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【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)在的教育需求，而計(jì)算機(jī)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛普及與應(yīng)用，使得幼兒教育逐漸走向信息化、多樣化。本文針對(duì)目前電腦教育游戲的特征和利弊進(jìn)行研究分析，闡述如何把電腦教育游戲正確的運(yùn)用于幼兒教育中。

【關(guān)鍵詞】電腦教育游戲；幼兒教育；提升能力

電腦教育游戲與電腦游戲本質(zhì)上是一致的，都是結(jié)合聲音、圖像、等高端技術(shù)創(chuàng)造的一種依賴于電腦運(yùn)行的程序，但在內(nèi)容上，電腦游戲是以?shī)蕵?lè)為主，電腦教育游戲則是以教育為主的一種寓教于樂(lè)軟件，用電腦教育游戲中生動(dòng)的游戲畫面，充滿挑戰(zhàn)性的游戲內(nèi)容提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子更積極主動(dòng)地探索并從中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

一、何謂“電腦教育游戲”

教育游戲是專門為特定教育項(xiàng)目而開(kāi)發(fā)的游戲，將教育性和娛樂(lè)性融為一體，以游戲娛樂(lè)作為教育教學(xué)的手段，通過(guò)游戲的方式完成教育過(guò)程，是嚴(yán)肅游戲的一個(gè)分支。電腦游戲具有真實(shí)性、趣味性、目的性等特點(diǎn)，通過(guò)逼真的畫面，優(yōu)美的背景音樂(lè)和豐富的游戲內(nèi)容吸引玩家。2002年12月份，一個(gè)名為《軍事演習(xí)》的電腦游戲?yàn)槊儡娛勘鴪?zhí)行反恐維和行動(dòng)提供了另類的訓(xùn)練手段。據(jù)美軍統(tǒng)計(jì)，未參加過(guò)實(shí)戰(zhàn)的飛行員首次執(zhí)行任務(wù)的存活概率只有60%，而進(jìn)行過(guò)計(jì)算機(jī)模擬訓(xùn)練的飛行員存活概率可以提高到90%。此后更多的射擊類游戲被美軍應(yīng)用到士兵的訓(xùn)練中。而電腦教育游戲它不同于電子游戲，電腦教育游戲?qū)⒔逃院腿の缎匀跒橐惑w，在滿足玩家?jiàn)蕵?lè)的同時(shí)也可以達(dá)到一定的教育目的。弗洛伊德認(rèn)為，游戲是由快樂(lè)原則支配的。

體驗(yàn)電腦教育游戲的過(guò)程也是快樂(lè)的。電腦教育游戲利用孩子對(duì)好奇心理，刺激孩子感官，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育上的三維目標(biāo)。孩子體驗(yàn)游戲的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，在一定的游戲規(guī)則內(nèi)，需要不斷的進(jìn)行探索和思考，才能找到通關(guān)游戲的技巧，獲得知識(shí)與技能，因此，電腦教育游戲不僅提高了孩子的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更鍛煉了孩子的發(fā)散性思維，在沒(méi)有教師管制的游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。所以在幼兒教育方面，教師也可以將電腦教育游戲融入到教學(xué)工作中，使孩子在體驗(yàn)游戲的過(guò)程中，能提高孩子相關(guān)方面的知識(shí)和能力。

二、電腦教育游戲在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的游戲

很多教師和家長(zhǎng)把電腦游戲看做洪水猛獸，用各種辦法組織孩子玩電腦游戲，但是完全禁止孩子玩電腦游戲是不可能的，既然不能完全杜絕這種現(xiàn)象，不如以“疏”為主，利用好孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，進(jìn)行電腦教育教學(xué)。愛(ài)玩是孩子的天性，在教學(xué)過(guò)程中，枯燥乏味的傳統(tǒng)教育方式并不能提高教學(xué)效率，我們需要從孩子的興趣入手，用游戲來(lái)提高孩子聽(tīng)課的注意力。例如在英語(yǔ)課，我們可以選擇類似于金山打字游戲這類的電腦教育游戲，金山打字游戲中有一個(gè)名為“生死時(shí)速”的小游戲，逃跑和抓捕雙方都需要快速打出英文文章來(lái)逃離對(duì)方抓捕或抓捕對(duì)方，教師可以利用孩子的好勝心理，在同學(xué)之間開(kāi)展比賽，想要贏得游戲勝利，需要熟悉英文文章甚至背誦下來(lái)，這樣做即提高了孩子學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣也達(dá)到了到英語(yǔ)教學(xué)的目的。

（二）將游戲作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)

同樣是利用孩子對(duì)于游戲的興趣，既然孩子喜歡玩游戲，教師就把玩游戲作為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)就可以玩電腦游戲。那些喜歡玩游戲的孩子就會(huì)集中注意力聽(tīng)講，努力完成課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，教師可以從另一方面督促孩子學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，同時(shí)還能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。這種方法也可以推廣給家長(zhǎng)，在家庭和學(xué)校一起實(shí)施，每天完成老師布置的作業(yè)才能玩游戲，一方面孩子完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也適當(dāng)給予孩子放松的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)懂得珍惜時(shí)間，會(huì)明白努力付出就能得到回報(bào)的道理。

（三）利用游戲培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好

教師可以帶領(lǐng)孩子玩一些如五子棋，象棋，鋼琴鍵盤等積極向上的游戲，在同學(xué)間開(kāi)展比賽，利用孩子的好勝心和對(duì)游戲的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們良好的興趣愛(ài)好，同時(shí)也能發(fā)掘孩子的潛力。在游戲的同時(shí)，教師還可以講解相關(guān)知識(shí)和歷史，拓寬孩子的知識(shí)層面，甚至可以教一些簡(jiǎn)單的FLASH游戲制作，讓孩子們動(dòng)手自己制作簡(jiǎn)單的五子棋游戲。由于孩子年齡較小，知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，閱讀書籍方面有很大困難，而電腦教育游戲以聲音、文字、圖畫相結(jié)合的形式，帶給孩子最直觀的感受，使孩子產(chǎn)生閱讀的興趣。同時(shí)，這種閱讀方式可以提高孩子的想象力。游戲中積極向上的精神會(huì)誘導(dǎo)孩子產(chǎn)生正確的人生觀和理想，從而促進(jìn)孩子德智體全面發(fā)展。

三、電腦教育游戲在教育過(guò)程中的弊端

現(xiàn)如今電腦游戲的弊端，易成癮。電子游戲會(huì)刺激大腦，給人快感。與吸毒不同的是，玩電子游戲所產(chǎn)生的胺多酚完成是人自身產(chǎn)生的，不會(huì)對(duì)身體帶來(lái)傷害，但是在精神成癮方面與海洛因十分相似。電腦也會(huì)傷害兒童的眼睛，教師和家長(zhǎng)應(yīng)掌握好時(shí)間減少電腦對(duì)兒童身體帶來(lái)的危害。孩子的身體正處于發(fā)育期，因此，教師和家長(zhǎng)在利用電腦游戲進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量控制孩子玩游戲的時(shí)間，多帶領(lǐng)孩子在戶外運(yùn)動(dòng)，使孩子做到德智體美全面發(fā)展。

四、結(jié)束

語(yǔ)綜上所述，在幼兒教育中引入電腦教育游戲教學(xué)是個(gè)正確選擇，在確保安全的前提下，教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，避免發(fā)生玩游戲成癮的狀況。同時(shí)也應(yīng)注意幼兒身體健康情況。但如何設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)的電腦教育游戲，更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還需廣大教育人員堅(jiān)持不懈的研究和探索。

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作者：蔡秀玲 單位：沛縣朱寨鎮(zhèn)中心幼兒園