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【摘要】科技創(chuàng)新是高等院校的重要任務(wù)，是衡量高等院校高素質(zhì)應(yīng)用性人才的重要方面，是對(duì)社會(huì)服務(wù)能力的重要體現(xiàn)。把科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高對(duì)科技創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)，提升科技創(chuàng)新力度，完善激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；創(chuàng)新活動(dòng)

當(dāng)今世界正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各行業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，越來(lái)越依賴于人才的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新已成為國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力之源?？萍紕?chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)有著特別重要的意義。在我國(guó)大力推進(jìn)教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的形勢(shì)下，高校應(yīng)該把科研放在首位，科研與教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，才能提高教師的學(xué)術(shù)水平，教學(xué)內(nèi)容才能逐漸更新，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，為社會(huì)服務(wù)。“創(chuàng)新”是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系不可或缺的重要載體，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過(guò)程中發(fā)揮極其重要的作用。

一、高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的問(wèn)題

在科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等一系列重大戰(zhàn)略中，高校承擔(dān)著培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才的重任。大學(xué)生作為科技活動(dòng)的直接參與者，是科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要載體。由于各大高校對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)不夠重視，存在諸多問(wèn)題。

1.學(xué)生參與的涉及面小

高校的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)都是由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)組織。一般的程序是院團(tuán)委在宣傳科技創(chuàng)新活動(dòng)之后,由各個(gè)學(xué)院或系部具體組織學(xué)生申報(bào)科技創(chuàng)新課題。申報(bào)課題后直接報(bào)送到團(tuán)委等部門(mén)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的問(wèn)題、學(xué)生自身的原因，學(xué)生自己認(rèn)為不具備競(jìng)爭(zhēng)力，基本就不提交課題申請(qǐng)書(shū)。結(jié)果是大部分學(xué)生沒(méi)參加此項(xiàng)活動(dòng)，參與的仍然是少部分學(xué)生。因此科技創(chuàng)新活動(dòng)有著局限性，參加比賽的或者課題立項(xiàng)的同學(xué)占大學(xué)生參與比例的少數(shù)。

2.學(xué)生在活動(dòng)中收獲不大

可供大學(xué)生選題的范圍較窄，立項(xiàng)的課題大多數(shù)是雷同的，研究方法單一。大學(xué)生自己不能單獨(dú)立項(xiàng)，資質(zhì)條件不符合填報(bào)的要求。高校老師的科研工作任務(wù)繁重，也沒(méi)有多余的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課題，直接導(dǎo)致學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)少，因此在科技創(chuàng)新活動(dòng)中得到的鍛煉和提高就很少。所以說(shuō)在申報(bào)課題的積極性方面，大學(xué)生幾乎沒(méi)什么興趣。而在談?wù)摰皆诳萍蓟顒?dòng)中有哪些收獲的時(shí)候，很多學(xué)生覺(jué)得在學(xué)術(shù)上和科研上并沒(méi)有大的進(jìn)步。在評(píng)優(yōu)或評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候會(huì)相應(yīng)的加分政策，其他方面收獲較少。

3.組織體系不完善

科技創(chuàng)新活動(dòng)是推動(dòng)大學(xué)生提高創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力的有效手段。大多數(shù)高校都沒(méi)有專門(mén)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，把工作的重心都放在教學(xué)改革、學(xué)分改革上面。往往忽視了學(xué)生科技創(chuàng)新的重要性。如果能把科技創(chuàng)新活動(dòng)也納入學(xué)生的學(xué)分體系，這樣不僅能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，就是活動(dòng)的更加有特色，不是有了某種比賽，才有針對(duì)性的練習(xí)。參加比賽也會(huì)取得較好的名次。

4.缺乏對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)與保障機(jī)制

各高校的大學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動(dòng)中得到了相應(yīng)的鍛煉。考慮學(xué)生的個(gè)人因素，很難出成果，對(duì)許多課題不能跟蹤研究，造成科研項(xiàng)目種類繁多，難以呈現(xiàn)出精品的課題項(xiàng)目。學(xué)生的在校周期都是三年，有些課題還沒(méi)有研究完成，學(xué)生就已經(jīng)畢業(yè)了。好多課題不能按時(shí)結(jié)題，這種情況也削減了導(dǎo)師鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)課題的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也不完善，沒(méi)有詳細(xì)的制度約束學(xué)生，參與活動(dòng)的學(xué)生和不參與活動(dòng)的學(xué)生，在量化考核的時(shí)候是一樣的。學(xué)生的積極性也就越發(fā)的減少。

二、提升高?？萍蓟顒?dòng)的對(duì)策

1.改革教學(xué)模式

圍繞人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，充分利用教學(xué)、科研的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，改變以往的教學(xué)模式，讓導(dǎo)師帶著學(xué)生一起做課題。把科研的內(nèi)容帶到學(xué)生的課堂上，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且同學(xué)在做課題的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法。課題的申報(bào)、填寫(xiě)，材料的收集、匯總等待一系列工作都由導(dǎo)師帶著學(xué)生共同完成。采取項(xiàng)目式的教學(xué)，讓學(xué)生也有單獨(dú)承擔(dān)某個(gè)課題或者項(xiàng)目的能力。達(dá)到雙贏的效果，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的目標(biāo)，改革和優(yōu)化當(dāng)前的教育模式、整合和優(yōu)化教學(xué)模式。在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，提煉出更加有效的，適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

2.完善激勵(lì)機(jī)制

以制度建設(shè)為保障，保持大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性。高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的良性發(fā)展，需要用長(zhǎng)效機(jī)制的保障，不斷提升團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新潛能，依靠良好的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。根據(jù)高校的特點(diǎn)，制定出符合自己學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目己宿k法，對(duì)表彰的力度、獎(jiǎng)勵(lì)的辦法更加具體，將科研立項(xiàng)、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

3.建立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

依據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育工作，依托科研平臺(tái)的高級(jí)別項(xiàng)目進(jìn)行科研活動(dòng)的申報(bào)，充分利用學(xué)院自身的優(yōu)勢(shì)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組成可以由校內(nèi)教師組成，也可以由同類院校的教師聯(lián)合完成，實(shí)行聯(lián)合攻關(guān)，成果共享的原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝志新,牛東紅.高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題、成因與對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育,2010(8):22,31.

[2]馬新飛,鄭曉紅.大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀及思考[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào),2013年12月,第17卷第6期.

[3]鐘軍.機(jī)電類大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)分析研究.合肥工業(yè)大學(xué)碩士論文,2006.04.

作者：孫巖 單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院