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摘要：當(dāng)代社會的信息技術(shù)空前絕后，不斷的更新著一代又一代信息技術(shù)的新潮流，面對如此強(qiáng)大的推動力，在幼兒教育上也逐漸看到信息技術(shù)的動力。幼兒園是學(xué)齡前兒童接收知識的場所，因此其主要的教育模式深刻的影響著幼兒的成長。因此吸引幼兒的教學(xué)課件對于幼兒接受本領(lǐng)的程度是呈相對正比的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；注意力；小班；合理運(yùn)用

現(xiàn)代教育注重幼兒的全面發(fā)展，進(jìn)一步說是對基本能力的培養(yǎng)，但幼兒意志力比較薄弱，易受外界干擾，在學(xué)習(xí)基本能力時會出現(xiàn)不專心現(xiàn)象。注重力培養(yǎng)，特別是對幼兒未來的成長有極為重要的作用。

1幼兒注意力培養(yǎng)的重要性

注意力著重包括著兩個重要的方面，一個就是指向性的注意，再就是集中性的注意。在小班幼兒成長的階段中，注意力的培養(yǎng)是為了更好的幫助他們從小養(yǎng)成自我的認(rèn)知和思考方式，特別是注意力的培養(yǎng)影響著孩子們主動的認(rèn)知過程和社會性情方面的深入發(fā)展。

1．1注意力是幼兒學(xué)習(xí)和生活的基本能力：

注意力的發(fā)展和培養(yǎng)過程是促進(jìn)兒童成長的關(guān)鍵，特別是在這個成長的階段，幼兒的思維和認(rèn)知存在著一個需要引導(dǎo)的過程，而之所以在小班設(shè)立幼兒注意力培養(yǎng)的形式課程更是因為注意力的具體表現(xiàn)在多方面都能反映出來，其中就有很重要的層面，那就是基本能力的培養(yǎng)。

1．2注意力與多種方面相互聯(lián)系：

注意力作為一種行為能動力，它本身并不是獨(dú)立的心理過程，卻對記憶、思維等方面產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響，其影響的過程具有明顯的定向、調(diào)節(jié)以及組織等方面的積極作用。通過注意力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)其在兒童成長的過程中順應(yīng)著發(fā)展而不斷提高，同時這個提高的過程也影響了孩子們智力發(fā)展的水平，所以在這樣的階段中，幼兒時期注意力的培養(yǎng)引起了更為廣泛的關(guān)注。

2信息技術(shù)中對幼兒注意力培養(yǎng)的途徑

注意力的集中會影響兒童的成長過程，特別是面對特殊成長階段的孩子，他們的接受教育過程，如果因為注意力不能集中，各方面發(fā)展相較于同成長階段的孩子差異很大。注意力的培養(yǎng)只有在一個特定的階段進(jìn)行才能產(chǎn)生更好的效果，特別是在小班幼兒的教育中，通過對于孩子們注意力的引導(dǎo)，能夠讓他們形成特定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上對于事物的了解程度和感知都形成固定的意識，更有助于促進(jìn)幼兒階段的注意力意識的深刻。

2．1結(jié)合好奇心理，創(chuàng)造靈活性的內(nèi)容：

幼兒時期的成長，由于年齡上的特殊性，使得孩子們對于強(qiáng)烈、好奇、富于運(yùn)動變化的事物具有明顯的好奇心，而利用這一點(diǎn)就是培養(yǎng)注意力的最好途徑。例如運(yùn)用跳動的玩具或者是會唱歌的生日蛋糕都能夠充分的調(diào)動孩子們的好奇心。

2．2結(jié)合興趣愛好，針對性整合信息：

所謂興趣是最好的老師，孩子們最容易被新奇的事物吸引，通過小班幼兒年齡上的分析，3歲以前，父母的教育會通過選擇富有代表性的事物來引起孩子們的注意，同時這樣的事物也能對他們產(chǎn)生一種特殊的興趣，從而讓幼兒很快的投入、專心于玩耍，特別是能夠培養(yǎng)全神貫注的精神，從小養(yǎng)成一種專心致志的好習(xí)慣。例如，在教學(xué)的過程中，可以通過事先了解孩子們各自的興趣愛好，來針對性的進(jìn)行教育，通過這個教育的過程再加入注意力培養(yǎng)的具體形式，有很多孩子對于虛擬卡通存在獨(dú)特的喜愛，所以可以在培養(yǎng)注意力的時候，利用這一特點(diǎn)，用卡通人物或者是動物等具有影響力的物品輔助教學(xué)，像是在進(jìn)行數(shù)字或者是語言課人物的講解中，都可以通過剪切或者是模擬，來更加生動的表現(xiàn)教學(xué)的對象，這是更鮮明的幫助孩子們建立注意力集中的途徑。

2．3結(jié)合信息技術(shù)，有意注意與無意注意轉(zhuǎn)換：

在注意力培養(yǎng)的過程中，會遇到有意注意和無意注意兩種明顯的情況，在幼兒的無意注意中，始終是存在著諸多缺陷的，例如兒童注意力的建立是在缺乏目的性、計劃性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以并不能長久的讓兒童成長形成集中注意力的習(xí)慣；而在此基礎(chǔ)上，就需要發(fā)展有意注意對幼兒的注意力培養(yǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，例如在小班幼兒教學(xué)的過程中，根據(jù)課堂中經(jīng)常設(shè)立的有趣活動搭配老師生動的語言以及形象直觀的玩具來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意注意，在講到某個故事情節(jié)的時候，老師可以通過繪聲繪色的模仿音，來幫助孩子們進(jìn)行有意注意，然后順勢可以搭配著較為搞怪的聲響，幫助兒童進(jìn)行講解事物的認(rèn)知，這樣可以更好的摒除兒童關(guān)注老師利用卡片等無聲信息進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳遞帶來的無意注意，因為這樣的方式產(chǎn)生的效果短暫，幼兒注意力集中的時間較短，起不到培養(yǎng)注意力的基本意義，所以三者的有益結(jié)合才能適當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)幼兒成長階段注意力的形成。

3結(jié)論

小班幼兒的成長離不開游戲的陪伴，特別是在注意力培養(yǎng)的過程中，有了游戲的參與，更容易讓孩子們輕松接受教學(xué)的內(nèi)容。注意力的培養(yǎng)對于幼兒階段的成長有著極為重要的意義，特別是在他們的學(xué)習(xí)和生活中，可以通過正確的引導(dǎo)和教育讓他們從自身的意識中形成正確的注意力，然后在思維與記憶和感覺等方面逐漸提升注意的能力，有利于日后的成長和發(fā)展，更是為將來步入更長遠(yuǎn)的教育階段奠定良好的基礎(chǔ)，是一種幼兒階段中必須途經(jīng)的歷程。

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作者：周程熠 單位：昆山開發(fā)區(qū)綠地幼兒園