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幼兒教育中游戲情境設(shè)置的關(guān)鍵性參考分析

游戲在整個幼兒教育中占有十分大的比重，一般情況下幼兒教育對于情境游戲設(shè)置都包含了幼兒的心理狀態(tài)和學習能力等各個方面。以下就幼兒教育游戲策略制定歸結(jié)以下幾個關(guān)鍵性的參照方向:

1.幼兒在游戲中的核心地位。幼兒教育的核心目標是圍繞幼兒來進行的，也就是說在整個教育活動中必須由兒童來進行主動的把握。老師在開展幼兒教育的過程中應該鼓勵學生接觸生活，并且在這個過程中注重對學生素養(yǎng)和人格方面的培養(yǎng)。

2.能力培養(yǎng)。幼兒的能力發(fā)展速度很快，在進行幼兒教育的過程中，老師應當幫助幼兒更好的適應學習方式和思考方式。所以，情境游戲的設(shè)置應當注重對于知識的融入，使得幼兒在游戲中盡可能的獲得提升。

幼兒教育中情境游戲的應用策略分析

研究發(fā)現(xiàn)，目前在幼兒園所進行的游戲方式一般有班級集體游戲、自由游戲和有一定目標的定向游戲三種。其中目標定向游戲是最容易實現(xiàn)情境游戲設(shè)置和兼顧游戲目標的一種游戲方式。以下對于情境游戲的設(shè)置歸結(jié)為以下幾個重要方面。

1.合理的游戲方式設(shè)計。進行游戲方式的設(shè)計主要目的在于通過游戲方式的改善，使得所有需要參與到游戲的幼兒都能夠很好的提升興趣。也就是說通過游戲方式的設(shè)置，能夠促使幼兒更愿意主動進行活動的參與，不強制幼兒參與游戲，對不愿意參與游戲的幼兒通過合理游戲方式的設(shè)計引導幼兒參與游戲，提升幼兒參與游戲的意愿。

2.對教學知識進行融合。通過游戲來進行教學知識的融合，首先是可以加深幼兒在學習過程中對于知識的鞏固，其次還可以將一些生活中的知識進行很好的拓展。通過進行游戲來進行學習，幼兒會在一次次游戲的過程中不斷的增強成就感，這有利于學生學習興趣的提升。在進行游戲選擇和設(shè)計的時候，最好是安排腦力和體力鍛煉相互結(jié)合的內(nèi)容，也可以采用室外實踐和問題思考的方式來進行體力和腦力的訓練。通過這些游戲的訓練，學生的基礎(chǔ)能力會得到有效的提升，為學生形成良好的身體素質(zhì)和獨立思考的能力奠定良好的基礎(chǔ)。

3.可續(xù)的進行游戲情境的設(shè)置。在進行游戲情境的設(shè)計過程中，老師要合理的把握游戲的難易程度，確保幼兒都可以參與到游戲中并且能夠很好的完成游戲，盡力避免學生產(chǎn)生負面的心理負擔。同時還要淡化在幼兒教育過程中評比，強調(diào)對學生能力的培養(yǎng)塑造而不是一種相對狹隘的價值追求。從而使得幼兒可以從小就樹立一個良好的人生觀和價值觀，為幼兒的健康成長打下夯實的基礎(chǔ)。

本文主要結(jié)合實踐，對幼兒教育中情境游戲的應用進行了分析和探討。首先分析了游戲?qū)τ谟變旱闹匾饬x、其次對于游戲情境設(shè)置的關(guān)鍵性參考進行了分析探討，最后對幼兒教育中情境游戲的應用策略進行了分析。幼兒教育中應用情境游戲來進行教學能夠很好的提升學習效果，同時對于學生的體制和心智的發(fā)展也有著很好的促進作用。

作者：王艷華單位：遼寧省阜新蒙古自治縣大固本學校