管窺如何提高中學(xué)生的信息技術(shù)水平
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初中生的學(xué)習(xí)行為是受到他們自己意識控制的，所以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識對提高其信息技術(shù)的水平具有至關(guān)重要的意義。相反，如果初中生沒有充分意識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)對我們?nèi)粘Ｉ詈臀磥砉ぷ鞯闹匾?，沒有意識到信息技術(shù)在我們生活之中隨處可見的滲透，就很難有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。從信息技術(shù)本身的特性來看，掌握信息技術(shù)包括有效地獲取信息、迅速地篩選信息，準(zhǔn)確地鑒別信息以及正確地運用信息。由此可見，在初中教學(xué)內(nèi)容中安排信息技術(shù)課程，提高初中生的信息技術(shù)水平，對他們一生的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
二、提高初中生信息技術(shù)水平的具體策略
雖然人人皆知信息技術(shù)對現(xiàn)代社會生活具有重大意義，但是真正掌握信息技術(shù)這門課程的全部內(nèi)容并不是一件簡單的事情，在初中生的教學(xué)中，需要教師傾注專業(yè)的培養(yǎng)態(tài)度和全面的培養(yǎng)方案，才能達到最佳的教學(xué)效果
1.培養(yǎng)學(xué)生隨時隨地獲取信息的良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣是成功的先決條件，當(dāng)一個人能夠在連續(xù)不斷的21天里培養(yǎng)一個優(yōu)秀的習(xí)慣，那么對于他要到達的目標(biāo)就已經(jīng)前進了一大步。其實，對于初中信息技術(shù)的教學(xué)也具有相似的規(guī)律，當(dāng)教師在一段足夠培養(yǎng)學(xué)生一個良好習(xí)慣的時期內(nèi)幫助學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好習(xí)慣，那么教師后續(xù)的教學(xué)就會輕松一大半，最終的結(jié)果也會呈現(xiàn)出事半功倍的效果。任何事情想要獲得好的結(jié)果，往往貴在堅持，信息技術(shù)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此，需要師生共同努力。初中的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要是鍛煉學(xué)生正確處理信息的能力，其中包括接受信息、辨別信息、審核信息、挑選信息、存儲有效信息、編輯信息、傳遞信息、共享信息以及應(yīng)用信息，等等。獲取信息是提高信息處理能力的必經(jīng)過程，培養(yǎng)學(xué)生隨時隨地獲取信息的良好習(xí)慣是教師順利開展初中信息技術(shù)課程的第一步，也是最重要的一步。
2.鼓勵學(xué)生參與計算機學(xué)習(xí)的實踐課程
從目前的義務(wù)教育教學(xué)條件來看，計算機是當(dāng)前進行初中信息技術(shù)教學(xué)的最主要工具，所以學(xué)生對計算機運用的熟練程度，在一定程度上決定了他們信息技術(shù)水平提高的幅度。教師在教授學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識之前，不妨先鼓勵學(xué)生參與計算機的培訓(xùn)課程，當(dāng)學(xué)生對計算機的運用達到信息技術(shù)傳播的水平，信息技術(shù)課程的開展也會更加順利。
3.強化學(xué)生自主動手和主動學(xué)習(xí)的能力
實踐是檢驗學(xué)生對知識掌握是否牢固的最好方法，教師強化學(xué)生的動手能力無疑是將學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)運用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，從中考驗學(xué)生對教師講述的課堂內(nèi)容是否正在轉(zhuǎn)化為自己的能力，并根據(jù)實踐情況進行教法學(xué)法的適當(dāng)調(diào)整。紙上談兵的教學(xué)方法永遠難以達到運用自如的學(xué)習(xí)效果，所以強化學(xué)生自主動手能力是提高初中生信息技術(shù)水平的必經(jīng)之路。人們對信息技術(shù)的這種依賴性來自信息技術(shù)對社會生活帶來的諸多方便，譬如說現(xiàn)階段技術(shù)已經(jīng)很成熟的信息共享功能的產(chǎn)物——郵件，不論是學(xué)習(xí)、工作還是日常人際交往，它已經(jīng)成為大家最常用的文件傳輸工具了。除此之外，還有生活最常用的天氣預(yù)報、手機上網(wǎng)、淘寶購物等，特別是遠程教育和電子圖書館對我國教育事業(yè)的重大貢獻，其中遠程教育對我國教育體系中的邊遠農(nóng)村教育帶來的巨大影響是大家有目共睹的。由此可見，切實提高初中生的信息技術(shù)水平已經(jīng)刻不容緩。
作者：王勇單位：江蘇省贛榆縣門河中學(xué)
