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一、外國(guó)文學(xué)層次性比較明顯

外國(guó)文學(xué)究竟是什么？當(dāng)今社會(huì)上對(duì)這一概念的定義十分廣闊，較多的觀點(diǎn)則是認(rèn)為文學(xué)是對(duì)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反映的。雖然這一觀點(diǎn)對(duì)文學(xué)進(jìn)行了一定的闡述和解釋，但是也比較片面。所以，外國(guó)文學(xué)其層次性較多，外國(guó)文學(xué)呈現(xiàn)出明顯的層次性這是因?yàn)槠錃v史文化決定的。眾所周知，文化和社會(huì)是密不可分的，尤其是英美國(guó)家歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，因而且其獨(dú)特的社會(huì)結(jié)構(gòu)和思想都在幾百年的歷史中不斷的發(fā)展和變化，因此在進(jìn)行外國(guó)文學(xué)課的教學(xué)時(shí)一定要理清結(jié)構(gòu)，全面的把握。比如英國(guó)二十世紀(jì)著名的小說(shuō)家勞倫斯的作品和風(fēng)格以現(xiàn)實(shí)主義為范疇，很多作品都用自己的家鄉(xiāng)作為背景，例如《菊花香》著重寫實(shí)，突出的表現(xiàn)出了勞倫斯家鄉(xiāng)諾丁漢郡的當(dāng)?shù)仫L(fēng)韻，而且通過(guò)這部作品濃厚的寫實(shí)讓我們能夠直接的體會(huì)到礦工家庭的血淚。這是因?yàn)閯趥愃沟募彝ケ尘昂蜕瞽h(huán)境影響的，在二十世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，勞倫斯正是通過(guò)現(xiàn)實(shí)主義的寫作手法把工業(yè)革命這個(gè)大環(huán)境下給工人階級(jí)帶來(lái)的苦樂進(jìn)行描寫。通過(guò)這一點(diǎn)可以看到，但凡每一個(gè)著名的文學(xué)作家和優(yōu)秀文學(xué)作品的出現(xiàn)，其背后往往有著濃厚的現(xiàn)實(shí)環(huán)境的反應(yīng)，一般都是在具體的歷史環(huán)境和人文環(huán)境的影響下逐步形成的，對(duì)于這些外國(guó)文學(xué)作家來(lái)說(shuō)，他們所著的文學(xué)作品我們應(yīng)該放在具體的歷史環(huán)境和文化環(huán)境中來(lái)進(jìn)行解讀，來(lái)進(jìn)行解析和欣賞的時(shí)候，需要弄清人物的背景等一些條件，總而言之，每一部?jī)?yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品都融入了人們所處的時(shí)代背景和社會(huì)條件。

二、外國(guó)文學(xué)在?？?/a>英語(yǔ)教學(xué)的目的與方法

外國(guó)文學(xué)是集社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)和哲學(xué)等不同學(xué)科之間的知識(shí)為一體的，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一門課程，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠在大學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)人文精神的培養(yǎng)，而且能夠在一個(gè)濃厚的文化氛圍內(nèi)充分的理解西方文化，外國(guó)文學(xué)課從某種程度上來(lái)講還可以提高專科學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美與鑒賞能力，對(duì)于學(xué)生的情感表達(dá)和認(rèn)知能力都有不同程度的提高作用。我國(guó)的英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣說(shuō)明的：“大學(xué)英語(yǔ)課程是一門重要的基礎(chǔ)語(yǔ)言課程，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、拓寬學(xué)生視野、了解世界文化加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要學(xué)科，人文性和可操作性十分突出?！彼栽趯?duì)外國(guó)文學(xué)課進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該以提高學(xué)生的文化素質(zhì)為目的，強(qiáng)化文化知識(shí)的熏陶與學(xué)習(xí)，對(duì)于文學(xué)作品的研究和鑒賞可以通過(guò)文學(xué)與史綱相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且利用英語(yǔ)作為交流工具，全面的提高欣賞能力和學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，從而在一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下提高學(xué)生的人格與素養(yǎng)。對(duì)于?？茖W(xué)生而言，在世界局勢(shì)多極化和經(jīng)濟(jì)一體化的大形勢(shì)下，必須要不斷的提高自身素質(zhì)，才能為我國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。當(dāng)今世界之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才之間在競(jìng)爭(zhēng)。二十一世紀(jì)的今天，國(guó)家在國(guó)際之間的合作明顯加強(qiáng)，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分必要的。所以必須要重視英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，并提高大專學(xué)生的各方面素質(zhì)，這樣才能讓我過(guò)在世界多極化趨勢(shì)下屹立于世界名族之林。?？茖W(xué)生要成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)際性人才，必須要充分的其他國(guó)家的歷史文化背景做出一個(gè)充分的了解。所以外國(guó)文學(xué)課的學(xué)習(xí)需要融入英美國(guó)家的歷史和文化背景，只有在對(duì)英美國(guó)家文學(xué)及文化整體進(jìn)行深入的理解和分析才能更好的進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)。而且通過(guò)和我國(guó)的傳統(tǒng)文化相比，取其精華，去其糟粕，廣泛的吸收外國(guó)文化中優(yōu)秀的部分，這對(duì)于我國(guó)的對(duì)外交流和傳統(tǒng)文化的發(fā)展也具有重要的意義。所以，外國(guó)文學(xué)課的教學(xué)需要讓其作用得到充分的發(fā)揮，從而為我國(guó)的發(fā)展增添新的動(dòng)力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)英語(yǔ)教育中的外國(guó)文學(xué)課的教授、學(xué)習(xí)和研究需要幫助?？茖W(xué)生們了解英美國(guó)家的歷史和文化傳統(tǒng)，政治經(jīng)濟(jì)制度和更深層的背景知識(shí)，同時(shí)通過(guò)外國(guó)文學(xué)課的教學(xué)能夠起到完善大學(xué)生人格，提高大學(xué)生自身素質(zhì)的良好效果。實(shí)際上外國(guó)文學(xué)所包含的內(nèi)容十分豐富，具有豐厚的哲學(xué)、人文、美學(xué)等西方文學(xué)精華。正因如此，外國(guó)文學(xué)課的研究和夠細(xì)需要和我國(guó)?？茖W(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)課相輔相成，從而有效的提高學(xué)生英語(yǔ)能力和素質(zhì)，為專科生們將來(lái)踏入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。這對(duì)于我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高也具有重要的意義。

作者：徐琴單位：貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校