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一、重視漢字書寫，傳承民族文化

科技是一柄雙刃劍，伴隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，信息傳遞的媒介越來越豐富，信息傳遞越來越方便，以至于我們很少動手寫字了。我們不得不承認一個中學語文教學應(yīng)加強漢子練習事實，那就是當今社會能寫好字的人越來越少了，學校對書寫也關(guān)注得不夠。漢字書寫在廣大農(nóng)村是有著深厚基礎(chǔ)的，以前，幾乎每個村子都能有幾個書法非常好的人。筆者剛上小學時，村里有個身患殘疾的教師，他寫得一手漂亮的毛筆字，非常注重書寫，經(jīng)常給學生講寫字的重要性，讓學生練字，上書法課。那個時候能寫好字的人很常見，無論哪個村子或者小學都有幾個能人，在村里墻上、小學校的墻上，他們都能寫出筆勢流暢、點畫穩(wěn)妥又頗有個性的各種字體來。無論楷書還是隸書，都那么賞心悅目，也是一個村子或者學校的驕傲。但后來的語文教學對書寫不夠重視，不僅沒有書寫課，而且也越來越缺少對書寫很在意的教師了。造成學生書寫越來越差還有一個原因，那就是人們急功近利的浮躁心態(tài)使教學也呈現(xiàn)出一種快節(jié)奏，教師給學生留了過多的家庭作業(yè)，學生為了完成任務(wù)，不得不提高書寫速度，而忽視了書寫的質(zhì)量。

這兩年，國人開始反思我們的許多不恰當?shù)淖龇?，開始發(fā)出對傳統(tǒng)國學的呼聲。我們不僅重新開始閱讀典籍，也開始加強對書寫的練習，各地紛紛組織漢字書寫的宣傳和活動。多少年來被我們忽視了的事情隨著社會的發(fā)展和文化的逐漸疏離而重新被提了出來。社會的浮躁心理、急功近利的心理讓我們遠離了書寫，也遠離了中國的傳統(tǒng)文化。許多傳統(tǒng)文化思想都滲透在漢字書寫中，比如，漢字講橫平豎直、頓挫有致，這體現(xiàn)的是我們的平直方正的思想。方正是君子的行事準則，魯迅先生寫到他的啟蒙老師的時候稱頌他的老師是這個城鎮(zhèn)里極其方正而淵博的人。方正用來指教師的為人，淵博則指其知識。中國的建筑也講求方正和對稱，北京故宮就是一個極典型的例子。所以書法不僅僅是書寫，也是蘊含了中華民族哲學思想的一門藝術(shù)。

二、從漢字書寫中提高自身修養(yǎng)

漢字的書寫不僅是對中華傳統(tǒng)文化的傳承，書寫者也可以借書寫練習修身養(yǎng)性，提高自身修養(yǎng)。以前很多人在上學的時候都曾經(jīng)練習過毛筆書法，其實無論是毛筆書法還是硬筆書法，其原理是一樣的?？瑫毩暯涛覀冹o下來仔細觀察和體會每個點畫頓挫的動作，盡可能地把每個提按轉(zhuǎn)折都做到位。寫字首先要上身端正，雙腳平放安穩(wěn)，這樣才能保證手腕的靈活，運筆自然圓轉(zhuǎn)，平緩有力。身正、心正，情緒就能平穩(wěn)，而修身的前提就是內(nèi)心平穩(wěn)。書法練習可以幫助學生靜下心來，養(yǎng)成沉靜穩(wěn)重的性格，對于鍛煉思維的連續(xù)性和層次性也有很大的幫助。中學生正處于青春期，浮躁不安的時候多，注意力集中的時間可能也有待增加，但這正是使他們形成良好性格品質(zhì)的最好時期。漢字的書寫不僅是平心靜氣的情緒修養(yǎng)，還是一種文化認同。有人說書法這門藝術(shù)的學習應(yīng)該以承接傳統(tǒng)為主，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的文化修養(yǎng)進行再創(chuàng)新。但無論怎么創(chuàng)新也是在對民族文化的認同基礎(chǔ)之上的發(fā)揮，在書法練習的過程中，傳統(tǒng)的文化思維和文化氣質(zhì)會潛移默化地影響著練習者。對于每一個字、每一筆、每一畫的認真臨摹和書寫就是對于漢字的虔誠膜拜，只有在認真書寫的過程中才能注意到和體會到漢字的文化意義。寫字姿勢的端正和書寫過程中的文化熏陶都能夠使個人的修養(yǎng)得以提高。懸腕和地書更是體力和腦力的雙重鍛煉，是很多老年人情有獨鐘的書法練習方式。

三、從漢字書寫中體會到書寫的快樂

漢字書寫的重要性不言而喻，能寫一手漂亮的漢字應(yīng)該是每一個國人的語文基礎(chǔ)和基本能力。有人說，文字是一個民族歷史文明的密碼，我們之前對其重視得不夠，現(xiàn)在廣大語文教師應(yīng)該加強對漢民族密碼的認識，也要讓學生體會到書寫的快樂。一手漂亮的鋼筆字就是一個人的名片，瀟灑的簽名、俊朗有力的書寫都會給人的魅力加分，使人增加自信，為自己爭得榮譽。此外，認真地把字一個個寫在紙上的過程也是個人情緒流淌、感情發(fā)泄的過程，寫字的過程讓人感到自足和快樂，這是用鍵盤輸入所不能體會到的快樂。獲得諾貝爾文學獎的莫言一直堅持把小說寫在紙上，還為獲贈了一只鋼筆而無比高興。還有許多作家也鐘情于把字寫在紙上，由此可見，漢字書寫不僅是文化傳承，還能帶給人無可替代的書寫快樂。這需要重復地給學生心理暗示，讓他們慢慢地體會漢字書寫的快樂，從而把書寫當成一種愛好融入到自己現(xiàn)在和以后的學習中去。

四、加強漢字書寫訓練也是提高語文成績的有效手段

盡管在語文考試中很少把書寫單獨列為一項進行考核，但是凡是有語文閱卷經(jīng)驗的人都有這樣的體會：一看到書寫干凈漂亮的試卷就情不自禁地提高了分值。不僅作文如此，簡答題也很容易受書寫的影響。美觀的書寫能帶給閱卷教師愉悅的心情，而且給閱卷教師一個很強烈的心理暗示：這個學生書寫這么好，語文也一定學得很好，回答的題也是很有道理的。由此可見，無論是從素質(zhì)教育還是從應(yīng)試教育的角度看，漢字書寫都具有積極的意義。

作者；趙彩平單位：河北省寧晉縣實驗初級中學