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本文作者：岳岱偉作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

成長中的師資隊伍

在中國移動通信技術(shù)是一門火熱并且迅猛發(fā)展的學(xué)科。通信技術(shù)的更新、周邊設(shè)備的普及和帶動著一起騰飛的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，都意味著對于專業(yè)人才的超大需求。同樣的需求也存在于剛剛成立的移動通信技術(shù)專業(yè)，雖然學(xué)院在專業(yè)設(shè)立前，委派相關(guān)教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識，但專任教師人數(shù)的不足，在教學(xué)的工作中依然需要補(bǔ)充大量的兼職教師，所以初期形成了教學(xué)團(tuán)隊充斥大量兼職教師的現(xiàn)象。然而兼職教師大都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)的過程中不能合理的安排教學(xué)的方式方法，盡管通過嚴(yán)格的教學(xué)管理體系規(guī)范教學(xué)，但在教學(xué)質(zhì)量上仍然存在問題。

同時，高職高專院校的師資隊伍因其培養(yǎng)目標(biāo)的需要，對于教師的要求更全面。教師不僅要具備一定的知識水平，還應(yīng)當(dāng)具有實際工作經(jīng)驗和較強(qiáng)的動手能力。移動通信技術(shù)專業(yè)是個高速發(fā)展的專業(yè)，高職高專院校的教師要緊跟專業(yè)發(fā)展的腳步，不斷的更新、學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識。面對以上的要求，如何提升教師團(tuán)隊業(yè)務(wù)水平是教育教學(xué)改革工作的重要環(huán)節(jié)。

正在運行的職教集團(tuán)

職教集團(tuán)成立以后，可以更好的促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校深度融合、相互滿足需要的問題。學(xué)校在為企業(yè)培養(yǎng)人才時，可以圍繞企業(yè)要求拓寬專業(yè)領(lǐng)域，更加注重“一對一”的訂單培養(yǎng)，確保學(xué)生“學(xué)有所成，學(xué)有所用”。在職教集團(tuán)自身發(fā)展方面，能更好的發(fā)揮集團(tuán)頂層設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)、推動、服務(wù)等功能，建立章程、設(shè)立制度。通過幾個方面充分發(fā)揮集團(tuán)作用。首先利用高職教育帶動中職教育，利用學(xué)校帶動企業(yè)，利用長期學(xué)歷教育帶動短期培訓(xùn)；其次是利用強(qiáng)學(xué)校帶動弱學(xué)校，利用強(qiáng)專業(yè)帶動弱專業(yè)，利用強(qiáng)地區(qū)帶動弱地區(qū)。最后，可以在職教集團(tuán)改革創(chuàng)新思路的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮集團(tuán)作用，積極開展工作，創(chuàng)新集團(tuán)的管理、運行機(jī)制。