前言：本站為你精心整理了生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)中心管理淺談范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

高職院校的實訓(xùn)中心是學(xué)生實驗和實訓(xùn)的場所，是教學(xué)的基礎(chǔ)支撐條件和環(huán)境，是學(xué)生理論與實際聯(lián)系、接觸實踐的第一課堂，而理實一體化水平又是衡量高職學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)，所以必須更好地發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理，使人盡其才，物盡其用。希望通過有效的管理，能夠放大實驗室的整體功能，產(chǎn)生更大的效益，提高實驗室運行效率，挖掘?qū)嶒炇业臐撃堋?/p>

一、高職院校實驗室教學(xué)任務(wù)和輔助教學(xué)任務(wù)的管理

培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實驗技能、實驗設(shè)計和實驗問題解決的能力是高職院校實驗教學(xué)的主要目的，但面對職業(yè)院校學(xué)生更注重應(yīng)用的需求，指導(dǎo)教師如何保證實驗教學(xué)的質(zhì)量、如何圓滿的完成實驗任務(wù)、達(dá)到實驗?zāi)康?，實驗輔助人員如何準(zhǔn)備實驗，確保實驗順暢的完成，是教師和教輔人員一直以來面對的課題。以下從四個方面闡述如何做好管理工作。

1．高職院校實驗課程管理

高職院校的生物技術(shù)課程更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和實際應(yīng)用能力。實驗課是生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修課程，實驗課程要融入專業(yè)課理論知識。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改趨勢和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都強(qiáng)調(diào)了理實一體的重要性，專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合所授課程制定切實可行的實驗教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握必做實驗和依社會工作的需要增開選做實驗。同時專業(yè)指導(dǎo)教師要與實訓(xùn)中心教師溝通，要根據(jù)教學(xué)條件合理安排好實驗時間，保證實驗任務(wù)按時保質(zhì)完成。根據(jù)目前社會和企業(yè)用人需求，學(xué)院應(yīng)適時對實驗教學(xué)進(jìn)行改革，對實驗教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，對實驗教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和更新，使跨學(xué)科、綜合性、設(shè)計性、問題解決性實驗課程的比例提高，使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和深入研究思考的思維得到鍛煉，促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。

2．高職院校實驗教學(xué)過程管理

在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生操作占主體地位。為了保證實驗按時按質(zhì)順利完成，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)真地做好自身工作。例如對實驗進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在填寫好預(yù)習(xí)報告的同時對實驗進(jìn)行預(yù)期思考?？梢詮膶嶒炃暗臏?zhǔn)備工作該如何做，實驗需要用到哪些實驗藥品和器具，實驗過程如何把握，實驗中會出現(xiàn)哪些問題，該如何規(guī)避問題等方面做好實驗課前工作。在實驗過程中，學(xué)生們要聽從教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理，按實驗操作規(guī)程逐步進(jìn)行，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象并做好實驗記錄，對試驗中產(chǎn)生的異常現(xiàn)象要及時與指導(dǎo)老師溝通，避免意外事故的發(fā)生。由于實驗課程的特殊性，學(xué)生不得因故缺做實驗，否則導(dǎo)致實驗的不連貫，對之后的實驗產(chǎn)生影響。同時，專任教師和實驗指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生實驗有關(guān)的理論知識、實驗方法和實驗技術(shù)給予指導(dǎo)，督促學(xué)生按照實驗守則和規(guī)章制度進(jìn)出實驗室和進(jìn)行實驗操作。對于難度較大的實驗，指導(dǎo)教師應(yīng)提前試做，做到心中有數(shù)。對于實驗中用到的儀器設(shè)備，指導(dǎo)教師應(yīng)研讀使用說明，自己熟練操作的基礎(chǔ)上再傳授學(xué)生按照儀器使用操作規(guī)程操作使用。實驗課中要經(jīng)常巡視指導(dǎo)，對實驗中出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生認(rèn)真分析。實驗成績的評定應(yīng)綜合學(xué)生實驗中的操作情況、實驗報告預(yù)習(xí)和最終實驗質(zhì)量等情況來考核，一定要避免有的學(xué)生抄襲他人報告，不認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，造成在操作中出現(xiàn)手忙腳亂及意外的發(fā)生。

3．高職院校輔助教師工作管理

對生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)來說，實驗前的準(zhǔn)備工作非常重要，因為這直接影響到任課教師能否在固定的課時內(nèi)完成實驗教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。輔助教學(xué)人員應(yīng)按照任課教師提供的實驗教學(xué)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，做好任課教師輔助工作，按照班級具體人數(shù)和實驗步驟要求準(zhǔn)備試驗中所用器具和藥品，保證室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔，需要提前配制好的藥品要嚴(yán)格按照配制要求配好備用。定期對實驗用菌種進(jìn)行傳代和變異性檢驗，保證工作菌種的質(zhì)量。要加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理，保證儀器設(shè)備存放條件干燥整潔，對儀器設(shè)備定期維護(hù)保養(yǎng)，保證實驗儀器設(shè)備的完好率，提高實驗儀器設(shè)備利用率。實驗結(jié)束后實驗室應(yīng)及時清理實驗室衛(wèi)生，物歸原位，同時征求教師及學(xué)生對教學(xué)輔助管理的意見和建議方便改進(jìn)。

4．高職院校實驗教學(xué)質(zhì)量檢查及反饋

實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞一般很難考察，即便如此，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校來講，應(yīng)定期和不定期按照實驗教學(xué)考核評價指標(biāo)體系的要求對教師的實驗教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查評比。應(yīng)采取切實可行的措施檢查教師的教授效果和教學(xué)管理，比如檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告、出勤、實驗習(xí)慣、處理問題能力、實驗設(shè)計能力等方面來加強(qiáng)教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控，并善于及時總結(jié)經(jīng)驗，積極推進(jìn)實驗教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改革。

二、高職院校實驗室安全管理

高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗過程中要注意的事項很多，既要保證用水、用電、用氣的安全，又要保證化學(xué)試劑、生物菌種的管理規(guī)范和使用安全，還要保證玻璃儀器和精密設(shè)備的操作規(guī)范及操作安全、試驗產(chǎn)生的三廢及危險樣品殘存物的得當(dāng)處理，否則會產(chǎn)生實驗師生的人身安全及環(huán)境保護(hù)等一系列問題，因此實驗室的安全管理工作尤其重要，歸納為以下兩方面具體闡述。

1．高職院校實驗室環(huán)境管理

實驗室環(huán)境管理應(yīng)主要針對四方面進(jìn)行：第一，實驗室有一些貴重的儀器設(shè)備，需對設(shè)備提供穩(wěn)壓、恒流等條件，保證所用設(shè)備的功率負(fù)荷不超過用電線路的總負(fù)荷能力，嚴(yán)格做到安全用電和按操作規(guī)程使用，且需實驗室工作人員對設(shè)備進(jìn)行定期檢查、維修和保養(yǎng)。實驗室要具備完善的供排水系統(tǒng)，保證實驗過程供排水暢通、安全，以及廢水的處理要得當(dāng)。第二，化學(xué)實驗中常常會產(chǎn)生一些有害氣體，對人身存在潛在危害，因此實驗室應(yīng)該具備通風(fēng)櫥和抽風(fēng)設(shè)備，以保證實驗室自然通風(fēng)換氣良好。第三，實驗室要具備必要的防火設(shè)施，如消防栓、滅火器等，實驗室人員要注意定期督促保衛(wèi)處更換滅火劑，且更要掌握消防器材的正確使用方法，避免意外發(fā)生措手不及，耽誤滅火的最佳時機(jī)。第四，實驗室內(nèi)儀器設(shè)備對溫濕度有一定要求，實驗人員應(yīng)研究實驗室環(huán)境與儀器設(shè)備壽命的關(guān)系曲線，探索加強(qiáng)環(huán)境條件如溫度、濕度、清潔度等管理的方法來保證實驗準(zhǔn)確度和保證儀器的壽命。

2．高職院校實驗室安全管理

實驗人員及相關(guān)專業(yè)人員應(yīng)研究影響實驗室安全的因素，探討加強(qiáng)安全管理的相關(guān)技術(shù)、方法與措施，研究構(gòu)建有關(guān)實驗室安全的技術(shù)體系與制度體系。安全管理的關(guān)鍵點可以總結(jié)為下面四個方面：第一，加強(qiáng)化學(xué)危險品的安全管理。這是生化實驗室都需要非常關(guān)注的問題。由于近幾年高校學(xué)生利用化學(xué)危險品犯罪的事件頻繁發(fā)生，社會及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視化學(xué)危險品的管理工作，所以實驗室管理人員的工作任重道遠(yuǎn)，需制定嚴(yán)格的管理措施。實驗室管理人員應(yīng)將易燃易爆藥品、試劑設(shè)專庫妥善存放，并安排專人管理，藥品隨用隨領(lǐng)，嚴(yán)格控制學(xué)生的取用量，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”制度，保證“雙人管、雙人發(fā)、雙人運、雙把鎖、雙人用”。尤其是劇的購買及使用要到學(xué)校保衛(wèi)處備案，嚴(yán)格掌握劇的領(lǐng)用量和庫存量，保證使用者的安全和實驗室安全無隱患。藥品庫危險試劑應(yīng)按照其化學(xué)性質(zhì)應(yīng)分類存放，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生危險。實驗高壓鋼瓶和高壓滅菌鍋等危險設(shè)備應(yīng)定期進(jìn)行技術(shù)檢驗及所用指示儀表的年度檢驗，且使用過程需密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時解決。微生物菌種等也應(yīng)由實驗室管理人員雙人雙鎖管理，嚴(yán)格按照存放溫度于冰箱存放。第二，加強(qiáng)水、電、煤氣的安全管理。在保證節(jié)約的同時更應(yīng)注意使用的安全，不得用濕手觸摸電器設(shè)備，嚴(yán)禁使用明火取暖，嚴(yán)禁抽煙，氣源應(yīng)該雙閥門控制，防止泄露，危害人身安全。第三，應(yīng)嚴(yán)格控制實驗廢棄物的排放，特別是化學(xué)物質(zhì)，即使是微少的數(shù)量，也應(yīng)妥善處理，不應(yīng)隨意排放到自然水域或大氣中。對于微生物培養(yǎng)中產(chǎn)生的固體廢棄物不得隨意扔到垃圾桶內(nèi)，要先進(jìn)行高壓滅菌處理，以免造成環(huán)境和人身危險。對于實驗廢液，很多高職院校試驗后不能引起足夠重視，學(xué)生會自行將廢液倒入水池或者下水道，造成了污染，規(guī)范的操作是應(yīng)分類處理，切不可將不明廢液隨意混合，以免引起化學(xué)反應(yīng)造成危害。對于實驗室不能處理的廢棄物和廢棄液，應(yīng)與有資質(zhì)、有能力處理的單位簽訂處置協(xié)議，保證安全處理。第四，意外事故的處理首先應(yīng)制定緊急事故應(yīng)急預(yù)案，明確措施和分工，及時撥打救助電話求助。

三、高職院校實驗室人力資源管理

實驗輔助人員在實驗教學(xué)中起著重要作用，主要工作是教學(xué)實驗的準(zhǔn)備、科研實驗的管理以及實驗室的日常管理?，F(xiàn)在高職院校與時俱進(jìn)，按照社會需求培養(yǎng)學(xué)生，不斷進(jìn)行實驗課程的教學(xué)改革，不斷更新改造實驗設(shè)備，不斷完善實驗技術(shù)。新形勢對實驗員提出了更新、更高、更具體的要求，實驗員在高職院校實訓(xùn)室管理工作中發(fā)揮的作用越來越明顯，越來越直接。但是目前我校生物技術(shù)實驗室人才隊伍建設(shè)與專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求有不小的差距，主要體現(xiàn)在實驗室固定管理工作人員數(shù)量偏少，學(xué)科背景多樣化，人才素質(zhì)普遍偏低，高層次人才明顯偏少等方面。特別是具有跨學(xué)科交叉和綜合創(chuàng)新能力的優(yōu)秀青年人才嚴(yán)重缺乏，人才結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)不盡合理，針對先進(jìn)貴重儀器設(shè)備管理和使用的人員短缺且技術(shù)不夠嫻熟，力量薄弱。在人才培養(yǎng)和智力資源開發(fā)利用日新月異的嚴(yán)峻形勢下，根據(jù)我校教學(xué)改革與科研發(fā)展的需要，實驗室隊伍建設(shè)與人才層次的培養(yǎng)成為了專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)提高的重要方面。學(xué)校應(yīng)實施引進(jìn)與培養(yǎng)并重的人才培養(yǎng)與管理機(jī)制，注重應(yīng)用型和實用性實驗室教師隊伍的引進(jìn)和培養(yǎng)。第一，不斷拓寬引進(jìn)高層次人才渠道，提升人才科研能力，促進(jìn)實驗室資源開發(fā)與利用。根據(jù)實驗室研究重點，通過內(nèi)引外聯(lián)，搭建各種平臺，鼓勵高水平人才與校外企事業(yè)單位合作,鼓勵團(tuán)隊合作及學(xué)術(shù)交流，充分利用校外資源建設(shè)實驗室，擴(kuò)大實驗室的社會影響。實驗室應(yīng)注重引進(jìn)高層次人才，同時應(yīng)加強(qiáng)對年輕人才的培養(yǎng)，以保證實驗室技術(shù)力量的持續(xù)發(fā)展。第二，改善實驗室人員的工作和生活條件，穩(wěn)定隊伍，引進(jìn)了競爭獎勵機(jī)制，對承擔(dān)科研項目的實驗室人員進(jìn)行相應(yīng)的補貼和獎勵，派實驗室人員到外單位學(xué)習(xí)和進(jìn)修。同時要讓實驗室人員有上升的空間，要通過公正的考核和科學(xué)選拔為人才成長營造良好的氛圍。第三，要培養(yǎng)具有學(xué)科交叉知識的、技能嫻熟的儀器操作人員。對實驗技術(shù)人員實施全面輪崗和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，要求達(dá)到“一專多能”。而且要推進(jìn)實驗室實體化運作，充分利用儀器設(shè)備為科研服務(wù)，設(shè)備上互通有無，技術(shù)上取長補短，進(jìn)一步優(yōu)化資源利用。第四，針對實驗室人員不受重視，收入水平較低等問題，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步深化分配制度改革，建立靈活有效的激勵分配機(jī)制等配套改革措施。應(yīng)在按勞分配的基礎(chǔ)上，探索新的收益分配的方法，通過實行重獎及加大崗位津貼力度等措施，合理拉開收入差距，對關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才更應(yīng)重點傾斜。高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗室發(fā)展應(yīng)與時俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展，應(yīng)始終堅持以人為本，注重應(yīng)用性、實用性，更應(yīng)及時擴(kuò)充管理及科研隊伍，加強(qiáng)實驗室任務(wù)管理和安全管理，敢于創(chuàng)新，著力提升硬件和軟件水平，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的生物技術(shù)人才。

作者：張翠芬 單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院