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一、言之要豐，開拓視野

現代教育是以人為本的素質教育，目的是要促進學生的全面發(fā)展和綜合提升。所以在教學過程中，教師要盡可能地豐富自己的教學語言，通過教師的語言豐富教學內容，能夠擴展學生的知識面，開拓學生的視野，既能夠避免學生知識學得太死，而不會靈活應用，也能是很多相對枯燥的知識充滿趣味，從而增強學生的學習興趣。

二、言之有趣，引人注意

很多時候，我們的課堂死氣沉沉，缺乏活力，學生沒有興趣，與教師的課堂調動有著密切的關系，尤其是教師的語言有很大的作用。教學能不能吸引學生，語言很重要，生動、幽默的語言更能夠使學生參與到課堂中來。舉個簡單的例子：在向學生講授關于PowerPoint的制作時，我得知學生們前一天剛剛組織了告別六一的植物園參觀，據教師們反映學生玩得特別快樂，而且感觸頗深。所以在一上課我就對學生們說：“據說咱們這兒的植物園現在建得非常好，很有意思，對吧？”學生們都說“對”，“那么我們就分別結合自己的感受利用PowerPoint把美麗的植物園向大家展示一下，然后評選出三位最佳設計者！”學生一致同意，而且很快地投入其中，結合自己的素材和PowerPoint的制作方法來精心準備，學生的積極性調動起來了，自然制作的熱情高漲。我再結合制作中的需要學生掌握的環(huán)節(jié)：如模板的選擇、文字說明、動畫效果、播放方式等滲透其中，學生為了使自己的作品能夠取勝，費盡心機來結合教師的要求完善作品，從最后的結果來看，效果非常好。在此基礎上，我又組織了優(yōu)秀作品展示，結合優(yōu)秀作品和學生一起分析好在哪里，哪里需要更完善，學生們聚精會神地參與其中，這一部分的教學效果就非常的好。

三、言之有力，激人奮進

教師的語言需要有感染力，這樣才能使學生們覺得教師說得對、說得好，才會產生共鳴，進而激發(fā)起學生主動探究的內在驅動力。例如，在教學網頁制作時，為激發(fā)學生的學習熱情，我們可以采用如下導語：“前面我們知道，因特網是由數以億計的計算機與用戶組成的跨越世界的網絡，是一個取之不盡，用之不竭的信息資源寶庫。通過鼠標點擊，我們便可坐看世界風云，盡攬祖國氣象。而且，現在越來越多的人不再僅僅滿足于瀏覽別人的網站或這網頁，開始自己制作網頁，并且在網上。同學們，身處信息時代的我們，是否也想在網上建立自己的網站，經營自己的數字家園?！边@樣的一段話，激起了學生的學習熱情，誘發(fā)了他們學習的積極性和主動性。使學生對學習的內容產生了巨大的熱情，從而為教學打下了良好的基礎。

四、言之啟智，發(fā)展思維

信息技術學科，雖然離學生的日常生活很近，甚至可以說就在學生身邊，但是有些知識還是相對較為抽象，學生理解起來是比較困難的。所以，化繁為簡使學生能夠真正的理解和掌握知識，就成為我們教師必須要解決的一個問題。這就需要教師發(fā)揮自己語言的魅力，把繁瑣、抽象的知識和學生們當前的知識水平和認知能力結合起來，化繁為簡，使學生真正消化和吸收相關的知識。以“系統(tǒng)軟件”和“應用軟件”兩概念的學習為例。為了讓學生對這兩個概念有一個清晰地認識，我進行了如下教學：“同學們都看過春節(jié)聯歡晚會吧！晚會上小品、相聲、舞蹈等節(jié)目豐富多彩，直看得我們心花怒放。但是如果不考慮演員們的表演水平，還有什么因素使節(jié)目表演得如此成功、如此精彩呢？”學生七嘴八舌，個別學生答到“舞臺好！”“對，舞臺好，如果舞臺不好，再好的戲也出不來。而系統(tǒng)軟件就相當于舞臺，應用軟件相當于舞臺上表演的節(jié)目。我們將要學習的字處理軟件Word，網頁制作軟件Frontpage……就相當于在舞臺上演出的小品和相聲，是應用軟件。我們學習的Windowsxp則相當于舞臺，是一種系統(tǒng)軟件，是Word、FrontPage等應用軟件運行的平臺?！边@樣，學生不僅輕松掌握了“系統(tǒng)軟件”和“應用軟件”兩概念，而且知道了Windowsxp是系統(tǒng)軟件，Word、FrontPage是應用軟件。現代社會的發(fā)展給我們的教育提出了更高的要求，因此，我們教師一定要抓好教育的每一個環(huán)節(jié)，抓住細節(jié)，完善自我，這樣我們的教育會做得更好。（本文來自于《學周刊》雜志。《學周刊》雜志簡介詳見）

作者：李文虎單位：河北省青龍滿族自治縣隔河頭總校