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一、當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育有效性弱化的原因分析

(一)高校當(dāng)前思想政治教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)體制不科學(xué)合理

甚至出現(xiàn)教育與管理嚴(yán)重脫節(jié)的情況高校思想政治教育工作的實(shí)施主要基于以下兩點(diǎn):一個(gè)是思想政治理論課，另一個(gè)則是學(xué)生工作的開(kāi)展。很多高校針對(duì)這兩條設(shè)置專門(mén)的崗位負(fù)責(zé)人，思想政治教育教育一般由副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而學(xué)生工作的開(kāi)展則由學(xué)生黨委副書(shū)記負(fù)責(zé)，由于分工不合理導(dǎo)致工作實(shí)施的角度和側(cè)重點(diǎn)也存在較大差異。從一定層面來(lái)看，即出現(xiàn)思想政治課的教育教學(xué)與學(xué)生管理不一致，甚至有些學(xué)校出現(xiàn)嚴(yán)重割裂現(xiàn)象，從而導(dǎo)致思想政治工作沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往，難以實(shí)現(xiàn)教育的有效性。

(二)高校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

教師隊(duì)伍直接影響教育質(zhì)量和水平。而高校思想政治教育工作的主要人員是輔導(dǎo)員和班主任，然而教師隊(duì)伍的素質(zhì)仍然存在諸多問(wèn)題，難以實(shí)現(xiàn)當(dāng)今時(shí)代加強(qiáng)和落實(shí)大學(xué)生思想政治教育的要求，在具體實(shí)踐過(guò)程之中存在諸多問(wèn)題。第一，專職輔導(dǎo)員數(shù)量不夠。我國(guó)高校已經(jīng)開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增多，然而專職輔導(dǎo)員的數(shù)量沒(méi)有按照相應(yīng)比例增多。第二是對(duì)輔導(dǎo)員的職稱和職務(wù)的評(píng)聘問(wèn)題解決不善，由于我國(guó)高校給輔導(dǎo)員的待遇相對(duì)較低，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更是較少，以至很多輔導(dǎo)員將崗位視為跳板或權(quán)宜之計(jì)，一旦有機(jī)會(huì)很多優(yōu)秀的人員都紛紛跳槽，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才流失嚴(yán)重。第三，高校對(duì)開(kāi)展思想政治教育工作的教師隊(duì)伍應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)和完善，但很多高校的人才培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)術(shù)骨干，導(dǎo)致輔導(dǎo)員和班主任沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，輔導(dǎo)員和班主任素質(zhì)和能力出現(xiàn)難以滿足時(shí)展要求的情況。

(三)與高校教育體制相匹配的思想政治教育工作模式不健全

當(dāng)前我國(guó)高校教育體制不斷改革和發(fā)展，學(xué)分制就是制度改革的重要舉措，以學(xué)分作為計(jì)量學(xué)生學(xué)習(xí)量的教學(xué)評(píng)估機(jī)制，不僅增強(qiáng)教學(xué)管理水平，還體現(xiàn)學(xué)校的以人為本的教育方針。但是在具體實(shí)施的過(guò)程之中，導(dǎo)致思想政治教育模式遭到嚴(yán)重的沖擊，學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)逐漸淡化、學(xué)生業(yè)余時(shí)間變得更多等等，這樣就導(dǎo)致學(xué)生有更多的時(shí)間接觸社會(huì)，一些不積極不健康的因素極易影響學(xué)生的思想觀念，進(jìn)而為高校思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

二、我國(guó)高校思想政治教育有效性的改革策略分析

(一)建立健全有效的思想政治教育工作

組織領(lǐng)導(dǎo)體制，切實(shí)保證高校思想政治教育有效性的提高建立健全有效的思想政治教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)體制是確保教育有效性的前提和基礎(chǔ)。高校嘗試采用直線職能式的工作體制，即可以設(shè)置一名黨委副書(shū)記兼任副校長(zhǎng)進(jìn)行管理，并下設(shè)學(xué)生處、團(tuán)委、院系黨總支等相關(guān)部門(mén)，讓部門(mén)與部門(mén)之間分工合作，密切配合，教學(xué)與管理相統(tǒng)一。

(二)完善高校輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)

為高校思想政治教育有效性提供人才保障高校輔導(dǎo)員和班主任作為開(kāi)展思想政治教育的主力軍和骨干力量，高校應(yīng)予以充分重視，切實(shí)采取相關(guān)舉措為高校思想政治教育有效性提供人才保障。

1．合理選聘和配備專職和兼職輔導(dǎo)員

高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，合理配備專職輔導(dǎo)員的數(shù)量，保證配備比不高于1:200，在保證每個(gè)學(xué)院或?qū)W系的每個(gè)年級(jí)都有專職輔導(dǎo)員的前提下，每個(gè)班級(jí)能夠配備一名專業(yè)教師作為班主任。

2．重視輔導(dǎo)員和班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)

重視輔導(dǎo)員和班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)有利于打造一支高素質(zhì)的工作團(tuán)隊(duì)。首先應(yīng)該建立健全多形式、分層次的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)定，保證輔導(dǎo)員的素養(yǎng)能夠滿足政治和理論要求。其次，將使用和培養(yǎng)有效結(jié)合。推薦和選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員在職進(jìn)修和攻讀碩博學(xué)位，逐漸提升高校輔導(dǎo)員的學(xué)歷層次，以打造專業(yè)素養(yǎng)和工作能力較高，既可以成為業(yè)務(wù)骨干又可以成為教育專家的輔導(dǎo)員。

3．建立健全輔導(dǎo)員和班主任工作開(kāi)展的政策保障

可以采取輔導(dǎo)員和班主任獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度、崗位津貼納入學(xué)校內(nèi)部體系、為教師創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)和攻讀學(xué)位的機(jī)會(huì)等等，切實(shí)保證工資待遇能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教師平均待遇水平，可以將以上這些納入學(xué)校教師培養(yǎng)政策。

(三)建立與高校教育體制相匹配的思想政治教育工作模式

“學(xué)分制”和“自主擇業(yè)”是我國(guó)高校體制改革的重要方面，為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)諸多弊端。因此，要不斷完善和發(fā)展工作機(jī)制，建立與教育體制改革相匹配的思想政治教育工作模式。

1．高校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)不斷改革和完善

教育內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該建立在學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，加強(qiáng)心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)、困難生幫扶等等工作，讓學(xué)生能夠感受到自己是被關(guān)注的。我國(guó)高校之前的思想政治教育內(nèi)容比較注重書(shū)本理論，對(duì)大學(xué)生日常生活和切實(shí)相關(guān)的問(wèn)題關(guān)注相對(duì)較少，沒(méi)有及時(shí)有效解決大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題。

2．教育方法應(yīng)不斷創(chuàng)新

教育方法直接影響高校思想政治教育內(nèi)容的落實(shí)，是保證高校思想政治教育有效性的重要條件。筆者認(rèn)為教育方法應(yīng)該堅(jiān)持以下三個(gè)原則:貼近學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí);以學(xué)生需要為主體，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展;注重師生、生生的交流和互動(dòng)。在堅(jiān)持這三個(gè)原則的基礎(chǔ)上可以嘗試建立師生一對(duì)一、面對(duì)面咨詢式的思想政治教育方式。

3．教育途徑應(yīng)不斷改革

傳統(tǒng)的思想政治教育途徑主要是教師和學(xué)生直接互動(dòng)和交流，筆者認(rèn)為可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思想政治教育途徑。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流速度快、覆蓋面比較廣，已經(jīng)被學(xué)生廣泛喜歡和運(yùn)用。教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)站和信息資源庫(kù)等等，切實(shí)提升教育的影響力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校思想政治教育有效性弱化的原因主要是教育布置不健全、師資隊(duì)伍不完善、教育工作模式滯后以及社會(huì)、家庭環(huán)境的不利影響等等，筆者認(rèn)為只有準(zhǔn)確找到有效性弱化的原因，進(jìn)而提出解決策略才能夠保障高校思想政治教育的有效性，筆者相信在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，高校思想政治教育的有效性一定會(huì)提高。

作者：林福春 單位：廣東工商職業(yè)學(xué)院