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摘要：馬克思主義理論學科在2005年被定為一級學科，為改革思想政治教育教學，提升馬克思主義意識形態(tài)指導地位發(fā)揮了重要作用。因此，本文就針對馬克思主義理論學科建設(shè)發(fā)展情況，對思想政治教育改革創(chuàng)新的影響展開論述。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；學科建設(shè)；思想政治教育

一、前言

在建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義過程中，需要大量的優(yōu)秀人才，就要做好馬克思主義理論學科建設(shè)和思想政治教育工作，構(gòu)建具有中國特色的馬克思主義理論科學體系。在實際過程中，做好思想政治教育創(chuàng)新工作，做好相應的學術(shù)研究，提高學科發(fā)展質(zhì)量，增強現(xiàn)實指導作用。但在實際馬克思主義理論學科建設(shè)過程中，學術(shù)隊伍分散，研究領(lǐng)域比較狹窄，相關(guān)研究成果較少。因此，要把馬克思主義學科建設(shè)作為思想政治教育的重要理論基礎(chǔ)，做好思想政治教育改革創(chuàng)新。本文結(jié)合實際情況，首先分析馬克思主義學科建設(shè)的基本要求，接著就如何做好思想政治教育的改革創(chuàng)新展開論述。

二、馬克思主義理論學科建設(shè)的基本要求

在馬克思主義學科建設(shè)過程中，要強化學科意識，重視學科建設(shè)的意識形態(tài)和整體性，明確學科教師擔負的責任，認真學習馬克思主義的基本理論成果、流派和思潮，用最新的馬克思主義理論武裝自己，正確認識我國的發(fā)展和改革問題。第一，受傳統(tǒng)理念的影響，很多人認為馬克思主義主要由三個部門組成，在很大程度上淡化了馬克思主義的整體意識，導致對馬克思主義理論理解不夠透徹。因此，在實際過程中，要從整體上理解馬克思主義理論，掌握內(nèi)在的統(tǒng)一性，促進馬克思主義理論學科的良性發(fā)展，把學科內(nèi)部各個專業(yè)有機統(tǒng)一起來，體現(xiàn)內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)片面性的理解。同時還要增加馬克思主義理論學科整體研究，建立完善的理論體系，不斷提高馬克思主義的地位，優(yōu)化和調(diào)整內(nèi)在的體系結(jié)構(gòu)，正確認識馬克思主義學科建設(shè)的必要性和關(guān)鍵性，要從整體上研究馬克思主義理論和體系。但有的人只是簡單地把幾個部分組合起來，這就導致認識不完整。從根本上講，馬克思主義理論在學術(shù)性、科學性以及意識形態(tài)是一致的。第二，在進行馬克思主義理論學科建設(shè)過程中，要提升自身的學科意識，尋找內(nèi)在的學科規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和強烈的問題意識。在實際建設(shè)過程中，要把握中國特色社會主義活動發(fā)展規(guī)律，明確馬克思主義理論學科體系建設(shè)對象，進行科學定位，明確學科研究方向，從而不斷轉(zhuǎn)化為思想政治教學的內(nèi)同，提高教學的有效性和針對性。同時，要科學正確地對待馬克思主義理論學科，充分發(fā)揮馬克思主義學術(shù)發(fā)展功能，設(shè)計合理的學科層次結(jié)構(gòu)，對學科進行準確定位，最大限度地提高學科的學術(shù)層次。因此，要運用科學合理的概念、范疇，表達馬克思主義學科的本質(zhì)屬性和功能特征，構(gòu)建合理的學科體系，增強學術(shù)性。第三，要增強馬克思主義理論學科的實效性。在建設(shè)中國特色社會主義過程中，要不斷加強馬克思主義理論研究和建設(shè)，針對經(jīng)濟全球化和文化多元化，不斷研究新問題和新情況，樹立科學發(fā)展觀，增強馬克思主義理論學科的實效性和實踐性，促進馬克思主義學科良性發(fā)展。

三、馬克思主義理論學科建設(shè)對思想政治教育改革創(chuàng)新的影響

在思想政治教學改革創(chuàng)新過程中，離不開馬克思主義學科的建設(shè)，二者有密切的關(guān)系。加強馬克思主義理論學科建設(shè)，能宣傳社會主義核心價值體系，更好融入到思想政治教育過程中。在思想認識方面，要將馬克思主義理論學科建設(shè)的整體性與思想政治教育改革有機結(jié)合起來，避免影響思想政治教育改革順利進行。

1.馬克思主義理論學科能為思想政治教育提供重要的理論指導

馬克思主義學科具有很強的理論性和實踐性，在進行思想政治理論課程教學過程中，離不開馬克思主義學科的引導和支撐，為思想政治教育提供了大量的理論成果，增強了思想政治教學的科學性，促進其創(chuàng)新改革。第一，要堅持正確的改革方向。創(chuàng)新是馬克思主義與時俱進的品質(zhì)，是推進馬克思主義向前發(fā)展的動力源泉。在實際創(chuàng)新改革過程中，要把創(chuàng)新與四項基本原則相結(jié)合，保證正確的政治方向。第二，馬克思主義關(guān)注現(xiàn)實問題，具有很強的實踐性和指導性，要對馬克思主義學科進行深入研究，從而建立馬克思主義學科合理的目標，保證學科建設(shè)的系統(tǒng)性和整體性，確定學科研究方向，為學科發(fā)展提供廣闊的空間。

2.馬克思主義理論學科為思想政治教育提供理論依據(jù)

在進行馬克思主義理論學科建設(shè)過程中，具體包括專業(yè)課程教學、思想政治理論課程建設(shè)等，在處理好學科建設(shè)與思想政治教育之間關(guān)系基礎(chǔ)上，要不斷完善相應的課程體系，指導人們采用科學的世界觀和方法論認識和改造世界，探索思想政治教學規(guī)律，體現(xiàn)思想政治教學的針對性和時代感。在實際教學過程中，思想政治教育如果脫離了馬克思主義理論，在很大程度上就會脫離原來的政治方向，喪失科學性。因此，要對思想政治教育進行必要的創(chuàng)新改革，為思想政治教育改革提供重要的理論資料，增強思想政治教育教學的知識性和學術(shù)性。作為思想政治學習者，要堅持與時俱進的理念，樹立科學的學科意識，打破傳統(tǒng)的課程意識，提高自身馬克思主義理論水平。

3.馬克思主義學科建設(shè)為思想政治教育提供重要的人才支撐

根據(jù)中央文件的相關(guān)精神，高校思想政治理論課程教學研究機構(gòu)，同時也是馬克思主義理論學科的研究機構(gòu)和依托單位。在實際發(fā)展過程中，人才為學科建設(shè)提供了強大的動力，馬克思主義學科建設(shè)隊伍與思想政治教育教師隊伍密切聯(lián)系，不可分割。馬克思主義理論學科研究不僅為黨培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)干部，也大大提高了思想政治教育的教學水平。因此，在實際教學過程中，要始終堅持馬克思主義的立場和方法，提高思想政治教育工作隊伍素質(zhì)，促進思想政治教育學科的發(fā)展。第一，要提高高校思想政治工作隊伍的綜合素質(zhì)。高校要整合優(yōu)化教育資源，以馬克思主義理論學科隊伍建設(shè)為主導，提高高校思想政治教師隊伍的理論修養(yǎng)和綜合業(yè)務能力，做好學科隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，如可以在各大高校中，要建立教學科研骨干進修班，培養(yǎng)高素質(zhì)中青年教師教學骨干，為提高思想政治教育理論水平打下良好基礎(chǔ)。第二，要重視馬克思主義師資隊伍人才培養(yǎng)。在進行馬克思主義理論人才培養(yǎng)過程中，要不斷豐富教學實踐活動，做好思想政治教育工作，培養(yǎng)政治方向好、綜合素質(zhì)高的專業(yè)人才，尤其要重視學生的實踐和創(chuàng)新能力，確保科學性與實踐性相統(tǒng)一，提升馬克思主義理論素養(yǎng)。還要踐行高校思想政治教育的專業(yè)化，做好高校思想政治輔導員隊伍建設(shè)，創(chuàng)建豐富的人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)資源共享平臺，做好大學生思想政治教育工作，增強思想政治教育工作的實效性和針對性，不斷豐富中國特色社會主義理論體系的科學內(nèi)涵。作為高校，還要增強學科隊伍的凝聚力，堅持民主求實的工作作風，做好思想政治教育理論工作隊伍的學風建設(shè)，從根本上避免學術(shù)上的浮躁，在發(fā)展過程中，建立良好的學術(shù)風氣，不斷打造精品課程，創(chuàng)造新的學術(shù)高峰。

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作者：鄧寶仿 單位：江蘇安全技術(shù)職業(yè)學院