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摘要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校對(duì)音樂(lè)學(xué)科越來(lái)越重視，對(duì)其發(fā)展也給予了很大的支持。智慧課堂的加入，對(duì)音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的美感，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠更好地幫助老師開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教育。

關(guān)鍵詞：智慧課堂；音樂(lè)；正確價(jià)值觀

小學(xué)階段，學(xué)生剛開(kāi)始接觸音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)了解不多更談不上喜愛(ài)。在音樂(lè)上是一張白紙，但是這有利于讓學(xué)生從小形成良好、積極的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)美感。本文研究的是智慧課堂的應(yīng)用對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育的影響，其在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)健全的人格方面有較大的作用，同時(shí)其授課模式相較于傳統(tǒng)課堂有一定優(yōu)勢(shì)，在構(gòu)建和諧校園上也有較大助力。

一、智慧課堂可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

智慧課堂并不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是通過(guò)各種高效的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能得到很好的運(yùn)用。此外，音樂(lè)非常重視課堂體驗(yàn)，我們要讓學(xué)生充分利用好課堂時(shí)間，在和諧的氛圍中更好地感受音樂(lè)，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。作為教師，我們通過(guò)這種方式讓學(xué)生更好地參與到課堂中，真正熱愛(ài)音樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、智慧課堂幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

眾所周知，音樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的是人的情感。相信很多人聽(tīng)到富有感情的樂(lè)曲時(shí)會(huì)感同身受。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這方面的能力相對(duì)比較薄弱，而智慧課堂模式可以更直觀地幫助學(xué)生感受到音樂(lè)所表達(dá)的情感。我們都知道，每首音樂(lè)表達(dá)的情感都是不一樣的，有慷慨激昂的歌曲，有悲傷的歌曲，有表達(dá)愛(ài)的歌曲。因此，教師在智慧課堂模式下可以選擇合適的音樂(lè)，讓學(xué)生感受積極、樂(lè)觀、向上的正面情感，摒棄消極、悲觀、厭世的負(fù)面情感，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、智慧課堂有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格在小學(xué)階段也是重要任務(wù)，一個(gè)好的人格，無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)還是社會(huì)中都是必不可少的。小學(xué)生的認(rèn)知能力相對(duì)較差，需要教師來(lái)引導(dǎo)其構(gòu)建健全的人格。音樂(lè)可以提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使其樹(shù)立美好的道德情操。作為教師，我們要抓住學(xué)生的興趣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只要我們采取有效的教學(xué)方式，就能吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生大聲唱出來(lái)。教師可以先錄制范唱上傳到平板，學(xué)生學(xué)唱歌曲，然后把自己學(xué)唱的歌曲錄制下來(lái)傳給老師。這種輕松的氛圍可以提升學(xué)生的藝術(shù)審美，樹(shù)立美好的道德情操，在教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

四、智慧課堂在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

智慧課堂加強(qiáng)了師生間的教學(xué)互動(dòng)。如在教學(xué)《采花》這一課時(shí)，通過(guò)平板預(yù)設(shè)作業(yè)，讓學(xué)生提前搜集、認(rèn)識(shí)不同的花，這樣可以提升學(xué)生的興趣并對(duì)課程提前有所了解。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我把提前搜集到的民族五聲調(diào)式通過(guò)“平板互動(dòng)———屏幕推送”的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)。然后在“平板互動(dòng)———討論”內(nèi)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀完成后進(jìn)行答題，從而加深學(xué)生的印象。課后運(yùn)用平板“我是小歌手”的任務(wù)，以更加清晰地了解學(xué)生對(duì)這一首歌的掌握情況。智慧課堂教學(xué)跟傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別在于，傳統(tǒng)課堂上學(xué)生只能通過(guò)教師讀、學(xué)生聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一旦錯(cuò)過(guò)了，老師不會(huì)為了個(gè)別同學(xué)重新講解一遍，而智慧課堂教學(xué)可以讓學(xué)生一遍一遍反復(fù)觀看、閱讀，相對(duì)于傳統(tǒng)課堂來(lái)說(shuō)，智慧課堂教學(xué)可以及時(shí)收到反饋，了解新知識(shí)的掌握情況。

五、智慧課堂有助于構(gòu)建和諧校園關(guān)系

在智慧課堂下，學(xué)生會(huì)處于一種輕松、和諧的氛圍中，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正融為一體，繼而更好地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，采取分組的形式表演歌曲，可以讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到音樂(lè)課堂中，并且這種團(tuán)隊(duì)的方式能夠很好地增進(jìn)學(xué)生的友情，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。音樂(lè)本身就是一門(mén)富有趣味性的課程，不僅可以豐富學(xué)生的情感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的共情能力。而智慧課堂模式的應(yīng)用，更能培養(yǎng)學(xué)生的情感感知能力以及欣賞事物的能力。我們要利用這種教學(xué)模式，讓音樂(lè)來(lái)探索學(xué)生內(nèi)心深處的情感，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，這也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂(lè)，更加熱愛(ài)音樂(lè)，從而為日后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］高紅.淺析小學(xué)音樂(lè)教育在“立德樹(shù)人”中的重要作用［J］.民族音樂(lè)，2017（1）.

［2］李麗霞.淺析藝術(shù)教育在“立德樹(shù)人”中的作用［J］.高教學(xué)刊，2015（14）.

作者:胡秋蕾 單位:安徽大學(xué)