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一、關(guān)注幼兒心理特征與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

在學(xué)校，我會(huì)經(jīng)常和孩子們多溝通、多交流，以此來了解他們的興趣和愛好，建立親密的師生關(guān)系，成為他們的好朋友。后來我又發(fā)現(xiàn)那些淘氣不愛午睡的小朋友喜歡幫老師干活來表現(xiàn)自己，我就告訴他們誰第一個(gè)睡著，每天我就讓他把小朋友的小鞋子擺成圈圈形狀，放在寢室的地中間，這回他們都老老實(shí)實(shí)地躺在床上，一會(huì)就都睡著了，起床的時(shí)候還不忘記明天上床時(shí)要給小朋友們擺鞋呢。我把這種情況及時(shí)地和家長作了溝通，讓孩子在家的時(shí)候也能幫助家長做些力所能及的小事情，在園里也會(huì)給他們一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓孩子們不再害怕上學(xué)，不怕午睡，漸漸地從心里喜歡到幼兒園來上學(xué)，家長也為此表示非常感謝。由此得知，采取一些適當(dāng)可行的小方法，充分了解幼兒的心理需要，和幼兒融為一體，這在保教結(jié)合中是必不可少的。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

保育員的工作是在平時(shí)的點(diǎn)滴中來體現(xiàn)的，瑣碎而平凡，需要我們要有豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和對幼兒的愛心，經(jīng)常參與培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的形成。如在平時(shí)生活中要教育幼兒知道飯前、便后要洗手，保持衣服整潔，如果不經(jīng)常督促這些小細(xì)節(jié)，就很難讓孩子們保持這些好的行為習(xí)慣。正確對待每位幼兒的發(fā)展情況，注重幼兒的個(gè)別差異，這是一種責(zé)任更是一種義務(wù)。要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，如教幼兒自己穿脫衣服，系扣子，系鞋帶，穿襪子，疊放衣物，輕拿輕放小椅子，安安靜靜看書不吵鬧，玩玩具時(shí)要謙讓，不和小朋友搶玩具，和老師說話有禮貌，吃飯時(shí)不挑食、不掉飯粒，給幼兒講解糧食是怎樣播種出來的，一定要愛惜糧食，不要浪費(fèi)等，讓幼兒在一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在這種精神的鼓舞下，我認(rèn)真做好本職工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。同時(shí)還細(xì)心照顧幼兒的生活，讓他們覺得幼兒園就像是在自己的家里一樣，無時(shí)無刻都充滿愛的氛圍。

三、衛(wèi)生，保潔工作環(huán)節(jié)為幼兒帶來良好的生活環(huán)境

作為保育員，首先要把消毒工作放在保護(hù)幼兒健康的重要位置。如每天上班都要清掃教室衛(wèi)生，下午用消毒粉清洗毛巾杯子，用消毒過的毛巾擦拭幼兒能接觸到的每處地方，用84消毒液隨時(shí)擦干寢室和衛(wèi)生間的地面，避免幼兒滑倒出現(xiàn)意外。幼兒不在寢室時(shí)開窗通風(fēng)，開紫光燈進(jìn)行室內(nèi)消毒，保持良好的室內(nèi)環(huán)境和衛(wèi)生，天氣好時(shí)把幼兒的被褥拿到戶外晾曬，減少細(xì)菌感染的機(jī)會(huì)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力。流行病期間，記好帶藥幼兒名單及時(shí)給幼兒吃藥，并觀察幼兒體溫，出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)通知家長去醫(yī)院就醫(yī)。

四、幼兒園要把保育工作與教育工作放在同等重要的位置上

《綱要》中說“保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！币?yàn)楸Ｓ藛T在工作中直接、間接地影響著孩子，所以保育人員除要具有熟練的專業(yè)化技術(shù)以外，還必須具備其他保教素養(yǎng)。比如，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)冷，戶外的活動(dòng)也相對地減少，一定要做到細(xì)心觀察孩子們的冷暖，室內(nèi)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該幫助孩子增減衣服，杜絕感冒的發(fā)生。不管是一名合格的幼兒教師，還是一名合格的保育員，首先都要擁有一顆童心，能夠用孩子的角度和眼光去看待問題和分析她們的心理需求，理解她們的好奇心、小毛病和小想法，充分讓幼兒感覺老師和她們同樣對身邊某一事物的探求，給幼兒一種親和力，使他們很快融入快樂的氣氛，產(chǎn)生一些共鳴，拉近彼此之間的距離，這樣，教師才能夠全力以赴地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。孩子是國家的希望，幼兒園保教工作是素質(zhì)教育的啟蒙教育，我們呼吁全社會(huì)都來關(guān)心幼兒園的保育工作，共同促進(jìn)提高保教質(zhì)量。

作者：杜曉琳單位：吉林省大安市第一幼兒園