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一、幼兒教育游戲的特點(diǎn)

1趣味性

游戲的趣味性是前提條件，缺乏趣味性的游戲教育根本不可能吸引到幼兒，激發(fā)不了參與的積極性，良好的幼兒教育也無(wú)法完成。因此，幼兒游戲教育必須要以趣味性為前提，通過(guò)一種簡(jiǎn)單的情景模擬，渲染色彩艷麗的畫面外加可愛、多樣的人物形象和特效聲音，才能夠促進(jìn)幼兒的興趣，讓幼兒教育與幼兒娛樂聯(lián)系在一起，發(fā)揮出更加有效的教學(xué)。

2激發(fā)性

激發(fā)性是以幼兒教育提升個(gè)性化發(fā)展上的某種能力而設(shè)定的。游戲中的情景、畫面、聲音以及色彩都是以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)上的主觀能夠性為主要目的而開展的。游戲的方式在于簡(jiǎn)單，識(shí)別性強(qiáng)，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒在手、眼、耳上的協(xié)調(diào)能夠，對(duì)不同色彩的認(rèn)知與想象區(qū)分功能無(wú)限擴(kuò)大化。

3互動(dòng)性

互動(dòng)性要求幼師引導(dǎo)幼兒之間的交流、合作性，借助于交互式的界面模式，可以在電腦、教育者以及幼兒之間形成一種融洽的互動(dòng)、協(xié)作關(guān)系。幼兒教育游戲的好壞可以直接從互動(dòng)性上得到體現(xiàn)。好的游戲不僅可以調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，而且可以產(chǎn)生一種主動(dòng)性的而非被動(dòng)性的接受情感，體現(xiàn)出教育游戲的價(jià)值和開發(fā)的目的。

4操作簡(jiǎn)單性

操作簡(jiǎn)單性考慮到了幼兒的接受能力以及實(shí)際操作能力，以符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律而制定教育幼兒為主要原則。在幼兒游戲開發(fā)中，必須要考慮到游戲是否過(guò)于復(fù)雜或者說(shuō)難度是否過(guò)大。一旦設(shè)計(jì)出的游戲操作復(fù)雜、難度過(guò)大，不但不能夠激發(fā)幼兒參與的積極性，還可能直接影響到幼兒對(duì)游戲的體驗(yàn)。既使游戲內(nèi)容和畫面再怎么有趣、生動(dòng)，都會(huì)因?yàn)樯鲜鰪?fù)雜和難度大的原因，游戲教育的效果也會(huì)大大的降低，并且在一定程度上還可能會(huì)阻礙幼兒自信心理的提升。

二、游戲?qū)τ變航逃挠绊懛治?/p>

1擴(kuò)大幼兒對(duì)審美的認(rèn)知能力

利用游戲豐富幼兒對(duì)審美的認(rèn)知能力首先體現(xiàn)在刺激幼兒對(duì)色彩的感知、觀察以及感受力上。當(dāng)游戲中加入了色彩豐富的玩具時(shí)，可以加深幼兒對(duì)色彩的區(qū)分和認(rèn)知。其次，對(duì)于幼兒形體以及質(zhì)感上的審美認(rèn)知，可以按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度依此加入一些形狀簡(jiǎn)單到復(fù)雜的模型，供不同年齡段或者心理年齡段的幼兒選擇。最后，啟發(fā)幼兒對(duì)美的想象力以及創(chuàng)造力也是擴(kuò)大幼兒對(duì)審美的認(rèn)知能力上的表現(xiàn)。

2促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力

提升幼兒的語(yǔ)言美通過(guò)游戲時(shí)相互交流的機(jī)會(huì)，可以提升幼兒的語(yǔ)言能力。其基本思路時(shí)幼師引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中，用語(yǔ)言交流，商討游戲的方式和辦法。另外，重復(fù)的童話敘述以及角色之間的對(duì)話也可以最大程度上提升幼兒掌握語(yǔ)言詞匯、鍛煉語(yǔ)言的能力。此外，對(duì)于語(yǔ)言游戲而言，可以首先創(chuàng)造一個(gè)虛擬的、幼兒熟悉的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下幼兒可以自由的發(fā)揮出對(duì)環(huán)境氣氛的抽象理解能力，并且通過(guò)游戲?qū)嵺`加深對(duì)抽象詞匯的理解。

3培養(yǎng)幼兒情感世界的豐富性

對(duì)于培養(yǎng)幼兒情感世界的豐富性，最簡(jiǎn)單的方式就是通過(guò)對(duì)游戲的設(shè)定，讓幼兒扮演和模仿幼師上課的行為，帶動(dòng)做游戲的方式以及日常中如何關(guān)心幼兒的舉動(dòng)等。這樣幼兒可以從老師的視角去理解身邊的人和事，重新審視自己的行為和情感，通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、善與惡。這種潛移默化的方式可以消除幼兒嫉妒、自卑、厭倦等等不良負(fù)面情緒，以一種輕松愉快的方式鍛煉自己的感知能力以及個(gè)性化發(fā)展，豐富自己內(nèi)心情感世界。

三、幼兒教育游戲的應(yīng)該注意的問題

最后，在幼兒教育游戲的應(yīng)該注意的問題需要注意以下幾個(gè)問題。第一是幼師在開展幼兒游戲教育中，需要將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，促使幼兒形成正確的認(rèn)知觀與價(jià)值觀。第二，在幼兒教育游戲的選擇上，需要以樹立幼兒積極價(jià)值觀念為目的，避免游戲場(chǎng)景中不利于幼兒身心健康發(fā)展的畫面出現(xiàn)。

作者：秦嶺單位：江蘇省蘇州滄浪新城實(shí)驗(yàn)幼兒園