師生溝通在小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀
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語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。這一特殊地位決定了語文教學(xué)一定要有自己的思路。建立師生溝通的課堂，才能更好地融入文本，融入師生雙方。
(一)教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力教師必須重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重視自我知識的完善，更要重視自身健全人格的建構(gòu)。教師必須具備組織教育和教學(xué)的能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力等。這些能力要求教師自身具備過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的教師，才能用自己的人格魅力贏得學(xué)生的喜歡，才能在課堂上和學(xué)生進(jìn)行很好的溝通。
(二)創(chuàng)造民主平等、易于溝通交流的課堂環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)民主平等、易于溝通交流的課堂環(huán)境，離不開教師的努力。尊重每一個(gè)學(xué)生，這是師生之間進(jìn)行交流的前提。在與學(xué)生溝通時(shí)，教師不能一味地把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生。教師應(yīng)提倡學(xué)生質(zhì)疑。“學(xué)貴有疑”，當(dāng)學(xué)生對教師的講解有疑問的時(shí)候，教師不應(yīng)粗暴地打斷，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解，談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ鹬貙W(xué)生的意見，這會(huì)為創(chuàng)造民主平等的課堂提供可能。教師真誠的、領(lǐng)悟的、鼓舞的眼神，會(huì)使學(xué)生集中注意力，從而能使有效溝通在課堂上實(shí)現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是肯定會(huì)出錯(cuò)的，若學(xué)生什么都懂了，也就不需要老師了。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，教師應(yīng)該幫忙指出問題所在，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使他能夠勇于改正自己的錯(cuò)誤，從而加深對課文的理解。
掌握師生溝通的基本技巧
要想在小學(xué)語文課堂上很好地實(shí)現(xiàn)師生間的溝通，掌握一定的師生溝通的基本技巧不可或缺。平等溝通的意識和靈活多樣的溝通技巧能為師生溝通帶來意想不到的效果。
(一)師生平等對話溝通是教育工作者必備的一項(xiàng)工作技能，現(xiàn)實(shí)生活中師生沖突的發(fā)生多是因師生間缺少真正有效的對話溝通而造成的。人只有通過溝通才能充分發(fā)展自我，豐富自我。平等對話是師生溝通的重要平臺。實(shí)現(xiàn)師生平等對話，才能讓課堂在互動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。教師尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間進(jìn)一步接觸，能為課堂溝通奠定基礎(chǔ)。語文教學(xué)中，尤其是課堂閱讀教學(xué)中，師生之間對文本的解讀，可能會(huì)有不同，這就需要師生雙方能夠進(jìn)行平等對話，于對話處求發(fā)現(xiàn)，于對話中求溝通。學(xué)生是獨(dú)特的人，對著同樣一篇課文，他們的理解可能會(huì)和教師的有出入，這就要求教師能夠站在學(xué)生的立場上，從學(xué)生的角度上看課文，以便能夠找出合適的解決方法，最重要的是和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。
(二)要學(xué)會(huì)傾聽和包容新課標(biāo)給教師提出了一個(gè)新的名詞———學(xué)會(huì)傾聽，它也賦予語文教師一個(gè)新的使命———幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽?？傊瑑A聽的培養(yǎng)，需要教師的長時(shí)間的努力和堅(jiān)持。教師傾聽是對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，學(xué)會(huì)耐心傾聽對教師來說很重要。教師首先要自身學(xué)會(huì)傾聽，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。教師的傾聽能使學(xué)生更加感受到自己的重要性，學(xué)生的傾聽則能使教師更有動(dòng)力。除了學(xué)會(huì)傾聽外，教師也要學(xué)會(huì)包容。包容在溝通交流中是很重要的。作為教師，要能夠包容學(xué)生的一些小錯(cuò)誤。教師對學(xué)生包容一點(diǎn)，就能避免許多由于互不諒解而產(chǎn)生的那些沖突，教師和學(xué)生也就能夠相互理解。教師的包容能使學(xué)生較好地融入課堂。
(三)關(guān)注細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)中孕育著一切?？匆粋€(gè)人怎么樣，就要看他的細(xì)節(jié)方面。同樣，做事也要從細(xì)節(jié)做起。課堂上，教師要善于抓住一些小細(xì)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋，使學(xué)生知道他正在被老師關(guān)注，從而使他有主動(dòng)參與課堂教學(xué)的意識，有融入的意識。眼睛對教師來說，尤其重要。眼睛是人用來傳達(dá)自己內(nèi)心情感的。認(rèn)真地看著一個(gè)人的眼睛，你就會(huì)知道，他心里在想什么。透過眼睛，學(xué)生能讀懂老師的意思。同樣，老師更能從學(xué)生的眼中看明白很多。有經(jīng)驗(yàn)的老師，這方面更擅長一些。每當(dāng)老師拋出一個(gè)問題，底下學(xué)生又很積極地舉手發(fā)言時(shí)，老師特別要注意，因?yàn)橛袝r(shí)你不讓某一個(gè)學(xué)生回答問題，你就可能會(huì)挫傷他的積極性。這就要求老師平時(shí)對學(xué)生有一定的了解，更重要的是教師要有很好的觀察力，要能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)。要很好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂中的師生溝通，教師需要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，眼中有學(xué)生，平等地對待每一個(gè)孩子，敞開心扉與學(xué)生傾心交流。這樣的課堂溝通才會(huì)使整個(gè)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生命力。
作者：董玲單位：長春市解放大路小學(xué)
