對學(xué)生就業(yè)的影響卻是巨大的，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識成為坐而論道，華而不實(shí)。

二、市場發(fā)展對電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展的新要求

素質(zhì)教育不光提倡學(xué)生需要全面發(fā)展，更加提倡學(xué)以致用。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的欣欣向榮，電子商務(wù)專業(yè)幾乎是應(yīng)運(yùn)而生，風(fēng)生水起。但是，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)日新月異的發(fā)展速度和瞬息萬變的行業(yè)前景也給電子商務(wù)專業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。具體而言，市場發(fā)展對電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展的新要求如下：

1、市場需要知識全面、思維清晰的畢業(yè)生

電子商務(wù)是綜合性比較強(qiáng)的專業(yè)，其課程涉及英語、高數(shù)、法規(guī)、管理和多種計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，課程設(shè)置大多源于實(shí)踐需要。蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)對學(xué)生就業(yè)其實(shí)沒有多大幫助。因?yàn)槌跫壦降膯T工樣樣通不如一樣精，高級水平的管理者也不是淺嘗輒止的教學(xué)能培養(yǎng)出來的。這就給很多高校畢業(yè)生帶來了“搞不成，低不就”的就業(yè)尷尬。市場很廣闊，知識全面、思路清晰的畢業(yè)生永遠(yuǎn)供不應(yīng)求。

2、市場需要理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)大部分會進(jìn)入不同的行業(yè)，從事具體的商務(wù)工作，繼續(xù)進(jìn)行理論研究的比例較小。對于這大部分學(xué)生來說，能夠快速上崗、駕輕就熟，比侃侃而談更實(shí)用。這也是市場需求給電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐提出的要求。正如部分專業(yè)的職高學(xué)生在就業(yè)時(shí)會供不應(yīng)求一樣，能有一技之長的大學(xué)生比科科都學(xué)過，科科都學(xué)不好的大學(xué)生更符合用人需求。

三、適應(yīng)市場發(fā)展的電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新策略

市場的發(fā)展急需人才，但是每一個(gè)電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生如何引領(lǐng)下一步時(shí)代的發(fā)展卻是個(gè)大問題。是金子永遠(yuǎn)會發(fā)光的，學(xué)校就是將學(xué)生百煉成鋼的地方，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是時(shí)代的需求，更是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。要跟上市場前進(jìn)的步伐，培育更多杰出人才，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)就要迎難而上，不斷創(chuàng)新。

1、重素質(zhì)培養(yǎng)，去應(yīng)試陰霾

素質(zhì)教育是全面的也是遵從人文需求的教育方式，但是素質(zhì)教育理論依然薄弱，實(shí)踐也相對較少。這面大旗被舉得很高，口號也叫得很響，但是真正邁出的步子卻不多。換湯不換藥的改革方式經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，市場需求就是一塊真正的試金石。對許多高校而言，重素質(zhì)培養(yǎng)，去應(yīng)試陰霾，其實(shí)任重而道遠(yuǎn)。

2、合理設(shè)置課程，加快教材更新

如上所述，電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置很多，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較大，學(xué)好也很困難。眾所周知，人的能力是有限的，過多的課程攤薄了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就會造成淺嘗輒止的學(xué)習(xí)效果，因此，合理設(shè)置課程對專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)，要使學(xué)生學(xué)好學(xué)精適應(yīng)市場需求就要求教材全面準(zhǔn)確、知識更新快。

3、重視教師培訓(xùn)

教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。重視教師培訓(xùn)對任何學(xué)校都很重要，電子商務(wù)專業(yè)的教師更是如此。計(jì)算機(jī)知識不斷更新，商務(wù)理念時(shí)時(shí)發(fā)展，逆水行舟，不進(jìn)則退，只有教師的知識不斷更新，才能教出順應(yīng)時(shí)展的學(xué)生。

四、結(jié)語

“好學(xué)近乎智，力行近乎仁?！?，好學(xué)成就知識，力行成就能力，高素質(zhì)的人才就是兼具好學(xué)與力行兩種能力的人，這也是市場對電子商務(wù)人才的新要求。電子商務(wù)發(fā)展已經(jīng)勢不可擋，高校電子商務(wù)專業(yè)同樣前景廣闊，但是，好的時(shí)代和好的背景并不代表好的成績，要使自己培養(yǎng)的學(xué)生能夠在市場競爭和人才競爭中立于不敗之地，高校仍應(yīng)臥薪嘗膽，努力進(jìn)取。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)佳艷.基于市場發(fā)展趨勢看電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展[J].青年與社會.2013(11)

[2]汪泓.淺析我國高校電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào).2011(03)

作者:李沙 單位:廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院